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《雞毛信》讀后感1500字

時(shí)間:2022-04-22 15:53:36 讀后感 我要投稿

《雞毛信》讀后感1500字

  讀完某一作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編收集整理的《雞毛信》讀后感1500字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《雞毛信》讀后感1500字

  讀了《雞毛信》這本書后,海娃給我留下了深刻的印象,他是多么的勇敢頑強(qiáng)。

  今天讀了《雞毛信》的故事,我又認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭年代另一類英雄——海娃。以前,我讀過許多感人的英雄故事:劉胡蘭面對殘忍的日本鬼子毫無懼色、黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利用自己的身體堵住了敵人的槍眼、董存瑞為了消滅敵方的機(jī)槍手,遏制敵人猛烈的進(jìn)攻,情急之下,手托炸藥包,炸毀了敵人的碉堡……這些故事中的英雄都有悲壯的氣概,他們?yōu)榱俗约旱男拍、民族的利益都勇敢地與敵人面對面地作戰(zhàn),有流血,也有犧牲。而海娃只有十四歲,和我同齡。他在敵人的嚴(yán)密監(jiān)視下,以超出同齡人的機(jī)智、勇敢、從容、信念與敵人周旋,冒著生命的危險(xiǎn)完成了爸爸交給他的任務(wù)。他是當(dāng)之無愧的小英雄。

  我最佩服的是海娃的機(jī)智和從容。海娃幫爸爸給八路軍的張連長送一封雞毛信,被一隊(duì)搶糧的鬼子碰上了,情急之下,他竟然想到一個(gè)很安全的地方隱藏雞毛信——羊尾巴,誰能想到那兒有秘密呢?當(dāng)鬼子逼問海娃時(shí),他表現(xiàn)得特別出色:一點(diǎn)也不害怕,還傻愣愣地看著鬼子,消除了敵人的懷疑。當(dāng)海娃被鬼子困住,海娃時(shí)時(shí)刻刻惦記著雞毛信的安全,絞盡腦汁地想送信的方法,這一次,他又用機(jī)智找到了機(jī)會(huì),面對哨兵的查問,他靈機(jī)一動(dòng),說了一句“喂牲口的”就化險(xiǎn)為夷了。如果當(dāng)時(shí)送信的是我,能成功地完成任務(wù)嗎?不能,想想自己,平時(shí)遇到危險(xiǎn)或考試中有不會(huì)做的題都會(huì)緊張、心慌,更何況在這么危險(xiǎn)的情況下完成這么重要的任務(wù)。

  海娃能完成任務(wù)也與他堅(jiān)定的信念和勇敢分不開。海娃快到三王莊時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)雞毛信不見了,本來已經(jīng)脫離危險(xiǎn)的海娃為了找到雞毛信又返回原路,仔細(xì)尋找,最好找到了雞毛信,不幸被鬼子抓到了,當(dāng)敵人讓他帶路時(shí),海娃走上了羊道,利用自己的熟悉地形的優(yōu)勢,將敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面,面對敵人的'追趕,海娃精疲力盡,就在他撲倒在亂草中,隨時(shí)可能失去生命時(shí),還不忘向八路軍通風(fēng)報(bào)信“鬼子上來了!打呀!趕快打呀!”

  海娃的機(jī)智、勇敢、從容幫助他成功地完成了任務(wù),八路軍根據(jù)雞毛信上的情報(bào),打了勝仗,繳獲了一批武器,砸了鬼子的炮樓。海娃是一個(gè)小功臣,他也是我學(xué)習(xí)的榜樣。我也想當(dāng)一個(gè)像海娃那樣的英雄,現(xiàn)在是和平年代,沒有敵人,也沒有戰(zhàn)爭,我也許找不到這樣的機(jī)會(huì)了。媽媽告訴我:與社會(huì)上的壞人壞事、不良行為作斗爭我可以做一個(gè)和平年代的英雄。

  讀了《雞毛信》的故事,更堅(jiān)定了我當(dāng)一名英雄的信念:下次看到大街上隨地吐痰、亂扔垃圾的人,我一定挺身而出,堅(jiān)決制止,并告訴他們環(huán)境保護(hù)的重要性;如果在商場里遇見小偷罪惡的手伸進(jìn)別人的口袋,我也要義不容辭地當(dāng)一回“義務(wù)小警察”,這樣社會(huì)治安就會(huì)越來越好了……我盡自己的最大能力從身邊小事做起,為人們做有益的事,也許,有一天我也會(huì)成為人們心中的英雄。

  當(dāng)讀完《雞毛信》后,我的心里久久不能平靜,深深地被故事里的主人公海娃所感染,思緒萬千。

  《雞毛信》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用較快速度瀏覽課文,把握課文主要內(nèi)容。

  2、根據(jù)小標(biāo)題,學(xué)習(xí)把課文劃分為幾個(gè)小故事。

  3、用瀏覽與精讀結(jié)合的方法學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分,體會(huì)海娃勇敢機(jī)智的精神。懂得在壞人面前要想辦法機(jī)智地和他們作斗爭。

  4、有感情的朗讀自己感興趣的部分,談出自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,體會(huì)海娃勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握重點(diǎn)去感受海娃的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今年是抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年紀(jì)念。你們一定看了不少抗戰(zhàn)題材的影視劇吧。誰能介紹一下?(指生問:比如《小兵張嘎》、《敵后武工隊(duì)》、《亮劍》、《歷史的天空》、《烈火金剛》等。)

  你可知道,那時(shí)和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒有課堂,沒有溫飽,是敵人的炮火炸毀了他們幸福的童年。然而,他們在戰(zhàn)爭中沒有退縮、屈服,而是和父輩一起,用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)。他們與侵略者斗智斗勇,留下了許多感人的故事,今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄的故事。這就是——《雞毛信》

  二、圍繞課題質(zhì)疑:你知道什么是雞毛信嗎?你還能提出什么問題?

 。▽W(xué)生可能提出的問題有:雞毛信的內(nèi)容是什么?誰去送信?送到哪兒?為什么要送雞毛信?在送信的過程中遇到了哪些困難?是怎樣克服的?信送到了沒有?

  三、檢查預(yù)習(xí)情況:

  (1)故事的主人公叫( ),他是( )。

  (2)( )讓( )把雞毛信送到( ),交給( )。

  (3)《雞毛信》講了一件什么事?你能用簡練的語言概括一下嗎?

  二、瀏覽課文,劃分故事。

  師:海娃為了送雞毛信可以說是歷盡艱險(xiǎn),一波未平,一波又起,才出虎穴,又如龍?zhí)叮麄(gè)故事環(huán)環(huán)相扣,我們不妨根據(jù)情節(jié)的發(fā)展變化把它劃分為幾個(gè)小故事,例如,開頭交待海娃接受任務(wù),我們可以算作一個(gè)小故事,擬一個(gè)小標(biāo)題:接受任務(wù)。老師一共擬了六個(gè)小標(biāo)題:(板書)

 。、接受任務(wù)。

  2、巧妙藏信。

 。场⑸钜固幼。

 。、丟信找信,再次被抓。

 。、機(jī)智帶路,誘敵入圈。

  6、完成任務(wù),受到表揚(yáng)。

  下面請同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題來劃分一下這六個(gè)小故事。

  1、小組交流一下自己是怎樣劃的。

  2、指生回答,師對不同意見可以進(jìn)行一下訂正。

  3、在這六個(gè)小故事中,比較一下,你認(rèn)為那幾個(gè)故事寫得最具體,最感人?

  4、指生答:藏信、夜逃、誘敵這三個(gè)故事寫得最詳細(xì)。

  四、精讀課文,讀中感悟。

  師:海娃送信,一路上憑著他的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了困難,課文中這樣的情節(jié)很多,你最喜歡哪一個(gè)?自己可以讀一讀,劃一劃,然后在小組里交流。

 。、學(xué)生自己有感情的朗讀課文,邊劃出最感動(dòng)的部分。

 。病W(xué)生自由在小組里交流,談自己的感受。

 。场⒅干谌嘟涣,結(jié)合朗讀訓(xùn)練。

  重點(diǎn):“誘敵”這一段,可分角色朗讀。

  4、分角色朗讀最后一段。

  五、課堂檢測:

  1、海娃一點(diǎn)也不怕,他故意歪著腦袋,張大嘴巴,傻愣愣地望著小胡子。從“故意” 和“傻愣愣”可以體會(huì)出海娃這樣做的目的是——

  2、學(xué)了課文我想對海娃說:——

  六、夸夸身邊現(xiàn)代小英雄

  現(xiàn)在我們生活在和平年代,我們生活在幸福與快樂之中,在我們周圍也涌現(xiàn)出了一些小英雄,他們勤奮好學(xué)、艱苦樸素、樂于助人、敢于和壞人壞事作斗爭……你能找到嗎?夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。

  七、學(xué)英雄唱英雄

  聽電影《英雄兒女》插曲,感受英雄人物的英雄氣概。

  附學(xué)生作業(yè):

  學(xué)了課文我想對海娃說:海娃,看了<<雞毛信>>后,我就喜歡上你。為了給八路軍送雞毛信,你一邊放羊一邊放哨還和敵人展開了一場斗智斗勇的戰(zhàn)斗,最后終于把雞毛信送到了八路軍叔叔的手中,打退了敵人。你的機(jī)智勇敢是我學(xué)習(xí)的榜樣,以后我要好好學(xué)習(xí),不毛毛躁躁。——朱金妞

  海娃,讀了你的故事,我感到你是個(gè)勇敢而機(jī)智的小英雄。你與鬼子較量時(shí)年齡和我們相仿,我們現(xiàn)在卻生長在和平年代,可以在明亮的教室在安靜地讀書,這一切的取得都是你們用生命換來的,所以我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答你們。以前我學(xué)習(xí)不理想,讓媽媽生氣、老師失望,我真不應(yīng)該,我一定努力學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。愿你在天上過得好,我們會(huì)想念你的!字チ

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