關于夢想讀后感
當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的夢想讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夢想讀后感1
歲月如梭，光陰荏苒，我十四歲了。如果說十四歲以前的我對世界一直是一種朦朦朧朧的感覺，那么從十四歲開始，我就睜開了雙眼來看世界，原來世界的一切都是那么新奇。它要我去讀懂它，了解它，它讓我產生了許許多多的夢想……
在學習科學后，我知道了我們人類居住的地球在那浩瀚的太空里只是一顆微不足道的星球，從而夢想著能像楊利偉那樣到太空翱游，在太空里眺望我們美麗的家園——地球，那多么愜意啊！在學習英語后，我又產生了一種夢想，夢想自己能用流利的外語與外國友人交談，能聽懂電視和廣播里的英語講座和新聞，能看懂英文版的《今日中國》，那該多好啊！在學習語文后，我又被課文中那優美的語段所吸引，夢想自己能成為一名文學家，下筆如有神，那多么瀟灑啊！
夢想永遠是那么美好。有人曾說過，夢想是希望的開始，夢想是創造的源頭。但光有夢想，而不去實現，那只能成為一種空想，只是紙上談兵，只是南柯一夢。夢想需要我們去努力追求，所以我們只有勤奮學習，讓夢想變為我們前進的目標。
陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”就把十四歲作為我實現夢想的開始吧。從今天起帶著我的夢想去努力，去攀登。我想，總有一天我會美夢成真。
夢想讀后感2
《一千零一夜》該書經過每一個小故事來說明道理，讓讀者深切領悟人生的道理。并且，道理沒有用明確的字眼來表明，而是讓你自己領悟出。
《一千零一夜》該書給我講的道理有：
《國王山魯亞的故事》說明了不要輕信別人，做任何事都要經過思考；《洗染匠和理發師》說明了“得人恩果千年記”，而以怨報德、忘記別人對你的恩，以“仇”來“報答”別人，這種人可恥、可恨；《珍珠的故事》說明了做好事，不僅別人受益，自己也會開心起來；《一碗甘蔗汁》說明了智慧往往能扭轉乾坤；《小偷和商人》說明了“浪子回頭金不換”，只要你肯悔過，朋友和親人都會幫助你；《狐貍和狼》、《宰相和蠶豆小販》說明了善待別人就是善待自己，當你遇到困難時，曾受恩于你的人也會向你伸出援助之手；《貓和老鼠》說明了規律是無法因為任何而扭轉的，即使不分晝夜地祈禱能夠改變，也是白費力氣。對敵人的仁慈就是對自己的殘忍；《松雞和烏龜》說明了貪圖安逸的生活，會使自己醉生夢死……
讓夢想守望著你，因為夢想是創造之母，是激情燃燒的資源，有夢想的人能把潛力化為動力，而一個人的潛力到底有多少？任何人、甚至自己都不知道。
每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。
小時候，總是希望快點長大，早點去學校上學。來到了學校又總是想著寒假與暑假。放假時，自己和同學們的歡笑又浮現在眼前。初中夢想考上好高中。到了高中又希望進入好大學。長大了想出人頭地，找一個好工作。總之夢想就是這樣，在不同的位置里都有著不一樣的夢想。夢想就是我們前進的動力。夢想成真說起來容易，做起來卻難。夢想就是堅持到底！
我感謝我的夢想！因為它，是我奮斗的動力；因為它，我嘗到全力以赴的美好；因為它，我懂得了堅強；更是因為它，我嘗到成功的喜悅！盡管充滿著困難，我會把它當我實現夢想的墊腳石，一步步攀登上去……
夢想，因為曲折而變得更充滿意義！朋友，對自己的夢想堅守到底，總有到達成功的彼岸。嘗到那份付出汗水，淚水后的甘甜。
夢想讀后感3
你們讀過《生活的鏡子》中的《夢想》嗎？你想不想知道我讀了這篇文章后有什么想法嗎？那我告訴你吧。這篇文章我讀了一半時，覺得戴維這個同學怎么會實現兒時的夢想，當上了內閣大臣？而別的同學怎么會沒實現兒時的夢想，讓我更奇怪的是有的人居然還沒有身份。
讀完這篇文章我才知道，戴維雖然是個盲童，但是他沒有被自己的弱點嚇倒，而是一直向他的夢想去努力，沒有讓年輕時的夢想隨歲月飄逝，只有一直把夢想記在腦子里，從未放棄過，經過他不斷地努力，所以他成功了。我也不知不覺得想起了我的夢想，我的'夢想是當一名人人喜歡的主持人。
主持人的要求很高，我知道要想當上一名主持人就應該像書上提到的戴維那樣不放棄自己的夢想，要把夢想牢牢地記在腦海里，不能忘記。讀了這篇文章，讓我深深地感受到了，要想成功的當上一名主持人我得先改正缺點，比如：上課要專心聽，做作業不能拖拉，又要認真，又要快。要有的口才，要多看課外書，使自己掌握得知識更加豐富，讓自己更聰明，為將來當一名主持人打好基礎。但愿我也能像戴維一樣，實現自己夢想。
夢想讀后感4
一、宏觀思考，高屋建瓴
研究宏觀教育政策不愧是作者的長項，“宏觀教育”部分堪稱是書中最精彩的篇章！《認同缺失課改不容回避的問題》《學校科研異化令人憂》《校本研究員在課改中扮演什么角色》等文章，高屋建瓴地分析教育政策和現狀，讓人讀后產生強烈的共鳴。
作為一線教師，我們在教育教學中遇到了太多的問題。我們迷惑、彷徨、氣憤，甚至詛咒，但有什么用呢？暴跳如雷亦于事無補，倒不如坐下來認真思考，或許會想出解決問題的辦法來。李健便是這樣做的。所以讀他的“宏觀思考”，我們絲毫沒有遠、大、空的感覺，而是覺得說到我們的心坎里了。可以說，他的文章為污濁的教育空氣吹來一股清涼之風！
二、課程教學，發人深省
讀“課程教學”這一部分，最大的感受是：內容發人深省，而且非常實用。其首篇《如何進行教育敘事研究》便是一個典范。“教育敘事研究”這個詞我是初次聽說。以前，常為龐雜瑣碎的教學事務而煩惱，讀了本文后才知道，這些龐雜的事務也可以是教育研究的對象啊！作者撥云見日，讓我恍然大悟。文中提出的“頓悟法”、“教后反思法”、“跟蹤記敘法”等進行教育敘事研究的方法，皆切實可行，為我們指明了方向。讀這樣的文章，真是受益匪淺！
另外，《對話需引導有方》《合作學習中的常見問題及其應對》《多元智能關照下的轉差教育》等篇章，都給了我非常大的啟發！
我平時講課激情澎湃，為了追求教學“效果”，愛造勢，常煽情。看到學生小組合作讀得動情，議得熱烈，我常常竊喜，認為自己的課上得是成功的、出色的。可看了《煽情過度是傷害》《小組合作不是“鏡中花”》等文章，我簡直如芒在背，無地自容：我太淺薄了！我以前都做了些什么啊！這些文章，簡直像一面鏡子，映照出我的可笑，讓我面紅耳赤；或者似一把尖刀，刺中我的錯誤，讓我非常心痛。李老師的作品，可謂“一語驚醒夢中人”哪！
三、教育雜談，一矢中的
“教育雜談”也是《我的夢想》中精彩的篇章。作者對教育教學中的一些事件、現象，發表了自己的看法，觀點鮮明，一矢中的，令人拍案叫好。
《德育不僅僅是承諾》《善良不能作校訓嗎》《流動紅旗可以休矣》等文章，寫的都是我們身邊的事，但我們往往沒有注意。可作者有一雙善于觀察的慧眼，隨時對捕捉到的問題進行思考，而且行諸文字。這種善于觀察、善于思考、及時記錄的好習慣是值得每一位教師朋友學習的。
四、教育管理，操作性強
這一部分只有三篇文章：《最后一節班會課》《批評，讓學生變得更美》和《請扮靚你的教室》。數量雖少，但質量不低，與前面幾章相比，毫不遜色！
第一篇介紹學生畢業前的最后一節班會課，作者模擬拍賣會的形式來開，可謂別出心裁。關鍵是，通過靈活的形式，學生深受啟發，從中明白了許多道理。短短的一堂課，也許會對學生的一生產生深遠的影響。怪不得作者要說：“這是我最成功的一次班會。”我們的每一節課若都能有這樣大的“含金量”，那該多好啊！
另外兩篇同樣精彩。《批評，讓學生變得更美》向我們介紹了批評學生的技巧和方式，非常實用。《請扮靚你的教室》一文，立足于教室布置，著眼點雖小，但顯示出作者驚人的教育智慧和高超的教學水平，相信每一位教師讀后都會深受啟發。而且這些文章中所提出的做法操作性強，我們在教學實踐中隨時可以模仿、借用。
總之，讀了《我的夢想》，使我對作者更加敬佩。作品的文筆不算出色，但這是受體裁和內容所限。教育研究類的文章往往比較枯燥，只能看出作者深邃的思想和智慧，而很少能展現出作者的文學功底。相比較來講，《我的夢想》在這方面還是很成功的。作者在慷慨激昂或娓娓而談中總是飽含深情，令讀者受到渲染，禁不住拍案叫絕，大呼“與我心有戚戚焉”！
如果有機會，建議大家讀讀《我的夢想》。我相信你讀后一定會感到：開卷有益！
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