讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間：2022-08-29 09:59:10 讀后感我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感通用15篇

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《窗邊的小豆豆》有感通用15篇

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　《窗邊的小豆豆》一書(shū)的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子。本書(shū)講述的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被勒令退學(xué)的小豆豆來(lái)到了一所全新的學(xué)校——“巴學(xué)院”后發(fā)生的一些有趣的故事。

　　小豆豆對(duì)什么事都感到新鮮和好奇，常常在上課時(shí)發(fā)生一些奇思妙想，從而影響其它同學(xué)。比如小豆豆在上課時(shí)，把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)；站在窗子旁邊，和宣傳藝人打招呼；問(wèn)燕子在干什么，而且把畫(huà)都畫(huà)到了書(shū)桌上……不僅小豆豆這個(gè)班的老師受不了，連隔壁一年級(jí)的班主任老師也覺(jué)得很受干擾。

　　后來(lái)，小豆豆被巴學(xué)院錄取了。面試的那天，校長(zhǎng)小林宗作與小豆豆單獨(dú)約談了四個(gè)多小時(shí)，可見(jiàn)他多么有耐心，他為了更加全面了解學(xué)生，愿意和他交朋友，他不僅付出了時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。他專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥念頭消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心間……

　　小林宗作老師讓每個(gè)人穿上最差的衣服到學(xué)校去，這樣就不用怕弄破或弄臟衣服，可以和大家愉快地玩耍。在巴學(xué)園里，從來(lái)沒(méi)有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的話語(yǔ)，而是用特殊的方式教導(dǎo)學(xué)生。

　　《窗邊的小豆豆》，她以稚嫩而又單純的想法探求這個(gè)世界，她以純真而又好奇的眼光接近這個(gè)社會(huì)。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　這個(gè)假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺。

　　故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開(kāi)除了。父母很難過(guò)，多次打聽(tīng)后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評(píng)，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表?yè)P(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽(tīng)話的“乖孩子”。通過(guò)小豆豆從淘氣到聽(tīng)話的變化，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并對(duì)他肅然起敬。

　　我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)教育他們，從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(zhǎng)的一次談話后，便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長(zhǎng)。并下定決心做一個(gè)乖孩子。

　　同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒(méi)有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表?yè)P(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，到學(xué)習(xí)信心十足。

　　從這本書(shū)中我懂得了：環(huán)境對(duì)每一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(zhǎng)們，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　周末，我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。

　　這本書(shū)主要講述的是一個(gè)名字叫做小豆豆的小女孩，她在原先的學(xué)校上課時(shí)，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，弄得教師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里，她過(guò)得很開(kāi)心。

　　巴學(xué)園是一所獨(dú)一無(wú)二的學(xué)校，所有的教室都是用舊電車(chē)改裝的，整個(gè)學(xué)校就50個(gè)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)就幾個(gè)學(xué)生。他們的飯菜也很特別，巴學(xué)園的校長(zhǎng)---小林先生要求所有的學(xué)生每一天必須要帶“山的味道和海的味道”，如果實(shí)在沒(méi)有的話，校長(zhǎng)就會(huì)為他們準(zhǔn)備山芋和魷魚(yú)。

　　我很喜歡小林校長(zhǎng)，他是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)。他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們?cè)谕砩涎b妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)常能夠出去散步，在散步的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。

　　可是沒(méi)過(guò)幾年，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園被炮彈炸毀了。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園一定會(huì)保留下來(lái)，我想此刻肯定會(huì)成為一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)。

　　小豆豆真的太可愛(ài)了，我也要學(xué)習(xí)可愛(ài)的小豆豆的善良、執(zhí)著……

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　結(jié)識(shí)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)純屬偶然。

　　有很多小說(shuō)的故事都是以這樣的句子開(kāi)頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒(méi)有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)我內(nèi)心最強(qiáng)大的感受。這本書(shū)是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內(nèi)容。

　　這是作者童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，作者在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。

　　故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

　　在書(shū)中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問(wèn)題的方法，進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽(tīng)，并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現(xiàn)了對(duì)童年秘密的尊重，非常了不起。

　　因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對(duì)未來(lái)的美好的期盼。

　　這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時(shí)代在演進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，這樣非主流的人生開(kāi)端哪會(huì)有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？

　　雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認(rèn)為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現(xiàn)代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。

　　我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習(xí)了。接下來(lái)的日子：我準(zhǔn)備好了！向我美好的未來(lái)致敬。

　　我有一個(gè)愿望，將來(lái)成為一名像小林那樣的老師或者家長(zhǎng)，我想我會(huì)教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

　　給我一雙翅膀能夠接近太陽(yáng)。我們需要好好學(xué)習(xí)，但也不要讓生活變成一個(gè)單調(diào)而乏味的回憶。

　　偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時(shí)候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來(lái)，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來(lái)。

　　只不過(guò)那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非，使人充滿(mǎn)愛(ài)心、行為文明、禮儀規(guī)范。在這個(gè)暑假里，我就讀了一本這樣的好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。書(shū)中的孩子們?cè)陔娷?chē)上自由地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地活動(dòng)；課余時(shí)間，師生們聞著花香，踏著青草地，攜手漫步校園……這看似不可思議的夢(mèng)幻童話世界，卻是本書(shū)的作者黑柳徹子的真實(shí)童年。

　　這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子。巴學(xué)園里尊重個(gè)性、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式使這里的孩子度過(guò)人生最美好的時(shí)光。

　　書(shū)中的小林校長(zhǎng)，善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲。小豆豆剛?cè)氚蛯W(xué)園時(shí)，小林先生不厭其煩地傾聽(tīng)小豆豆長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的訴說(shuō)。這么長(zhǎng)的時(shí)間，小林校長(zhǎng)一直沒(méi)有做其它事，而是專(zhuān)注地傾聽(tīng)小豆豆講的每個(gè)字。這恐怕是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。”吧！此刻，小林校長(zhǎng)是那么溫暖，那么和藹！其實(shí)，傾聽(tīng)是交流很重要的一方面。當(dāng)然，傾聽(tīng)也不是簡(jiǎn)單地聽(tīng)，而是傾聽(tīng)時(shí)抓住、理解說(shuō)話的重要內(nèi)容以及隱含的意思，并通過(guò)語(yǔ)言與肢體動(dòng)作向?qū)Ψ絺鬟_(dá)信息。傾聽(tīng)不僅是有助于建立良好的人際關(guān)系，也有助于雙方的情感交流。小林校長(zhǎng)耐心傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)出自己心里的事，更好地了解小豆豆的思想和需求，相互間平等的交流與溝通，增強(qiáng)師生彼此的默契度。小林校長(zhǎng)的傾聽(tīng)，不僅給了學(xué)生們自我表達(dá)的機(jī)會(huì)和分享成功的喜悅，而且使他們得到尊重，能勇敢自信的面對(duì)生活。所謂的沉默是金，我想就是指善于傾聽(tīng)、用心傾聽(tīng)吧！

　　在生活中，當(dāng)我們遇到任何事情，都應(yīng)該認(rèn)真地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。做到尊重別人的想法，用心去聽(tīng)，去感受他們的內(nèi)心世界。抓住重點(diǎn)，通過(guò)交流，促進(jìn)相互間更好的了解，增強(qiáng)彼此間的默契度。當(dāng)我們?cè)趯?duì)一件事情產(chǎn)生不同的想法時(shí)，也要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)解決，相互理解，相互體諒，達(dá)成統(tǒng)一的想法和意見(jiàn)。

　　是啊！傾聽(tīng)是一朵心靈之花，它能折射出純潔而熱情的光芒;傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的煩惱;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，它能給人們帶來(lái)光明與美好！

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　暑假我在家看了一本有趣又好看的書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。我喜歡書(shū)里的巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電車(chē)做成的教室，還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式，可以自由的選擇座位，也可以選擇上自己喜歡的課。我還喜歡巴學(xué)園里的校長(zhǎng)先生，他是一個(gè)喜歡聽(tīng)小朋友說(shuō)話的人，也是個(gè)和氣的人。

　　我最喜歡書(shū)中的小豆豆，她是個(gè)淘氣又會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校發(fā)生了許好玩的事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢褕?bào)紙，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身都臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹(shù)的夢(mèng)想。

　　我也想和小豆豆一樣關(guān)心人，我也想多學(xué)知識(shí)成為和巴學(xué)園校長(zhǎng)一樣聰明，博學(xué)多才!

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　那些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著名的電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。

　　《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級(jí)被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(zhǎng)為讓大家都能接受的女生。

　　在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區(qū)別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因?yàn)橐晃涣钊司磁宓膫ゴ蟮男ｉL(zhǎng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)。

　　說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(zhǎng)，也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)蛯W(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(zhǎng)，也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　我很喜歡讀書(shū)，在讀書(shū)的時(shí)候可以陶冶我的心境，也可以提升我的知識(shí)，讓我開(kāi)拓眼界，更好地了解這個(gè)世界。只要是新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)的書(shū)，我都喜歡看。

　　好的音樂(lè)能繞梁三日，好的書(shū)籍能激勵(lì)人一輩子，讓人久久回味。暑期我讀了《窗邊的小豆豆》這一書(shū)。小豆豆這個(gè)可愛(ài)的女孩，給我留下了深刻的印象。

　　小豆豆是個(gè)調(diào)皮而又可愛(ài)的孩子，因?yàn)樵谠瓉?lái)學(xué)校里胡鬧，老師受不了，便讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。媽媽帶著她去了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，媽媽非常吃驚，因?yàn)閺男《苟股聛?lái)到現(xiàn)在，還沒(méi)有一個(gè)人能聽(tīng)小豆豆講這么長(zhǎng)時(shí)間的話。她發(fā)現(xiàn)這里的教室都是電車(chē)，只不過(guò)沒(méi)有了輪子。整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人。午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉健Ｓ袝r(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽……

　　這個(gè)善良的女孩小豆豆真的讓我的心為之一動(dòng)，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說(shuō)讓人的本性發(fā)揮到了極致。她拿著一片樹(shù)皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時(shí)候，她多么希望沒(méi)人說(shuō)是苦的，她叫她的小狗來(lái)嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認(rèn)為那是一片健康樹(shù)皮，如果誰(shuí)嘗過(guò)之后覺(jué)出了苦就證明誰(shuí)生病了，結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說(shuō)根本不苦。小豆豆是多么開(kāi)心啊，大家全都這么健康。而校長(zhǎng)先生知道那本來(lái)就是一片不苦的樹(shù)皮。

　　小林先生的教育觀念很好，他的愿望就是辦一所自己的理想的小學(xué)。于是他用個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說(shuō)的“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。”他經(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

　　在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。

　　這本書(shū)之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著，是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

　　這是一部能發(fā)人深思的作品，當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時(shí)候，一定會(huì)不由自主的露出笑容，因?yàn)槲覀兪呛托《苟挂粯拥暮⒆印６覀兛偸菍?duì)自己的童年懷有一份無(wú)法拋棄的懷念，童年時(shí)期，雖然幼稚，雖然簡(jiǎn)單，卻單純?nèi)绯鏊饺兀敛恍揎棥?/p>

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。

　　這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿(mǎn)了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。

　　在一個(gè)個(gè)令人拍手稱(chēng)贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過(guò)、很傷心吧，無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的.話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！

　　在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模凰麄兊臒粼谕砩蠒r(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門(mén)口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國(guó)的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。

　　《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)，它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著孩子們，深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè)，他們是偉大的！

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　這個(gè)寒假，我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問(wèn)燕子干什么的時(shí)候，我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。

　　那里我才五歲，我老纏著媽媽給我抓一只小鳥(niǎo)。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好好好，每天只知道要小鳥(niǎo)，明天放學(xué)的時(shí)候給‘大人’抓一只。”聽(tīng)媽媽說(shuō)完后，我手舞足蹈起來(lái)，一整天都是我的歡聲笑語(yǔ)，但媽媽的頭快炸了。

　　第二天放學(xué)后，我充滿(mǎn)了高興勁回了家。到家后，我立刻問(wèn)媽媽小鳥(niǎo)在哪兒？媽媽一臉失落地說(shuō)：“對(duì)不起寶貝，今天我沒(méi)有抓到你心中的小鳥(niǎo)，只抓到了一根小鳥(niǎo)的毛兒。”聽(tīng)完后，我的高興勁一瞬間就沒(méi)了。忽然，我想到了老師說(shuō)要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我對(duì)一臉失落的媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我不想要小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)是我們的朋友。”媽媽半信半疑，又問(wèn)了一句：“當(dāng)真？”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語(yǔ)，把我的頭快開(kāi)炸了。

　　從此以后，我不能再想著抓小鳥(niǎo)了，因?yàn)槲叶昧诵▲B(niǎo)是我們的朋友，我們離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我們，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)兒。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　《窗邊的小豆豆》講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆（作者的小名）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“壞小孩”逐漸成為大家都能接受的孩子。

　　長(zhǎng)大后的小豆豆，成為亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及全球；也是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一，擁有觀眾數(shù)十億。

　　最近我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，對(duì)于教育孩子有幾點(diǎn)啟發(fā)，跟各位分享：

　　01包容

　　剛上一年級(jí)的小豆豆就被學(xué)校要求退學(xué)，因?yàn)樗偸亲龀龈鞣N讓人無(wú)法容忍的行為。但是媽媽沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，甚至沒(méi)有跟她提退學(xué)的事，因?yàn)閶寢屩滥切┬袨楸澈螅呛⑼暮?jiǎn)單直白，是孩子好奇心的體現(xiàn)。

　　媽媽的足夠包容，奠定了小豆豆優(yōu)秀人生的基礎(chǔ)。

　　02傾聽(tīng)

　　校長(zhǎng)小林先生第一次跟小豆豆見(jiàn)面時(shí)，什么話也沒(méi)說(shuō)，只是耐心地傾聽(tīng)小豆豆無(wú)厘頭地說(shuō)話。小豆豆整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。最后，小豆豆的感覺(jué)是，“生平第一次遇到自己真正喜歡的人！”

　　每個(gè)人都有被人認(rèn)真傾聽(tīng)的需求，尤其是小孩子，那樣他們會(huì)感到很滿(mǎn)足。

　　03信任

　　一次，小豆豆的寶貝錢(qián)包掉到廁所里了，她找到廁所糞池的掏口，把長(zhǎng)把舀子伸到池子里，向外舀起來(lái)。舀出來(lái)的東西都堆成一座小山了，也沒(méi)找到錢(qián)包。校長(zhǎng)看到了，只是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)她在干什么，并叮囑小豆豆弄完后把舀出來(lái)的東西全都放回去，說(shuō)完就走開(kāi)了。

　　小豆豆最終沒(méi)找到心愛(ài)的錢(qián)包，但她覺(jué)得也挺滿(mǎn)意的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生對(duì)她做的事沒(méi)有生氣，而是很信任她，把她當(dāng)作一位很有人格的人來(lái)尊重。

　　04鼓勵(lì)

　　高橋君是一個(gè)患有侏儒癥的孩子，但他最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上明治大學(xué)，畢業(yè)后在安藤電氣公司擔(dān)任協(xié)調(diào)工作，還娶了一位溫柔的太太。高橋君的成功，小林先生起了巨大作用。他經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)：“你絕對(duì)能做到。”正如先生經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一樣：“你真是一個(gè)好孩子。”

　　人性的本質(zhì)是渴望欣賞，鼓勵(lì)能將白癡變成天才。

　　05個(gè)性

　　在巴學(xué)園里，從小喜歡物理的阿泰最終成為了日本頗具代表的物理學(xué)家；喜歡音樂(lè)和孩子的美代最終成為了小學(xué)音樂(lè)教師……孩子就像一棵棵小樹(shù)苗，有的是蘋(píng)果樹(shù)，有的是櫻桃樹(shù)，還有的是柿子樹(shù)，教育者主要負(fù)責(zé)的是澆水、施肥、除蟲(chóng)，任由這些樹(shù)苗按照天性去抽枝發(fā)芽，生長(zhǎng)開(kāi)花，而不是非要所有的樹(shù)苗都長(zhǎng)成相同的樹(shù)。

　　教育孩子要發(fā)現(xiàn)孩子的天性，保持個(gè)性，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，成為自己。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　童年生活永遠(yuǎn)是最美好最純真的，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個(gè)可愛(ài)的小女孩，一位慈祥的校長(zhǎng)，一個(gè)與眾不同的學(xué)校，組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事——《窗邊的小豆豆》。

　　小豆豆，一個(gè)天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩與紀(jì)律，想做什么就做什么的小女孩，一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué)，也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她，卻幸運(yùn)地在到處都充滿(mǎn)新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗作校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車(chē)教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng)，雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò)，但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。

　　起初，我并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處，但細(xì)細(xì)體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育，雖看似令人費(fèi)解，但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí)，他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方，那里沒(méi)有歧視與嘲笑，沒(méi)有國(guó)界與貧賤，所有人都團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫(xiě)一首校歌時(shí)，他照做了，但卻令孩子們失望了，因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞，可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái)，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。

　　有人說(shuō)，童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的，若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子！”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子，也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光，就沒(méi)有她輝煌的一生。因此，在書(shū)中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后，也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火，它永遠(yuǎn)被人們所痛恨，那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。

　　雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園，但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大，而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的，也會(huì)伴我成長(zhǎng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們可以從書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)。在我讀過(guò)的書(shū)中，令我受益匪淺的莫過(guò)于《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，卻因?yàn)橛绊懻n堂紀(jì)律被迫退學(xué)。后來(lái)他來(lái)到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué)。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。

　　我認(rèn)為小豆豆之所以改變自己的人生，長(zhǎng)大后之所以能成為了不起的作家，有三個(gè)人在她的成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽?zhuān)切×窒壬?/p>

　　小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調(diào)皮可愛(ài)。因?yàn)椤疤煺鏍€漫”，她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”，發(fā)現(xiàn)自己被退學(xué)，自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長(zhǎng)先生的要求，因此她從影響課堂紀(jì)律變成一位“好學(xué)生”。

　　小豆豆的媽媽也是十分配合校長(zhǎng)先生的，她對(duì)校長(zhǎng)先生十分信任，把孩子完全交給校長(zhǎng)先生教育。更重要的是，小豆豆退學(xué)時(shí)，為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理，媽媽只是說(shuō)“去新學(xué)校看看”。

　　對(duì)她影響最大的是小林先生。他作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，教育孩子的方式很獨(dú)特：他耐心聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話；他讓孩子們帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)均衡的“海的味道，山的味道”，同時(shí)，“吃”出知識(shí)；他也會(huì)帶孩子們?cè)诋?dāng)天任務(wù)完成的情況下散步，這些都是學(xué)習(xí)理科，歷史，生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會(huì)因?yàn)樯眢w殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類(lèi)似這樣寓教于樂(lè)的事例數(shù)不勝數(shù)。

　　由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書(shū)中的秋天是個(gè)成績(jī)很差卻擁有著極強(qiáng)數(shù)學(xué)天賦的孩子。后來(lái)他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的語(yǔ)速，為了讓大家聚精會(huì)神地聽(tīng)課；不一樣的家訪，不一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂(lè)，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！

　　“不同的教育理念培養(yǎng)出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書(shū)的后記中，記錄了巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后的成就，他們成為社會(huì)各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運(yùn)，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無(wú)邪，純潔，可愛(ài)的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樯险n淘氣，而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)使高橋君不自卑；校長(zhǎng)一人聽(tīng)小豆豆講話四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛(ài)護(hù)，小豆豆越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了。

　　小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛(ài)護(hù)動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來(lái)掩護(hù)洛基……

　　最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛(ài)，善良的校長(zhǎng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的小孩，在這里都沒(méi)有煩惱，只有自信，自強(qiáng)，開(kāi)心，快樂(lè)！

　　世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因?yàn)樗芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)；幸福；自信；堅(jiān)強(qiáng)。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　《窗邊的小豆豆》其實(shí)早在四年級(jí)的時(shí)候，我就已經(jīng)讀完這本書(shū)了。今年暑假，那時(shí)不懂事的我讀課外書(shū)只是為了消遣那漫長(zhǎng)的時(shí)間，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書(shū)的時(shí)候，我卻受益匪淺。

　　這本書(shū)的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個(gè)古靈精怪的女孩子，她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入，她還因?yàn)樯险n淘氣被學(xué)校給開(kāi)除了，所以完美的呈現(xiàn)一個(gè)“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒(méi)有改變她的本性，還意外的轉(zhuǎn)到一個(gè)跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。

　　這個(gè)學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來(lái)了翻天覆地的變化。

　　小豆豆從走進(jìn)校門(mén)，跨進(jìn)教室的那一刻起，她就充滿(mǎn)了好奇感：她的教室是電車(chē)模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無(wú)比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢(qián)，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對(duì)他們沒(méi)有任何的約束，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的。

　　每當(dāng)吃午飯的時(shí)候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了！他們每當(dāng)吃午飯的時(shí)候，校長(zhǎng)都會(huì)大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來(lái)沒(méi)？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實(shí)‘山的味道’、‘海的味道’是校長(zhǎng)大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。

　　“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)感覺(jué)是一飾二角的角色，既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)媽的。因?yàn)樗浅?huì)理解孩子的內(nèi)心感受，去保護(hù)孩子們自身地天性！比如有身患?xì)埣驳母邩蚓虼伺e辦了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)使他走出殘疾的身影。比如說(shuō)：運(yùn)動(dòng)會(huì)里面有一個(gè)項(xiàng)目叫做“鉆鯉魚(yú)比賽”，很多人——包括小豆豆在內(nèi)，好幾次從鯉魚(yú)的嘴里探出頭來(lái)悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚(yú)的肚子里去，而相對(duì)的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過(guò)去了。

　　當(dāng)時(shí)讀這本書(shū)的時(shí)候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現(xiàn)在卻恰恰相反，甚至覺(jué)得我是大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)槭撬屛抑涝撊绾稳ブ藶闃?lè)；是她，教會(huì)我如何成長(zhǎng)；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”書(shū)是我們的人生導(dǎo)師、良師益友，書(shū)是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會(huì)跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因?yàn)檫@本書(shū)，所以讓我悟出了這么多的道理。

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