讀《繁星·春水》有感650字
認真讀完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的讀《繁星·春水》有感650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
零碎的思想已經綻放，愛的回憶悄悄來臨。
——題記
一本里面的詩歌兼有散文和詩的詩集；一本內容寬泛，具有多種含義的詩集；一本具有清雋淡遠的詩格的詩集。也就是你了吧！——《繁星·春水》零碎的思想在她腦海里閃現，受弟弟的建議。她把這一段段精美的小詩歌記錄在本子上，最終發表，成就了這本《繁星·春水》的詩集。詩歌雖然短小，但是卻有一條鮮明的線索貫穿其中，那就是愛的哲學，全書充滿了作者對母愛，童真，自然愛等的頌贊，讓人讀起來感到十分的輕松與溫馨，于不覺不知中受到感染與熏陶。精美的詩歌，總是讓人難以忘懷的吧！嫩綠的'芽兒，和青年說：“發展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”短短的幾十字，卻滿滿地流露出作者對青少年努力學習，展望未來，為國貢獻的期盼和鼓勵。字里行間都表達了作者對青少年的關愛之情。
成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這一句，應該是我在全書中最喜愛的一句了。因為里面不僅充滿了哲理，而且讀起來朗朗上口。作者通過對這段的描寫，寫出了作者對那時只追求名利人的批判，揭示了他們的丑惡嘴臉。同時也由衷地贊揚了像花芽兒那樣努力奮斗，默默為社會貢獻的人們。
老年人對小孩子說：“流淚罷，嘆息罷，世界多么無味呵！”小孩子笑著說：“饒恕我，先生！我不會設想我所未經過的事。”小孩子對老年人說：“笑罷，跳罷，世界多么有趣呵！”老年人嘆著說：“原諒我，猴子！我不忍回憶我所已經歷過的事。”作者通過小孩子的描寫，寫出了小孩子的純樸天真和無知，但那小孩子無憂無慮的無所畏懼的歡樂情感，令人有所向往，也表達了作者對童年的回憶和懷念。作者通過老年人的描寫，從老年人的角度上寫了老年人過往年代的社會的殘酷和老人那時經歷的好壞事，之所以老年人不忍回憶他所已經歷的事，是因為他怕勾起他的傷心痛處或對往事美好的懷念。寫出了作者對人生，光陰流逝，生命短暫的詠嘆。
風雨后——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默的在枝上懸著。花兒的價值，要因著果兒而定了！作者通過對花兒凋零后的果實這些描寫，提醒了人們不要因以前的成就而過分驕大，要著重于今后的發展，否則如果沉浸在以前的成就當中，就結不出美麗而碩大的果實了！柳花飛時，燕子來了；蘆花飛時，燕子又去了；但她們是一樣的潔白呵！這句短小的話卻有著意味深長的哲理。作者通過這句話寫出了當時的人們的價值觀。人們對于有利于他們自身的事物加以贊美，而對不利于他們的事物很厭惡。就像詩歌中的一樣柳花飛時，燕子來了，人們對燕子是喜愛的，而柳花飛時，燕子來了，人們就認為柳樹是個好東西，然而在蘆花飛時，燕子又去了，人們就很傷心，所以認定蘆花是不好的東西。但最后寫出了她們是一樣的潔白，表達了作者的情感，既然是一樣的的潔白，人們為什么對她們有不一樣的意見呢？于是作者提醒人們任何事物都有正反面，就像蘆花不飛，柳花又怎么飛呢？柳花不飛，燕子又怎么來呢？表達了作者希望人們在看待事物時，都要以同樣的眼光去看待。“什么時候來賞雪呢？”“來日罷，”來日過去了。“什么時候來游湖呢？”“來年罷，”“來年”過去了。“什么時候工作呢？來生么？我微笑而又驚悚了！作者通過兩個人的前兩段對話以及最后一段自己的幽默的問語。寫出了當時作者對一些人做事總是拖拖拉拉的諷刺。寫出了作者提倡今日事，今日畢的情感。
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