最新《雷鋒日記》讀后感范文

　　已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，想必是時候寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的最新《雷鋒日記》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　3月5日的一天，校園播送響起了學習雷鋒好典范的嘹亮歌聲，激發了我重溫雷鋒日記的熱情。于是，夜深人靜時，在網上搜索雷鋒日記，認真的學習，讀著，沖動著，那熟悉的字句不斷刻入腦海，竟覺從未有過的感觸深入心靈，尤其有一段使我觸動頗深：“一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和藹于鉆。〞

　　想想兩年來，我校進行課堂教學方法改革試驗，要求教師要更新教育觀念，倡導老師多讀教育理論和先進的教學經驗文章，開展共讀一本書活動，營造書香校園。可老師總說沒有時間讀書，說起來現在中小學老師負擔確實較重，一般每天上三四節課，還有大量作業要批改，加之形式多樣的課外活動和教研科研會議，留守兒童管理，問題學生心理健康教育等等，忙得不亦樂乎。下班回到家也沒法休息，孝敬老人輔導孩子，鍋碗瓢盆醬油鹽，令人身心疲憊，無暇顧及讀書。教師要教好書，走向專業開展之路，必須一生不離讀書。然而，眼下教師不讀書卻是普遍現象，并有日益蔓延和惡化趨勢，已成為影響教育開展的嚴重問題。

　　我校從上學期開始，采取一些措施“逼迫〞老師讀書。一是給壓力，規定教師每學期讀一本教育方面的書，每月確定一個學習專題，每周教師例會上壓縮行政安排事務時間，把更多的時間留給教師學習交流，談近日學習體會，會后教師都要上交一篇500字以上的學習心得。二是給獎勵，教師每寫一篇讀后感，從績效工資里表達一點補助，對好的讀后感幫助推薦有關刊物發表，對讀書有成效的教師在報銷一定數量的讀書費用外，有時機還安排一次外出學習考察。這兩種措施一定程度上推動了教師讀書學習的積極性。但效果還是不大，仍有局部教師只是搪塞應付，從思想認識上沒有根本解決問題。

　　時下推行課堂教學方法改革試驗，讀書更顯得非常重要。新課程的實施，對教師的素質提出了鋒利而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統一機械，墨守成規，而是具有許多不確定性，這種教學的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、專業知識的開展者和創造者。不讀書，就不知道當今教育觀念變化之大，教育形勢開展之快，也不知道自己的教學觀念落后到什么地步，自己過去的教學是多么可悲、可笑。只要讀，就會有“柳暗花明又一村〞的感覺，心里就會敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優秀教師的教學經驗總結，讀哲學，讀文學，讀歷史，讀科學……在與大師、優秀教師的對話交流中，反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思、讀與教、讀與研結合起來。書讀多了，認識提高了，實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的榮耀，充滿著創造的神奇。在課堂上才能旁征博引、左右逢源、信手拈來、游刃有余，課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學生折服甚至崇拜。當學生發自內心地敬服、崇拜你時，你的教學質量想不高都是不可能的。

　　清華大學附屬小學副校長、全國特級教師竇桂梅老師送給我們一條“知識折舊率〞：一年不學習，自己知道;兩年不學習，同事知道;三年不學習，學生知道。確實，不學習，不思考，就會落后，被時代淘汰。不讀書可以找到許多條理由，可想讀書，多讀書，只要做到“釘子精神〞即可。讓我們再重溫一遍雷鋒的日記——釘子精神：“有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和藹于鉆。〞

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