《教育e積分管理概述》讀后感

　　當看完一本著作后，你有什么領悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《教育e積分管理概述》讀后感，希望對大家有所幫助。

　　《教育e積分管理概述》讀后感1

　　假期里，在學校的安排下讀了李維新老師的《教育e積分管理概述》，使我耳目一新，學到了很多東西。在放假前，我記得靳校長每天都在群里分享試驗區老師每天的做法，我一直不感興趣，覺得不就是加分嗎，我們不是也有嗎？

　　在讀了這本書以后，真是覺得受益匪淺，這本書實用性很強，就是一本操作手冊，你能想到的加分項，沒想到的加分項，這本書里都有，比如：

　　（1）什么是e積分？

　　（2）為什么用積分？

　　（3）掙了分能干嗎？

　　（4）掙了分放在哪里？

　　（5）可以怎么掙分？

　　李老師通過舉例子讓我們明白了如何運用積分來激勵孩子，培養孩子。書中有一段話對e積分的內涵做了解釋：我們常說“火車跑得快，全靠車頭帶”。實際上，時代變了，我們的觀念也要改變，如今動車原理是“火車跑得快，全部動起來”。e積分變被動為主動，以學習小組作為成長的共同體，以小組合作和PK作為學生成長的動力源，使每個小組變成一節節的動車組，讓所有小組全部自愿動起來，推動整個班級高速奔跑。

　　教育積分管理就是用積分來記錄孩子成長的過程，聽到孩子成長的拔節聲，打破傳統的只注重結果的秋后算賬評價機制，通過積分解決過程中產生的問題，引導人們關注秒針，只要秒針準了，分針就準確，分針準確了時針自然而然就準確。

　　我感觸比較深的是e積分其中的一個技巧，就是要學會怎么夸獎孩子。李老師告訴大家，如何用愛的禮贊來教育孩子。具體夸什么呢？夸孩子的進步，對比昨天找進步，哪怕一點點，只要有進步就要及時夸。其次是夸亮點，盯住長板避開短板，善于發現孩子的長板。夸做事，孩子做了什么有意義的事，或者說比起昨天有進步的事，一定要及時的去夸獎。對比自己，我覺得我平時過于嚴厲，雖然上課也講得細致輕松，但管理學生就比較嚴肅，有時候還很刻薄，以后我就得轉變自己，用賞識的眼光去看學生，每天找學生的可夸的點，找不到學習上表揚的地方，就找值日、勞動上，或者找跑操、路隊上，找這么一圈總能找著，總而言之，一定要找到加分項，凡是好的行為都可以得到獎分，當然，不良行為都要扣分，這種持久的獎分、扣分會不斷地給學生信號，告訴學生哪些行為是對的，哪些行為是錯的。久而久之，學生壞的習慣和行為就會受到制約，好的習慣就會越來越多。學生對整個學習活動會越來越感興趣，會慢慢的愛上學校，愛上班級，愛上老師，愛上學習。

　　《教育e積分管理概述》讀后感2

　　看完e積分管理后，作為教師的我，終于感受教學工作的輕松。看到孩子們的進步，我更有信心使用e積分管理。因為e積分管理有著讓你更想不到的魅力。

　　e積分管理提高學生團體意識能力。使用積分PK龍虎榜后，學生團體競爭學習能力越來越強。結合小組太陽（+1分）；星星（+2分）；月亮（+3分）；天使（+4）積分PK方案，4號天使是小組掙分得力主力，讓每組的太陽當天使的小老師，天使很有底氣在課堂表現給小組掙分，從而達到了小組合作學習共同進步的目的。

　　在一次英語課堂上小組PK中發現有一組的3號月亮突然趴在桌子上哭了，我停下激烈的PK場景問個究竟。她說別組在舉報他們組中的4號天使沒有讀不能加分。她還說她保證他們組里的4號天使是讀的只是聲音有點小。當時我也不知道怎么處理，所以我讓大家來處理。班上都說讓他們這組再讀一遍然后再作決定是否給加分。唯一解決的辦法就是讓他們重來，結果發現這組里的4號天使讀的聲音比其他同學的聲音還大，并且又標準。我真想給他們組多加1分，但是不符合標準。最后全班同學都雙手贊同給他們小組多加1分。結果這位為小組被誤解而流淚的3號月亮終于露出了勝利的笑臉。這就是e積分的無窮魅力啊！

　　通過小組PK積分管理，小組積極挑戰，每一個小組充分發揮智慧獲取積分。雖然部分4號同學還不太積極，但每組的1號同學開始幫助4號同學。因為4號同學回答獲得分值才高。所以每組要盡力幫助4號回答問題。這是一個很好的開始。孩子們不但可以獲得積分，最重要的是學生學會了與他人合作能力。

　　e積分管理的動人故事有許多，在許多的故事中孩子不斷地改變而成長，這就是積分的威力所在。有問題找積分，遇到積分再也不成問題。e積分管理要讓老師真正體會到輕松。所以自己變了，學生變了，學校變了，社會變了。

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