《讓教育真實地發生》讀后感

　　當細細品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《讓教育真實地發生》讀后感，歡迎大家分享。

　　《讓教育真實地發生》讀后感 1

　　常言道：“是金子總會發光的”。讀罷《讓教育真實地發生》一書后，我有新的感悟：“是教師總會有智慧的”。每位教師都有無窮的潛能，只是未被發現和挖掘而已。一旦教師的智慧細胞被激活后，他就會盡其所能去教育和影響他的學生。

　　讓我耳目一新的就是本書真實地反映了一線教師努力，也見證了學生的真實的成長。

　　“學校不僅是學生成長的搖籃，它應該成為教育家成長的沃土”。在當今的學校中，一味關注學生發展而忽略或輕視教師的`自我發展和成長的現象普遍存在。“一切為了學生，為了學生的一切”，這種口號式的辦學理念比比皆是，屢見不鮮。以學生為中心的辦學觀無可厚非，但如果靜下心想一想，在學校能夠擔當如此重任的主體是什么？是廣大的一線教師。“皮之不錯，毛將焉附”，沒有優秀的教師，又怎能讓我的學生變得優秀呢？又怎能兌現“為了學生的一切”的承諾呢？當一位老師能夠真切感受到自己的經驗價值、教學風格和優勢潛能時，他的內在自我意識就會被激發，這樣他才會規劃出教學生涯的目標，進而提出自身的專業發展要求。

　　本書沒有華麗的語言，打破了一成不變的排版設計，處處都給人以真實的感覺，而且對于讀者來說十分受用。相比純理論說教的教育書籍來說，本書的內容安排更加淺顯易懂，且可借鑒性強。書中飽含了教師們智慧的真實課例，給予同行教師很好的參考。比如《讓核心素養在課堂落地生根》一文就是一例很好的教學素材。課例從一元二次方程授課為例，詳細地呈現了如何讓核心素養在課堂上落地生根。從問題引入到課堂教學，再到課后思考的趣味問題，文中一一地進行了說明。把數學核心素養與課堂的相關環節巧妙地結合在一起，不僅思路清晰，而且邏輯性強。除此之外，該文還將在落實過程中的難點和設計亮點均呈現出來，以便授課教師心中有數，有的放矢。我從未看到這種高水平的設計思路，不僅讓我開闊了眼界，同時也學會了如何設計教學簡稿。

　　書本的課例盡管有學科和學段上的差異，但幾乎都有兩個共同點。一是思路新穎，二是思想方法和價值觀滲透到位。

　　“他山之石，可以攻玉。”學人之所長，汲書之精髓。本書包羅萬象，形式多樣，篇篇生動真實。如何讓你的學生喜歡你的課堂？如何讓學生真心發現學科的魅力？《讓教育真實的發生》會讓你找到滿意的答案，因她不止是一本書。

　　《讓教育真實地發生》讀后感 2

　　《讓教育真實地發生》是一本深度剖析現代教育現狀，倡導回歸教育本質的著作。在閱讀這本書后，我深受啟發，以下是我對這本書的一些讀后感：

　　首先，書中強調了“真實教育”的重要性。作者提出，教育不僅僅是傳授知識和技能，更是引導學生發現自我、塑造人格、培養獨立思考能力的過程。真實的教育應該關注每個學生的個體差異，尊重他們的興趣與天賦，讓他們在探索和實踐中找到學習的樂趣，實現自我價值。

　　其次，書中對當前教育體制下存在的問題進行了深刻揭示，如應試教育的壓力導致教育過程過于功利化，忽視了對學生綜合素質尤其是創新能力、批判性思維等核心素養的培養。作者呼吁我們應該轉變教育觀念，從追求分數轉向關注人的全面發展，讓教育回歸到啟迪智慧、陶冶情操的本質上來。

　　再者，《讓教育真實地發生》還提倡以學生為主體的教育方式，主張通過情境教學、項目式學習等多種教學模式，讓學生在實際操作中發現問題、解決問題，從而獲得更為扎實且生動的知識和經驗。

　　總的.來說，《讓教育真實地發生》給我帶來的最大啟示是：教育的目標不僅僅是灌輸知識，更在于點燃孩子內心的火焰，激發他們對世界的好奇心和求知欲，幫助他們成長為有獨立見解、勇于創新、有社會責任感的人。作為教育工作者或家長，我們應當以此為目標，共同致力于打造一個能讓教育真實發生的環境。

　　《讓教育真實地發生》讀后感 3

　　《讓教育真實地發生》這本書深刻剖析了當前教育體系中存在的問題，強調教育的本質在于引導和激發每個個體的內在潛能，而非單純的知識灌輸。作者提出“真實教育”的理念，倡導尊重每一個學生的個性與差異，讓他們在實踐中學習，在體驗中成長，真正實現知行合一。

　　讀完這本書后，我深感觸動。首先，它讓我認識到教育并非只是傳遞知識的.過程，更是關乎人的全面發展和社會價值塑造的重要手段。書中提倡的真實教育，就是要回歸教育本源，關注每一個生命的獨特性，以培養具有獨立思考能力、創新精神和社會責任感的人才為目標。

　　其次，書中對現行教育模式的深度反思，促使我對自身教學方式進行了審視和調整。我明白到，作為教育者，我們需要創設更多元、更開放的教學環境，鼓勵學生主動探索、敢于質疑，通過解決實際問題來獲取知識，這樣才能使教育更加貼近生活，讓學生在“做中學”、“學中做”，從而達到“真實地發生”的教育狀態。

　　最后，《讓教育真實地發生》也啟示我在教育過程中應注重情感交流和人文關懷，不僅要關心學生的學業進步，更要關心他們的內心世界和人格成長。只有這樣，我們才能培養出既具備扎實學識，又擁有健全人格和良好價值觀的新時代青年。

　　總的來說，《讓教育真實地發生》是一部極具啟發性和實踐指導意義的教育著作，它不僅引領我們重新認識教育的本質，也為未來的教育改革提供了新的思路和方向。

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