懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字

　　當細細品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字1

　　本書以一個四年級小男孩的口吻，向我們介紹了他在新學校里的所見，所感，所聞，所經歷的種種。既無繁復的情節，也不夸張、動人的句子，全書處處流露出平淡、瑣碎。讀過《愛的教育》雖然我沒有眼淚，可是我的心已經不能不承認這是一本能夠洗滌心靈的書籍。

　　令我感動的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平淡而細膩的筆觸中流淌出來的幾乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含所散發出來的那種深厚的，濃郁的情感力量，真的很偉大。雖然我們每個人的人生閱歷不同，但無論你是誰，都會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。也讓我深思。就如父母之愛吧，恩里科有本與父母共同讀寫的日記。

　　在日記本的最后一頁，她的媽媽送給他這樣的忠告：“科里恩，懷著真摯的感情與你的同學道別吧！把你的靈魂一部分留在這個大家庭里！你的一生中，會周游世界，看到許多繁華的大都市和各種各樣的雄偉的建筑，在這些東西里，有很多都會被你遺忘。但是，學校里那關閉著的百葉窗的質樸的白色樓房，那使你的智慧之花萌芽的小庭院，就是到了你生命終結的那一天，你也會清楚地記起來。”

　　在日記中，像這樣的話語不在少數，其中有父母對孩子的困惑的解答和引導，有孩子對父母教育方式的質疑和提問。讀之，讓人為之感動，感動他們關系的融洽，感動他們的和諧，更感動他們父母的這種潤物無聲的民主的教育方式。他們既是父子更是朋友，似乎這對父母更關注孩子身心的健康發展。難道這不值得我們這些中國式的“恨鐵不成鋼”式的老師深思嗎？

　　讀《愛的教育》，我走進了科里恩的生活，目睹他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛的。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　《愛的教育》把愛比作很多東西，的確是這樣，又不僅僅是這些。我想，愛是什么沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們一個淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……這樣的博愛，雖然如同空氣般的愛不時會被“污染”“稀釋”甚至“消失”，但我仍希望，通過我們的努力，讓我們的孩子懂愛，會愛。讓他們從小在心靈中播灑下愛的種子。更健康，更茁壯地成長。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字2

　　愛的教育的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案.

　　愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.

　　如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游.就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很簡便，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛.讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛.在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求.

　　如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自我國家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些.我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量.

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字3

　　在歐洲的意大利，這個古老而文明的國度，有兩本書是孩子們的必讀書，一本是孩子們愛不釋手的《木偶記》，一本就是風行全球、膾炙人口的《愛的教育》。《愛的教育》是一個三年級小學生恩里科在一學期里寫的日記，這是一本能洗凈心靈的書，在這本書里，每行每列透露著的都是愛。

　　愛，無時無刻和你形影不離，可是它像空氣，常常被人忽視。其實，愛從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事，在我們煩惱時、開心時、難過時、生病時，陪在我們身邊的，不是別人，是父母，這就是父母為我們付出的愛。在學習上發生困難時，在前進路上碰到挫折時，陪伴在我們身邊又是誰，是老師，這就是老師為我們付出的愛。但是，在父母生病時，我們去關心過他們嗎?當老師碰到煩惱、困難時，我們去陪伴過他們嗎?讀了《愛的教育》，我走進了恩里科的生活，與他們一起學習、生活，讓學會了如何去愛。

　　過去的我，只知道享受，接受愛，沐浴愛，不懂的付出。如今的我，當同學有困難時，會伸出友誼之手;當父母生病時，會遞茶端飯盡孝心;當老師煩惱時，會更加認真學習，讓老師露出滿意地笑臉……

　　過去的我，想得都自己，很少想到別人。如今的我，每當我走在路上，看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人，會把自己的零用錢掏出來送給他們;每當我穿上新衣服，吃上好吃的，就會想到住在邊遠窮困山區孩子，節省每天的零用錢，捐給希望工程，獻上一份愛心;每當我看到伊拉克戰爭中那些缺醫少藥、餓得皮包骨的小孩，我會大聲說"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。

　　因為我懂得了愛是偉大的，是神圣的，還是至高無上的，有愛的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字4

　　最近讀完了名著《愛的教育》。這本書共一百個故事，以日記體的形式，以主人公安利柯的敘述來完成。其中絕大部分是其學習生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學之情，師生之誼，家長對孩子的正確引導，孩子對家長的積極影響，教育孩子應如何熱愛國家、尊敬師長、關心他人、戰勝自我、健康成長。

　　作品中的人物形象刻畫較為生動、真實。有為人仗義，是非分明的卡隆；有品行兼優、為人熱情的代洛西；有出生于知識分子家庭、不斷成長進步的故事主人公安利柯；也有經商家庭出身具有經濟頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會面較為廣泛，反映社會的現實生活較為全面，尤其是對中下層社會現實的反映。人物心理刻畫較為真實。學生們升級考試時，代洛西的傳條，口試中對老師動作的提示，神態等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者十分真實的感受。

　　“愛”貫穿于整部小說之中，不愧為“愛的教育”。親情之愛、同學之愛、師生之愛、社會之愛、國家之愛、人類之愛交融于小說之中，讀于其中，便置身于愛的溫馨之中。父母、姐姐對安利柯的諄諄教誨讓我們時時感受著親情的力量。生病、學習中互相關愛的同學，告別時他們之間的難舍之情，讓我們身臨其境，感同身受。教師對學生的循循善誘，尤其是對殘疾兒童——聾啞少年的教育，讓我們看到了老師無私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優秀的教學做法，讓我們深深感受到教師為教育所做的奉獻，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每一次盛舉在社會中的積極影響，讓我們看到了愛在社會中的力量，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對國家的熱愛，對全人類的那種樸素的愛。

　　小說結構靈活的安排，使人讀著不覺乏味。小說敘述的時間較為集中，從十月份的入學到轉年七月的學期結束。如純用日記來敘述每天的生活，不免會使人感覺單調，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來做為愛的言行指引和愛的崇高導向，使我們讀著活生生的故事的同時，又有了間歇的理論指導，使小說的整體節奏張弛有度。

　　夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，置身于愛中，欣賞著愛時，更應將有愛的教育進行到底。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字5

　　一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書，讀起來，不免感萬千······這本書是圍繞著校園風情而寫的日記，但是其中也包括家庭親情在內所以稱之為《愛的教育》。

　　在讀完《愛的教育》后我已被深深地打動了，確切的說，是被故事中的人物所發生的事情，而深深的感動。

　　在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數學老師，她在我三年級時，就已經在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級時，她的頭發還是有一點點的白發，可如今，她的白頭發有增長了不少。

　　老師啊，您辛苦了！不知您現在的學生聽不聽您的話，是不是讓您少操一點心，我如今見您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發，老師啊，我永遠是您的學生。

　　這本書是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書竟是一個意大利市立小學三年級學生寫的一年之紀事。年終他的父親為知修改，仔細地為改變其思想，四年之后 ，兒子入了中學，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫的是二十五日的一天，，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。

　　校長先生在教室報告成績：“代洛西，一百分，一等獎。”正說時，

　　華梯尼打了一個噴嚏。校長先生見了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的。”

　　之后在上課時，他在紙上寫了大大的字，寫的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎的人。先生因暫時有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫了一條黑蛇。準備送給華梯尼，可是，在這時，代洛西卻說：“將這給我吧！”把賞牌取來撕得粉碎。恰好先生進來了，便繼續上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫的紙片搓成一團塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來。

　　當我看完這段文字以后，覺得代洛西不僅學習好，還是個非常大度的人。

　　我決定向代洛西學習！

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字6

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作；這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操；

　　這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。因為讀者看到小學生將他眼中的先生的教育方法，先生對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡單的情感表達其中，小學生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好和壞，感受愛和憎惡，這一切復雜的感受通過這一篇篇日記表達出來，傳達給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

　　當我們在閱讀這本書時，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育并非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態，一切都因它沒有復雜的語言，卻能帶來一些共鳴。

　　下面來介紹一下作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在意大利里古拉州的一個小鎮奧奈格里斯，參加過統一意大利的愛國戰爭，在行軍打仗中開始了他的寫作生活。1870年意大利完成統一，亞米契斯退伍后從事教育事業，創作了許多反映教育事業的作品。亞米契斯受意大利民族解放運動領袖馬志尼的影響很大，作為一個民族主義者和人道主義者，他認為教育問題具有重大意義。他所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。這首先是因為作者讀他所描寫的對生活的熟悉，特別是對孩子心理入木三分的洞察，寫來就自然生動，給人印象深刻。其次是由于作者擁有一顆孩子般純真的愛心，使作品擁有一種統美的情感。

　　《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，鼓舞孩子能接受挑戰，用愛心創造美好的世界，所以值得大家一看。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字7

　　假期徜徉書海，我有幸讀到了意大利作家亞米契斯的《愛的'教育》。這本書以愛為主旨，它以一種不可抗拒的力量吸引著我，震撼著我，把我融進愛的海洋。

　　本書是一部日記體小說，記載了意大利小學生恩里克整整九個月的四年級生活。書中愛仿佛一條潺潺流淌的小河，靜靜地繞過整個村落。作者在最平實的字里行間，融入了人世間最偉大的愛：老師之愛，學生之愛，父母之愛，同學之愛……每一種愛都是平實的，但卻感人肺腑，引人深省。

　　小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡。文中有讓恩里克深以為傲、俠義之舉的卡隆，有品學兼優、助人為樂的班長德羅西，也有虛榮狹隘的沃蒂尼，傲慢無禮的諾貝斯，還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克萊蒂……他們完全用愛去感受生活中的點點滴滴。

　　掩卷沉思：書中一個個鮮活的人物，讓我真切的感受到愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。古往今來，有多少愛的真情故事啊。唐代詩人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”此詩把父母之愛寫的淋漓盡致。父母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細微的地方流露出來。樸素、自然、親切感人，這里既沒有語言，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動心弦。愛，像空氣一樣無處不在，無孔不入。也許這就是愛與教育的力量。由此，也給了我們深刻的啟示。

　　聯系到自己。自我出生以來，爸爸媽媽愛我，姥姥姥爺愛我，我在他們的愛河中快樂的成長。我感到無比的自豪和幸福。然而，讓我感到最感動的還是老師的愛。我們的語文老師徐老師，不但教我們知識，在生活中也是無微不至的關懷著我們。上學期有一段時間由于天氣變化無常，我不爭氣的肚子又疼起來了。徐老師總會輕輕地揉著我的肚子，細細地和我說著話。

　　我內心的感動早已如潮水般彌漫開來，感動的淚水再也憋不住，我偷偷地哭了。猛然想起，徐老師教我這一年來，給予了我數不盡的愛和溫暖。我學習更加刻苦了，想以此來報答這老師之愛。不知不覺間，“師生之愛”的分量已經直逼“父愛”、“母愛”的分量。這豈不就是“愛的力量”！

　　愛是滋潤心田的一場甘露，愛是冬日里的一縷陽光。是啊，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。生活中處處有愛，真愛無聲，至愛無痕。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字8

　　《愛的教育》是意大利一個四年級學生記錄的日記，包含了同學之間，師生之間，以及長輩之間的融融之愛，讓愛變成了永恒的主題。

　　在《愛的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據，可他父親對他卻是百般疼愛，對他百事依從，但在學習上對他特別嚴厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是決定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學習成績一落千里，父親對他越來越失望，可又無可奈何。終于有一天父親知道了真相，懵住了。在這個過程中，他們感受到了愛與被愛的能力。

　　想起那次登山遠足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提醒拋在腦后，還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒有來得及休息，就惡狠狠地訓斥我說，“你以為自己很了不起是嗎？你不知道一個人爬古道有多危險，萬一出了事，跌個頭破血流的怎么辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時候，我又要一勇當先了，可我發現下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷后，即使我一不小心沖下來，他也能用他的身體擋住我，每當遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然后回過頭來伸出他布滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領著我下山，一邊還不時地教我各種下山的方法，等到了山底下，發現父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬干的地方還出現了白色粉末狀，媽媽說那是汗水蒸發后變成了鹽巴。這時我的心仿佛被什么東西給塞住了，說不出話來。

　　我在父親的關愛下成長，現在我已是青春少年，再過十年二十年，父親變得蒼老起來了，而我已是玉樹臨風的青年，那時我是否會牽著父親的手陪他散步，登古道領域大自然的每一處風景，就像當初爸爸陪著我一樣。這需要我們仔細思考，想著想著，淚水擋住了我的視線，一股孝意上心頭。

　　父親的愛，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛，像是無邊無際的大海，父親的愛更像是一座座連綿起伏的大山，因為他有著大山一樣深厚而要馥郁的深情。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字9

　　這個月我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.

　　這本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導我們永遠持續一顆勇于進取而善良真誠的心.

　　愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，個性是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.

　　書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿.同學，老師，校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔職責的勇氣.

　　讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的狀況下，同學之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益生成，關心人，了解人，幫忙人的優良風氣日漸淡漠.因此，在全社會加強精神禮貌建設的新形勢下，我們更應在學校，在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會，愛學校，愛父母，愛老師，愛同學，愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得，智，體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐.

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字10

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，書中記錄了小學生安利柯身邊發生的故事，也讓我認識了愛幫助人的卡隆，樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛希……

　　書中最讓我印象深刻就是安利亞與克羅蒂發生的故事：安利柯和克萊諦因為一件小事而發生爭吵，安利柯感到羞愧，但沒有勇氣道歉，是克萊諦主動示好，化解了矛盾。

　　初讀課文時我就有一種熟悉感。這緣于上個學期發生的一件事情：我和楊華強參加區課本劇比賽的那天，我在休息區百無聊賴地等待彩排，楊華強也在一旁一本正經地觀看其他學校的排練。我忍不住想捉弄他，便悄無聲息地靠近他，雙手猛地一推……只聽“砰”的一聲，楊華強栽倒在地，手捂著頭，眼淚奪眶而出。玩笑開過頭了，我傻傻地呆站著，不知所措。不知什么時候老師已經來到我的眼前，我連頭也不敢抬，未等老師開口，眼淚就已經落下，仿佛受委屈的是我。“昨天，是不是已經跟你說過危險的玩笑開不得，你自己做錯了自己解決。”老師并不嚴厲的語氣，卻讓我聽出了她對我的失望，我哭得更兇了。是的，昨天我排練的時候也曾在表演臺上推了楊華強一把，他險些栽倒到臺下……我也不知道我怎么老是不長記性，屢次三番犯錯。我偷偷地瞄了楊華強一眼，他還在哭，他那么堅強，是不是撞得很疼？他是我的好兄弟，他要是因此不理我怎么辦？老師說的解決是讓我承認錯誤？可是我……

　　比賽還沒開始，其他學校還在爭分奪秒地排練，休息區一側的籃球架還有幾個人在投籃。要是平時，我早就找楊華強去湊熱鬧了……“莊丁曄，我們去那邊看看吧！”不知什么時候楊華強坐到了我的身旁，眼睛紅紅的，卻興致勃勃地指著籃球場那邊對我說道。糟糕，我又想哭了。

　　“既然你做錯了，就應該第一個伸過手請他原諒……”課文《爭吵》中安利科父親對安利科的教誨讓我感同身受。如果時間能倒回到那一天，我一定不會那么別別扭扭，一定會主動和楊華強和好……

　　《愛的教育》里面的故事就是有這樣的魔力，每一篇小故事都讓我覺得像發生在我們身邊的事。書中待人友好的卡隆，讓我懂得了善良；一直瞞著父親當抄寫員的朱里奧，讓我懂得了孝順；看起來呆笨卻一直努力的斯達爾迪，讓我懂得了堅持……

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字11

　　在這個充溢愉快與喜氣的寒假里，我在大大的書櫥里找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面并不怎樣引人注意，可是里邊的內容卻深深招引住了我。當我讀到里邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時，覺得吉祥歐非常關懷自己的爸爸。

　　這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實。父親什么事情都能夠對自己的孩子寬恕，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關現已疲憊不堪，并且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。

　　讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由于爸爸會因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班里的榜首名。

　　記住一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時分，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。

　　由所以放假，并且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個不甘愿，還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴斗氣地說：“我不寫。”

　　“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。

　　一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我說：“孩子，媽媽并不是有意責怪你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的干事心情。”

　　我點了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現，我堅決了決心自豪的對媽媽說道，“我這就去寫作文。”

　　讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多么夸姣，吉祥歐，一個12歲的孩子便能承擔起養家的重擔，而我也是一個11歲的孩子，不要說養家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往后，我必定要以吉祥歐為典范，向他學習，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字12

　　在生活中，相信大家必須都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。這天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

　　初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間就應互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。

　　這些故事十分吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書里，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎樣好，但是他樂于助人，保護弱小并且不理解別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還十分俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷里，校長再三審問是誰干的，卡隆都正直地回答：”是我！“

　　這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描述小學四年級的生活。那里的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人比較，不會沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在那里，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人十分真誠，內心潔白無暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優秀生代洛西；家里是”圖書館“的斯帶地……

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字13

　　自從讀了愛的教育，我就被其中的每月故事小抄寫員給深深地吸引住了。書中的小抄寫員盡管被父親誤解責怪，卻仍然天天熬夜幫父親抄寫紙條、掙錢養家，他這種關心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動了我。

　　小抄寫員故事的大意是：十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長子，父親是鐵路職工，一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望，對他要求格外嚴格，一心希望將來他能謀得一份好工作，來分擔一些自己肩上的重任，支撐起這個家。最近，父親還從一家雜志社接了一個抄寫員的活，抄寫500條可以賺6角錢。父親抄得實在太累了，忍不住在餐桌上向家人訴苦：;我的眼睛實在受不了了，這樣連夜的抄寫簡直要了我的命！;敘利奧主動請求幫爸爸抄寫，但父親堅決不同意：;不，不，我的好孩子，你好好學習吧，那才是最重要的。我絕不會同意你為這種事情占用一分鐘學習時間。;看到這兒，我想：敘利奧好關心父親哦！父親讓他好好學習是為了他好，這一定是個好父親。接下來會怎么樣呢？我迫不及待地接著看了起來。

　　敘利奧知道自己無法說服爸爸，只好不再堅持，事實上卻沒有放棄。敘利奧觀察發現，父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上，他等父親睡了后，悄悄到走到寫字臺旁，仿照父親的字跡認真地抄寫起來，一直寫到父親快起床時才悄悄收拾好。就這么過了一夜又一夜，這樣的深夜工作嚴重影響了敘利奧的睡眠，一做作業他就困得掙不開眼睛。父親卻以為兒子是不好好學習，把他當成了一個不肖之子來冷眼相待了。讀到這里，我猜敘利奧該會向父親說出實話了吧。可答案確是否定的：

　　雖然此時的敘利奧心痛不已，但他還是沉默著一天晚上，敘利奧就像之前的夜晚一樣，不停地寫啊寫啊。他沒有想到，父親正在他的身后，滿頭白發的腦袋俯在敘利奧的黑發上，看著兒子手中的筆飛快地寫了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當當，淚水忍不住滴落了下來。他終于明白了：這么久，兒子都沒有好好睡過覺，在幫自己養家！看到這里，我揪著的心終于放了下來：父親總算發現真相了，他們今后一定會更加相親相愛吧。

　　我的心久久不能平靜：敘利奧可真懂事啊！我要向敘利奧學習，像他一樣盡力地關心父親，關心家人！

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字14

　　我羨慕那個主人公，那個《愛的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長和親朋：主持正義的加羅納，才華橫溢的德羅西，舍己救人的羅貝蒂，多愁善感的女老師，不茍言笑的帕爾博尼老師，和藹可親的老校長……每當課堂吵鬧，是加羅納維持紀律；每當有人欺負弱小，是他維護正義。德羅西的寬宏大量和優異成績，讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛笑是因為他失去了所有親人，但是他把學生看作自己的兒女。善良溫和的老校長因為失去了愛子想要離開學校，最終卻因為學生們留了下來…作者描寫的全都是平凡的小事，卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物，因為他們擁有一種共同的東西，就是愛心。

　　在這本書中，讓我最有感觸的人物，是快樂的科列蒂，盡管他過著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴，一邊背誦“動詞的變化形式”；在看店做買賣的間隙忙里偷閑做功課；給生病臥床的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個孩子，卻承擔起家庭的重擔，把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是，盡管生活辛苦，他還是那么的活潑開朗！他把辛苦的鋸木柴當作“體育課”，因為想到父親看見鋸完的木柴會很開心。正是因為懷有對父母的愛，才讓科列蒂把艱辛的生活過得那么快樂。

　　讀完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那個時代，也必須像他一樣承擔起照顧家庭的重擔，我能做到嗎？答案當然是不能。我們幸運地誕生在幸福的時代和家庭，從沒嘗過生活艱辛的滋味。雖然我覺得自己也忙得夠嗆，上不完的課外班，做不完的習題，跳不完的繩，練不完的舞蹈和樂器，似乎時間永遠都不夠用。我會向媽媽抱怨自己的游戲時間都讓給了那些看似無趣的學習，總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比，我的忙碌是多么的幸福！父母和老師盡力地為我們創造學習條件，讓我們將來能擁有更加豐富多彩的人生，這就是他們給我們的愛呀！我也明白了為什么《愛的教育》這本看似普通的書，一百多年來始終暢銷不衰。她就像一盞燈，照亮了我的心靈。

懂得了堅持——《愛的教育》讀后感800字15

　　這段時間，我讀了一本書《愛的教育》，書中主要記載了恩利科四年級一個學年身邊的人和事，讀完后我深受震撼！恩利科的親人們默默的付出，讓他在愛的懷抱中成長。我的身邊也有這樣為我付出的人。

　　我們應該感謝老師“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，哪怕是我們曾經的老師。恩利科二年級女老師就是無論他們班讀幾年級，都無時無刻地關愛著他們。我們之前的班主任陳老師，過了兩年還是認識我們班的所有人。有一次，我在她辦公室門口遇到了她，她親切地問我：“思雨，你的學習落下了嗎？要有信心，積極回答問題喲！”我感動極了：“學習沒落下，我會積極發言的。”聽完我的回答，陳老師才安心地走進自己的辦公室。我一定要好好學習，做一個自律的人，長大后不忘老師們對我們的辛苦付出。

　　我們應該感恩同學的攜手共濟，不論是恩利科的好友卡羅內、科列帝、小泥瓦匠，還是欺負科羅西的四個肇事者，都給恩利科的學習生活帶來了成長。我的閨蜜薛佳懿不但陪伴我玩耍使我快樂，還和我一起展開學習競爭使我成長進步。鄭文昊這個調皮搗蛋的小男孩時而逗我們哄堂大笑，時而認真嚴肅的幫助同學學習，還和我成為了強勁的競爭對手，使我明白自己的不足，以便更全面的進步。

　　我們之所以能快樂成長，最離不開疼愛我們、無私付出的父母，這個恩情要用一生回報。恩利科的父母都在為他默默無私地奉獻，父親掙錢養家，雖然嚴肅但卻十分心疼被打的兒子；母親總是陪伴著他，給他以溫暖。雖然我的父親對我十分嚴格，每周都要我寫800字的作文，不然就會嚴厲的批評我甚至打罵我，但是我的父親過后都會寫一篇為什么對我過分嚴厲的檢討或者給我道歉。而我的母親除了上班，其他時間她基本都是無時無刻地陪伴著我，媽媽陪我畫畫、寫作、閱讀……媽媽犧牲了自己的業余時間來給我最好的愛——陪伴。現在，我們應該自強、自立、自信，不讓父母為我們傷神。長大后，我們要好好地孝敬父母以此來感恩父母。

　　作為新時代的小學生和祖國的希望花朵，我們更應該感恩社會、感恩國家、感恩和平時代帶給我們的美好生活。讓我們常懷感恩之心，常念感恩之情，常舉感恩之行，共同綻放燦爛的感恩之花！

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