《丟失的星期天》讀后感范文（精選5篇）
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《丟失的星期天》讀后感范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《丟失的星期天》讀后感1
其實在小孩子的世界里呀，我們都非常渴望能夠擁有一個真正屬于我們自己的星期天。在這個星期天里呀，我們可以拋掉所有的作業、煩惱和學習，盡情地、痛痛快快地玩耍。當我們在星期天把一切煩惱都拋到腦后玩得很快樂的時候，突然發現這一切全都沒有了，我們肯定會去想：咦？屬于我們的星期天呢？去哪里了呢？為什么會不見了呢？當我讀完了《丟失的星期天》這本書的時候，我便知道了事情背后的真相。
林想想小姑娘很希望自己能夠在星期天可以痛痛快快地玩兒，但事情并不如人意。因為就算到了這一天，同學們還是像上學一樣起得那么早，照樣做那么多作業，還要上補習班。所以，天上的小天使們啊覺得他們一點也不像小孩子，便自作主張收走了他們的星期天。
小天使們多了一個星期天，也就少了一個工作日，蠻高興的。但地上的孩子們不僅糊里糊涂的少了一個屬于自己的星期天，還多了一個不能痛痛快快玩耍的工作日，蠻傷心的。在天使小傷心來到地面獨自傷心的時候，整個世界就因為他的到來而變成了一片藍色，她傷心的感情也傳染給了地上的小朋友，孩子們也變得和小傷心一樣，與他一起悲傷起來。
到了最后，除了林想想被小傷心用草帽送到天上去找答案，其他的孩子們都被小天使們變成了一個一個的老人精，甚至比平常生活中的老人還要老得多，孩子們喘著粗氣，戴著老花鏡，盡管趴在桌子上，但還是在一刻不停地學習......
讀到這里，我的心中不免十分悲痛，甚至在我的心中出現了許多大大的問號：為什么我們的童年生活里只有學習啊、輔導班啊、閱讀啊、復習啊、預習啊......我是真的想不明白，為什么人的這一生總是要有這么多的習可學？就連自己的童年都被學習奪走了。我真的非常想跟著那一群小天 使 飛到天空中去，順便把家人也帶著，跟小天使們一起去天上無憂無慮地生活，永遠也不要再飛下來。雖然這不太現實，但這也是作為我們小學生唯一可以做到的一點能讓自己放松一下的方法了吧！
我們會一直盼望著屬于我們自己的童年生活可以來臨。我將可以永遠不用待在那片既令人苦惱又令人悲傷的藍色世界里。
《丟失的星期天》讀后感2
讀了《丟失的星期天》這篇文章，我的內心感慨萬分。
這篇文章的主人公林想想發現星期天不見了，便親自找到此事的縱使者——小仙人，打探究竟。當得知小仙人們是因為孩子在星期天只學習，不玩耍，浪費這美好的星期天，才將其收走的。林想想心中十分委屈，她想辯解，但是毫無意義，小仙人們把孩子都變成了老人精，整天戴著眼鏡學習。
讀到這里，我的內心深處已經涼了許多。這些小仙人不正和我們生活中的家長有些相似嗎？他們“沒收”了孩子的星期天，取而代之的卻是那一摞摞的練習題，和接連不斷的補習班。就在這樣不知不覺中，孩子們已經把他們的星期天丟失了。他們不是故意丟失的，而是一種風氣，一種氛圍讓孩子們丟失了星期天，丟失了自由的童年。
這個年齡的他們本可以擁有一個無憂無慮的童年，一個人生最純真、美好的回憶。可是，纏繞著這段回憶的卻只是被大人們逼迫學習的聲音，要高分的聲音，甚至還有家長打罵的聲音。于是，快樂的星期天，只能永久的變成知識的監獄，習題的苦海了。大人們常說孩子玩是不務正業，那么學習就是正業嗎？總有一天，孩子們會變成一個個的“老人精”、書呆子。
所以，我想每個家長都是望子成龍，望女成鳳的，那么，就把你的“龍”和“鳳”從那“藍色的監獄”中，帶到他們自己的世界里去吧！因為他們需要自己的童年，那個五彩的童年。
《丟失的星期天》讀后感3
很小的時候，我小小的內心里充滿了快樂。笑容一直掛在我的臉上，那個時候，我還不知道什么是煩惱，小小的腦袋里只有快樂，可是，直到現在，這些快樂的情緒卻離我很遙遠……我的“壓力”成為絆腳石。
這篇文章寫的是由于人間的孩子們在星期天沒有自由，所以天上的小仙人就把星期天收了過去，使人間沒有了星期天。于是，孩子們不惜一切的代價，來到了天上。認識了天上的小仙人，講述了他們的悲慘遭遇。希望小仙人可以幫助她們，要回星期天。讓他們重新擁有快樂。故事中，小仙人之所以要把星期天收走，是因為，人間的孩子們漸漸的忘記了星期天。遺忘了星期天的樂趣。反而把星期天作為自己用功的時間。所以，在星期天，沒有孩子會去玩。只會拼命的去學習。小仙人認為星期天在人間也沒用了用處，就把它收走了。
我們有的時候不也是這個樣子嗎？
在星期天的時候，聽到的歡聲笑語越來越少。聽到鉛筆沙沙作響的聲音卻越來越多。現在孩子，都在故意偽裝自己。表面上感覺自己一點兒都不努力的去學習，其實，他們恨不得24小時都在學習。他們這種掩飾自己的心理越來越強，反而忘掉了快樂。忘掉了快樂的本質。
我希望有那么一天，一個星期天。陽光溫和地打在樹梢上，大街上傳來孩子們的歡聲笑語。一個孩子，左手拿棒棒糖，右手拿一瓶飲料。一對小酒窩在他的臉頰上時隱時現，他開心地笑著。心里沒有任何煩惱。而另幾個孩子，正在草地上玩游戲，你追我趕。風像一位盡職的媽媽，輕輕撫摸著他們。
多么和諧的場景！
多么動聽的聲音！
孩子們燦爛的笑容編織成一幅幅和諧的畫面，流露出孩子們發自內心的快樂。
孩子們快樂的笑聲譜寫成一曲曲動聽的音樂，這純樸自然的音樂是讓記憶深刻。
但是，現在的社會提倡“減壓”。孩子感覺到“負擔和壓力”了嗎？憑心而論，有，但不太大。在中國現有的教育制度下，想使孩子的學習沒有負擔，幾乎是不可能的。學校身上壓有一座大山。學校要接受上級的工作考核，教育質量作為一個核心指標直接影響著考核的定級定等，更何況學校升學率的高低也是社會評價學校優劣的重要標尺。在這種考核與社會評價方式的壓迫下，學校如果不致力抓好學生的學業成績，一定會遭萬眾唾棄。教師身上也壓有一座大山，這座大山其實是學校轉嫁過來的。學校為了提高教學質量，只得寄希望于教師，并通過制度等形式來調動教師的工作積極性。自對“學而優則仕”古訓的認同，來自不愿讓孩子輸在起跑線的初衷。可憐天下父母心。三座大山使得學校、教師、家長不得不驅趕學生去努力學習，使得學生身上的負擔總是減不下來。所以，制成孩子們迷失了方向，忘記了快樂。
給快樂插上一雙翅膀，讓它們越飛越高。藍天下，孩子們的夢想與笑聲形影成一個個炫彩的泡泡，讓快樂永遠埋藏在這里，永遠……永遠都不會破滅。
給快樂插上一雙翅膀！
許下自己小小的心愿……
越飛越高……
《丟失的星期天》讀后感4
當快樂的原本屬于我們兒童的星期天忽然不見時，我們肯定會想，咦，它跑哪兒去了？是誰把它變不見的？《丟失的.星期天》就為我們展開了幻想的翅膀，帶領我們去尋找事情的真相：
女孩林想想清早睜開雙眼，發現一切都是藍色的，一切都是憂傷的，這時，她才發現今天本該是星期天，可一切事物卻告訴她，今天星期一！在上學路上，她遇見好朋友姚搖，姚搖提出同樣的問題和臉上迷惑的神情使她大為震驚，林想想便作出一個決定，她準備去尋找事情的真相。
她走著走著，忽然發現墻頭坐著一個袖珍似的小女孩，小女孩施展法術，讓林想想飄到了天上。
在天上，她遇到很多小仙人：小可愛、小壞蛋、小開心……經過一番調查，林想想終于明白了，原來在天上也是一個星期七天，在六天中，小仙人們必須忙著工作，工作就是向地球上的孩子送上符合這些小仙人們性格的事物，不過，每次，只有一個小仙人下到人間，其余的在花園里等待。
過了很久，空中的小仙人發現地球上的孩子，星期天也在不停的學習，他們一齊商量，既然人類不要星期天了，何不把人間里的星期天收回來，這樣，他們還輕松一些。于是，星期天便被小仙人們收回了……
在現實生活中，仙人、精靈是不存在的，可同樣也有許多大人不允許孩子過星期天，他們的結論是，孩子生來就只是要不停地學習，不學習，腦袋就會生銹，大人們總是強調，分！分！好像“分數”才是他們的心肝寶貝。于是，快樂的星期天，就變成知識的監獄。
其實，孩子們需要星期天，需要真正屬于他們的有趣活潑、五彩繽紛的星期天啊！
《丟失的星期天》讀后感5
“請大家每一個人記住，我們不可以看到別人的東西比自己的好看就去嫉妒別人的，去破壞別的東西，而這樣反而會讓我們自己去受到傷害。”而我看到的這本書它很有趣，很好看，還有一些探險的故事，非常好看，這本書就是—《丟失的星期天》。
這本書的主要內容是，有一個小女孩叫林想想，她和她同學發現星期天不見了，于是，她就決定去找星期天，在探險的路上，她認識了一位小鳥叫達達，他們成了好朋友，達達就和她一起去。我最喜歡的情節是：達達和一只叫翠翠的小鳥在森林里安家了，她們還生了三只小鳥。我心想：她們的這三只小鳥一定很可愛。
我記得有一次，我們英語班的秦嘉林她有一支鋼筆很漂亮，我見了我也想要，但是，我已經有很多鋼筆了，于是我就買了一支更漂亮的鋼筆，買來后我對她說：“你的筆沒有我的好看。”很多女生看了都想要；可是就在我買來的第二天，鋼筆就不見了，怎么找都沒找到。這天，我沒有帶文具包，我就問她借了她最漂亮的鋼筆用，寫字的時候不小心把她的筆尖用彎了，她很傷心，我也被吵了。
我認識到，不能嫉妒別人，這樣也會讓自己傷心。
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