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讀《解憂雜貨店》有感

時間:2024-07-02 17:33:20 讀后感 我要投稿

[精品]讀《解憂雜貨店》有感

  當細細地品讀完一本名著后,你有什么總結呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的讀《解憂雜貨店》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  《解憂雜貨店》是日本小說家田野圭吾寫的穿越時空對話的一本小說。雖是以幾個小故事連接,卻頗具吸引力。故事圍繞主人公浪矢爺爺的雜貨鋪展開。浪矢爺爺雜貨鋪的生意不算太好,但他熱衷于自己在雜貨鋪創立的“新生意”——幫人解憂。在一封封的回信寫信中展開故事情節。其中有這一封回信讀來頗受啟發。

  “浪矢雜貨店真的復活了嗎?雖然公告上寫了只限一晚,到底是怎么一回事?我煩惱了很久,不知道該怎么辦,最后覺得“即使被騙也無所謂”,所以寫了這封信。

  大約四十年前,我問了以下的問題。

  有甚么方法可以不用學習,就可以考一百分?

  浪矢先生,當時我還是小學生,所以問的問題也很愚蠢,但您的答覆很了不起。

  可以拜托老師,出一張關于你的考卷。因為考的內容都是關于你自己的事情,你寫的答案當然就是正確答案,所以就可以考一百分。

  當年,我看了這個答覆,覺得根本在騙人。因為我想知道的是國文和數學考一百分的方法。

  但是,您的答覆留在我的記憶中。即使上了中學,上了高中,每次考試時,都會想起這個答覆,可見真的令我印象深刻。可能是因為即使是小孩子搗蛋發問的問題,您也認真對待這件事本身令我感到很高興。

  但是,直到我在學校教學生后,才知道這個回答有多了不起。沒錯,我當了老師。在我執教后不久,就遇到了瓶頸。班上的學生無法向我敞開心扉,也很不聽從我的教導,學生之間的關系也不太好,無論想要做甚么,都無法順利推動。學生無法團結一致,除了各自的小圈圈以外,對其他同學漠不關心。我試了很多方法,讓全班同學有機會一起做運動、玩游戲,或是舉辦討論會,但都失敗了,學生都無法樂在其中。

  不久之后,有一個學生對我說,不想要做這些事,只想考試時能考一百分。

  這句話點醒了夢中人,我想起了重要的事。

  我相信您應該已經猜到了,我讓學生做了一次筆記測驗,名稱就是“朋友測驗”,隨意挑選班上的一位同學,出題討論關于那個學生的各種問題。除了生日、住家地址、有沒有兄弟姊妹、家長的職業以外,還包括興趣、專長、喜歡的明星等問題,測驗結束后,由當事人說出答案,再由同學各自評分。

  剛開始的時候,學生有點不知所措,但考了兩、三次之后,終于開始積極投入。想要考高分,只有一個秘訣,就是充分了解班上的其他同學,結果,班上同學之間的感情越來越好,和之前完全不一樣。

  對還是菜鳥老師的我來說,這是一次寶貴的經驗,讓我有自信可以繼續走教師這條路,事實上,我也一直持續到今天。

  這一切都是拜浪矢雜貨店所賜。雖然我很想表達感謝,卻苦于找不到感謝的方法,我很高興有這次的機會。

  一百分小鬼敬上

  這封信會由浪矢先生的家人收到嗎?希望可以供在浪矢先生的神桌前。拜托了。

  一種不錯的“朋友檢測”,它讓學生真正走入了同學的內心、開展了心與心的交流。俗話說得好——萬事怕用心二字。在認真面前,所有的事就不再是事,所有的困難就不再是困難。

  在我們的教學中,也常常碰見班主任解決不了的疑難斷案(丟東西);無論如何也跟不上的學困生;苦口婆心也說不回頭的搗蛋生;高壓政策也免不了的漏交作業戶……對于他們我們是否也可以來一次“朋友檢測”呢?走進他們的心,來一次心靈檢測,問題的癥結是否就很好找到?問題也就迎刃而解了呢?譬如“班級丟失學費案”。

  創設情境:圖書館阿姨找回的錢,在今天中午第一節下課還有,第四節上課發現沒有了。小主人哭著向老師傾訴。

  我們設計以下幾道問題(請認真回答,做到有理有據):1、錢最有可能在什么時間丟失?為什么?2、這位同學為什么要去拿這個錢?3、他準備用這個錢去干什么?4、老師現在要徹底調查這件事,他會有什么想法?5、最終他會怎么辦?6、老師在學校監控中發現了事情的真相(或通過安全監督員的認證發現了),他會如何解釋?

  再如不交作業案。我們設計以下幾道問題(請認真回答,做到有理有據):1、老師為什么要布置作業?2、我認為寫作業的目的是什么?3、你偶爾沒交作業原因是什么?4、經常不交作業的同學原因會是什么?5、經常不交作業的同學,某一天或某一節課學會了,順利完成了作業,他會有什么想法?6、老師今天表揚你聽的認真、作業書寫不錯。你有什么想說的?7、如果你是老師,如何對待經常不交作業和偶爾不交作業的同學?8、在交作業方面,你想做個什么樣的同學?9.你準備以后怎么辦?采取什么有效辦法說服自己堅持下去?(以上內容請根據自己內心世界,如實填寫。)

  大家認為這樣的檢測會有效果嗎?我想試一試,一定會比單一的法西斯或不管不問有效果。起碼,我們明白了孩子的心。然后再根據心里對癥下藥,我相信,我會成為一個有方法的、學生喜歡的心理醫師。然后親其師信其道,他們會成為好好學習的忠實信徒。進步大小不可預言,但一定會慢慢進步。

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