讀我要做好孩子有感

讀我要做好孩子有感1

　　假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，讀完后感觸很深。

　　書(shū)中主要講的是一個(gè)名叫金鈴的小女孩，她天真純潔、善良正直，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在中等程度。金鈴的媽媽跟現(xiàn)在很多母親一樣，望子成龍、望女成鳳，為了把金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，讓金鈴考上外語(yǔ)學(xué)校，就給金鈴抱回家一大堆復(fù)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)分類(lèi)過(guò)關(guān)測(cè)試卷、全國(guó)百所名牌小學(xué)最新語(yǔ)文數(shù)學(xué)測(cè)試卷、小學(xué)三星級(jí)題庫(kù)、英語(yǔ)初級(jí)輔導(dǎo)教程等，五花八門(mén)。金鈴的媽媽一點(diǎn)都不顧及女兒是否快樂(lè)，每天讓自己的孩子沉浸在作業(yè)的海洋中。

　　有人欣賞金鈴媽媽的做法，認(rèn)為她是在努力讓自己的孩子考上外語(yǔ)學(xué)校，明白她的良苦用心。可我覺(jué)得金玲媽媽管教得太嚴(yán)了，從白天到夜晚，金鈴幾乎沒(méi)有停歇的時(shí)候。雖然這個(gè)年齡是學(xué)習(xí)的'黃金時(shí)期，但家長(zhǎng)也要顧及孩子的心理感受和接受能力，注意教育方法的科學(xué)性，否則，他們就可能被關(guān)在知識(shí)的牢房里，每天不停地寫(xiě)作業(yè)；可能被淹沒(méi)在知識(shí)的海洋里，每天不停地參加輔導(dǎo)培訓(xùn)班�？雌饋�(lái)好像學(xué)習(xí)很努力，但其實(shí)學(xué)習(xí)效果很差，反倒會(huì)影響了孩子的成長(zhǎng)。我覺(jué)得，只有讓孩子們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，真正有效地收獲更多的知識(shí)，慢慢地走向成功。

　　在這里，我想對(duì)那些像金鈴媽媽一樣的家長(zhǎng)們說(shuō)："其實(shí)，我懂你們的心，可是你們也要懂得孩子們的心聲，懂得如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。"

讀我要做好孩子有感2

　　最近幾天，我仔細(xì)讀完了最喜愛(ài)的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫(xiě)此文來(lái)表達(dá)我內(nèi)心中的感受。

　　這本書(shū)的主人公叫金鈴，女，剛過(guò)十一周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。學(xué)校到家的路程里，有四個(gè)小雜貨攤，三個(gè)小吃店，一個(gè)美發(fā)廳，一家修自行車(chē)攤，一家新開(kāi)張的禮品店。因?yàn)榻疴弻?duì)陌生人都能夠“自來(lái)熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計(jì)，全是她的忘年交。金鈴的'學(xué)習(xí)成績(jī)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況都是比上不足，比下有余，換句話說(shuō)，都是中不溜兒。

　　這本書(shū)主要講了金鈴從在六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)勵(lì)志要做一個(gè)好孩子，到“老老師”幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)再到六年級(jí)下學(xué)期班主任生病了，最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂(lè)的事。

　　其中最令我印象深刻的是全書(shū)的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語(yǔ)文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了，得了“見(jiàn)字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見(jiàn)字，一見(jiàn)了字就覺(jué)得全身不舒服，頭暈?zāi)垦＃�不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來(lái)看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來(lái)談?wù)摪嗉?jí)里的事情，還讓金鈴擔(dān)任了一回小老師，讓她布置下午兩節(jié)自習(xí)課的作文。第二天凌晨零時(shí)許，金鈴才把所有諸如登分之類(lèi)的工作全部完成。當(dāng)天中午，她又詳細(xì)地把同學(xué)的作文寫(xiě)得怎么樣詳細(xì)地講給刑老師聽(tīng)，還把為什么評(píng)這個(gè)分?jǐn)?shù)講了出來(lái)，刑老師聽(tīng)后頗為歡喜，并表?yè)P(yáng)了她。

　　這一章給了我無(wú)限的啟示：我們?cè)诶蠋熒�病時(shí)要給予關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，不要像當(dāng)初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結(jié)半天，怕這怕那，到頭來(lái)還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫(xiě)中找出自己之短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并思考為什么會(huì)比別人短之類(lèi)的道理。

　　關(guān)上書(shū)本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)有許多地方值得我們?nèi)セ匚�，去深思�?/p>

讀我要做好孩子有感3

　　《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說(shuō)，反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書(shū)，我深有感觸。這本書(shū)反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無(wú)限樂(lè)趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)愛(ài)心、心地善良，能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛(ài)小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰，不是很勤奮，但是她的作文卻寫(xiě)得十分棒。她經(jīng)常在寫(xiě)作文時(shí)文思如泉，筆走如飛，令老師們常常擊掌稱(chēng)贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng)，但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。

　　她從不自私，只要有什么新奇、可愛(ài)的`小東西就會(huì)與他人一起分享，事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹(shù)那么大，有幾百片幾千片葉子呢，摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了，它們已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí)，我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛(ài)心和善良的本色，而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì)，原本樂(lè)觀的天性就顯露出來(lái)了，眉眼鼻子開(kāi)始變得活躍，臉上笑瞇瞇的，嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的，話說(shuō)得又快又逗”時(shí)，我感受到金鈴可愛(ài)活潑、樂(lè)觀頑皮的小性格。

　　這本書(shū)讓我受益匪淺的是——我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間，不要總守著大人的約束，這樣也可以使我們的思維更加活躍，更加清醒。這是我非常喜歡的一本書(shū)，望大家也去看一看！

讀我要做好孩子有感4

　　我在暑假里讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的六年級(jí)小女孩金鈴，她可不像她媽媽說(shuō)的那樣：爛泥巴扶不上墻喲！

　　這本書(shū)中的金鈴最讓我感動(dòng)的是：有一次，金鈴、尚海、李林和李小娟四人一組參加體育考試——五十米跑。金鈴在跑的過(guò)程中被硬邦邦的石頭絆了一下，摔倒了，不妙的是跑在最后的李林因有多動(dòng)癥沒(méi)有來(lái)的及剎車(chē)，也摔了個(gè)“大馬趴”，把膀子摔骨折了。李林家一口咬定是金鈴絆的，沒(méi)道理地向金鈴家要3000元，還在金鈴上學(xué)的路上威脅金鈴。

　　當(dāng)時(shí)家里的錢(qián)不夠，金鈴當(dāng)機(jī)立斷，決定幫助爸爸媽媽湊錢(qián)，她想了又想，最后她才決定把自己最喜歡的手表拿去換了20元錢(qián)，才把錢(qián)送了出去，平息了一場(chǎng)小風(fēng)波。

　　不過(guò)，金鈴有時(shí)會(huì)做出不同尋常的行為，例如：自作主張地把沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家;用自己僅有的.一塊兩毛零花錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給病中的邢老師;為挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈�！�………

　　讀完整本書(shū)我懂得了：光有好的品性沒(méi)有知識(shí)是脆弱的，但沒(méi)有好的品性光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)的潛在威脅。我一定要做一個(gè)不脆弱也不危險(xiǎn)的人，我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，天天向上，尊老愛(ài)幼的。

讀我要做好孩子有感5

　　國(guó)慶節(jié)假期中，我把《我要做好孩子》這本書(shū)讀完了。給我印象最深刻的是《關(guān)于父母》這個(gè)小故事�！蛾P(guān)于父母》里面講的是金鈴的爸爸（叫金亦鳴，是一個(gè)大學(xué)教授）和金鈴的媽媽?zhuān)ń汹w卉紫，是在編輯部送稿件的），里面有三個(gè)故事，是關(guān)于金玲的爸爸，非常的有趣。

　　一、金鈴小時(shí)候吃的是奶粉。有一次家里奶粉用光了，趙卉紫脫不開(kāi)身，讓金亦鳴上街去買(mǎi)。金亦鳴倒也樂(lè)于從命。一去去了3個(gè)鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭，硬是不見(jiàn)金亦嗚的影子。原來(lái)他跑了十幾家商店，仔細(xì)地對(duì)比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方，覺(jué)得這個(gè)牌子有這個(gè)牌子的長(zhǎng)處，那個(gè)牌子又有那個(gè)牌子的優(yōu)點(diǎn)，權(quán)衡來(lái)權(quán)衡去，怎么也決定不下來(lái)，最后還是決定向夫人匯報(bào)了再說(shuō)。他兩手空空跑同家，氣得趙卉紫翻著白眼說(shuō)不出一句話。

　　二、金鈴快一周歲的時(shí)候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，負(fù)責(zé)讓金亦鳴帶孩子睡午覺(jué)。金亦鳴完成這個(gè)任務(wù)同樣一絲不茍。女兒睡熟了，他自己也摟著女兒睡熟了，直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點(diǎn)兒笑得沒(méi)背過(guò)氣：金鈴一泡尿已經(jīng)把父女倆的.短褲浸泡得濕漉漉的，兩個(gè)人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

　　三、還有一次，是金鈴小學(xué)讀后感作文略大一些的時(shí)候，她吵著要去動(dòng)物園看梅花鹿，當(dāng)爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好，剛到動(dòng)物園，天就開(kāi)始刮大風(fēng)。照理說(shuō)，這樣的天氣，帶孩子看一看梅花鹿就應(yīng)該趕緊回去，金亦嗚卻認(rèn)為既然來(lái)了就該認(rèn)真地把動(dòng)物全部看完。一看看了兩個(gè)小時(shí)，金鈴凍得小嘴發(fā)青，回家就發(fā)高燒，得了一次肺炎。

　　我是應(yīng)該做事情認(rèn)真，但是有的時(shí)候不要太認(rèn)真過(guò)頭了，否則就會(huì)出大事，也有可能會(huì)死人。

讀我要做好孩子有感6

　　元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。

　　這本書(shū)的小主人金鈴，是個(gè)11周歲胖胖的女孩。她最大的特點(diǎn)就是和誰(shuí)都自來(lái)熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語(yǔ)文成績(jī)一般都是85分左右，主要是錯(cuò)別字太多，英語(yǔ)在90分以上，而數(shù)學(xué)則是她最不喜歡的功課。

　　整本書(shū)詳細(xì)的寫(xiě)了金鈴六年級(jí)到小升初的整個(gè)過(guò)程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫(xiě)的作文“我的爸爸”真的獲獎(jiǎng)了，而且是獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)；去百貨買(mǎi)書(shū)包無(wú)意參加了百貨舉行的'作文大賽又得了二等獎(jiǎng)，還真成了“獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養(yǎng)了一些蠶寶寶，但是桑葉沒(méi)了，去偷桑葉的時(shí)候，歪打正著偷盜的是特級(jí)教師家的桑葉，更想不到的是這個(gè)特級(jí)教師還是自己班主任的老師，最后這個(gè)特級(jí)教師知道了金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不好，還主動(dòng)每天給她補(bǔ)習(xí)半個(gè)小時(shí)數(shù)學(xué)。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因?yàn)橐粔K小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒(méi)考好。

　　讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)好孩子的內(nèi)涵是很豐富的，因?yàn)樗�的光環(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要?dú)怵H，成功后也不要驕傲！同時(shí)，我也非常希望家長(zhǎng)們不要過(guò)分要求我們，因?yàn)槲覀円才�力過(guò)，但因?yàn)榉N種原因而達(dá)不到目標(biāo)，每到這時(shí)我們已經(jīng)很傷心了，可是家長(zhǎng)們還批評(píng)我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情。現(xiàn)在我們小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法，家長(zhǎng)們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權(quán)利都快沒(méi)有了，取而代之的是家長(zhǎng)們準(zhǔn)備好的一張張卷子和各科的輔導(dǎo)班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂(lè)樂(lè)的！

　　其實(shí)，我們每個(gè)孩子都有這個(gè)愿望“我要做個(gè)好孩子！”

讀我要做好孩子有感7

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”一本好書(shū)，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以改變我們的一生，書(shū)是我們的好朋友，它更可以讓我們受益匪淺，從中收獲很多。

　　這個(gè)星期里，我的收獲就不小，因?yàn)槲易x了一本名叫《我要做好孩子》的`著作。

　　書(shū)中寫(xiě)的是關(guān)于一個(gè)可愛(ài)的小姑娘—金玲的故事。金玲是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，臨近考初中時(shí)，金玲的媽媽—卉紫想讓金玲考上名牌學(xué)校，可金玲偏科，數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么好，因此卉紫十分著急，對(duì)金玲各方面要求都十分高。就這樣展開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的故事。金玲是一個(gè)天真活潑的孩子，她還有一個(gè)特點(diǎn)固執(zhí)。書(shū)中說(shuō)，金玲和別的同學(xué)在張靈靈家等刑老師來(lái)上課時(shí)，一些好學(xué)生弄壞了張靈靈家的東西，張靈靈的媽媽告了壯，于胖也出賣(mài)了朋友，我本以為金玲會(huì)哭，可他的反應(yīng)十分“可愛(ài)”，寫(xiě)完作業(yè)后，去找老師，還帶了“證人”，把事情解決得干干凈凈，我當(dāng)時(shí)驚呆了，覺(jué)得好笑又敬佩，讀后感《讀《我要做好孩子》有感400字》。金玲的爸爸—金亦鳴是個(gè)好爸爸，平時(shí)不怎么要求女兒考多高，只希望女兒可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地生活，沒(méi)有煩惱�；茏暇拖喾�，一再要求女兒考高分，考到前10名，家中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，因此常常在家中展開(kāi)夫妻爭(zhēng)吵的事情，讓我哭笑不得。這本書(shū)的作者—黃培佳我很敬佩，因?yàn)樗龑?xiě)得不僅真實(shí)，還寫(xiě)出了考初中時(shí)的緊張。我才五年級(jí)，也許到那時(shí)也有這樣的情況，但是我以經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，不管遇到天大的困難，都不放棄，只要有信心，什么也別怕。有信心就一定可以成功，我一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、不懈努力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。一本好書(shū)，改變一生。

讀我要做好孩子有感8

　　今年寒假，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了金鈴，一個(gè)可愛(ài)的女孩。

　　這本書(shū)是黃蓓佳的一部著作，講了主人公金鈴，一個(gè)胖胖的小女孩在六年級(jí)時(shí)碰到的趣事和遇到的種種麻煩。她有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是“自來(lái)熟”，碰到誰(shuí)都能聊到一塊兒。她為了讓家長(zhǎng)、老師認(rèn)為她是一個(gè)好孩子，她做了種種努力，想讓自己一般的成績(jī)上去……

　　其中，最令我印象深刻的`就是強(qiáng)化班的那個(gè)故事，金鈴參加了老師秘密開(kāi)辦的強(qiáng)化班，但是她不小心說(shuō)漏了嘴，使來(lái)參加強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。后來(lái)，又引發(fā)了墊子事件。一開(kāi)始，老師聽(tīng)了別人的話，冤枉了金鈴和尚海，兒最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，我很佩服她，我覺(jué)得她這種面對(duì)事情冷靜執(zhí)著的心態(tài)值得我們學(xué)習(xí)。

　　讀完《我要做好孩子》這本書(shū)，我暗下決心：我也要像金鈴一樣，做一個(gè)不讓父母操心，追求上進(jìn)的好孩子！

讀我要做好孩子有感9

　　金鈴說(shuō)：“我要做好孩子”，卉紫說(shuō)：“ 你要做好孩子”，邢老師說(shuō)：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小說(shuō)中分別賦于三個(gè)不同群體的吶喊，對(duì)于這三種從心底發(fā)出的聲音，作為一名六年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我感同身受。

　　《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個(gè)成績(jī)一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫(xiě)得非常好的六年級(jí)的孩子。其實(shí)作者寫(xiě)金鈴的故事，就是在寫(xiě)自己女兒的故事，寫(xiě)家庭生活，女兒的學(xué)校生活，很生動(dòng)有趣的展現(xiàn)出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小伙伴一起發(fā)生的事。

　　作為六年級(jí)的孩子，兒子常會(huì)有金鈴那樣的煩惱；作為六年級(jí)孩子的媽媽?zhuān)�我常�?huì)和卉紫一樣對(duì)分?jǐn)?shù)那么感冒；我想，作為六年級(jí)的老師，或許也常會(huì)像邢老師那樣感到沉重。

　　事實(shí)上，我完全能理解金鈴發(fā)出的.感嘆，為什么每天都有一大堆作業(yè)，為什么家長(zhǎng)和老師嘴里念叨的都是分?jǐn)?shù)，為什么在他們心中好孩子就是學(xué)習(xí)成績(jī)好的？更能體會(huì)卉紫這樣的媽媽的焦躁，因?yàn)槲抑�道，兒子每次考試時(shí)我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過(guò)了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂(yōu)慮，現(xiàn)在的孩子成熟的過(guò)早，思想遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜，社會(huì)的世俗過(guò)早地滲透到他們的小腦袋瓜里�？墒沁@些都是避免不了的，就像金鈴最后一個(gè)兒童節(jié)里，邢老師希望孩子們揀些開(kāi)心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什么今天的教育會(huì)變成這樣？當(dāng)然，這些是孩子們還感受不到的。

　　《我要做好孩子》是一本很溫馨的兒童小說(shuō)，也適合成人讀，讀完之后，使人能窺見(jiàn)大部分學(xué)生的心理、家長(zhǎng)的心理、老師的心理，因?yàn)樵S多讀者讀完之后都產(chǎn)生了共鳴，寫(xiě)信給作者說(shuō)“覺(jué)得自己就是金鈴”（后記中提到）。確實(shí)，金鈴身上有許多現(xiàn)代孩子的身影，盡管曾經(jīng)我們也都是孩子，都這么大過(guò)，可是經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的洗禮后，早已脫離了孩子的世界，而要理解現(xiàn)在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進(jìn)他們的世界。

　　寒假里的某一天，兒子若有所思地看著一歲的小表弟對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我真想永遠(yuǎn)像小弟弟那樣不長(zhǎng)大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽(tīng)后心中五味雜陳，腦海中立即出現(xiàn)了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發(fā)人深省。我告訴兒子：“人，總是要長(zhǎng)大的，成長(zhǎng)中肯定有煩惱，但更多的是快樂(lè)。爸爸媽媽會(huì)和你一起努力的，讓我們共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)�！�

讀我要做好孩子有感10

　　星期一，老師推薦我們看黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。到了下午我就買(mǎi)到了手里，看了第一遍，舉得一點(diǎn)也不好看，后來(lái)，我仔細(xì)看了這本書(shū)。

　　書(shū)中的主人公是六年級(jí)的學(xué)生，名字要金鈴，她是個(gè)機(jī)敏、善良、正直的孩紙，跟陌生人都是自來(lái)熟。記得有一次，金鈴和正在推自行車(chē)的哥哥和姐姐談上了話，那哥哥姐姐請(qǐng)她到自行車(chē)上坐坐，順便把她送回了家。她跟媽媽卉紫講了這件事，卉紫嚇了一跳，叫金鈴以后不要隨便跟陌生人講話。金鈴一聽(tīng)，大聲說(shuō)道：“好了，我已經(jīng)不是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生了�！�

　　在一次意外事件中，金鈴一家被詐騙了3000元錢(qián)。故事是這養(yǎng)的：在一次體育課上，金鈴在50米短跑中因無(wú)意中絆倒了同學(xué)李林，李林小腿骨折，送去了醫(yī)院�；茏系弥�這件事之后，買(mǎi)了點(diǎn)水果去看李林。到了晚上，李林的'媽媽向卉紫索要3000塊錢(qián)，說(shuō)是醫(yī)療費(fèi)。金亦鳴（金鈴的爸爸）氣的差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，堅(jiān)決不給錢(qián)。后來(lái)金鈴放學(xué)回家的時(shí)候，有個(gè)人抓住金鈴，說(shuō)要金鈴的爸爸媽媽給李林家3000塊錢(qián)。金鈴點(diǎn)點(diǎn)頭。突然反咬一口那人的手臂，然后撒腿就怕。這回金鈴是真的跑出了50米短跑的水平。金鈴回家之后，告訴了卉紫，金亦鳴也回來(lái)了，也說(shuō)了李林一家的騷擾�；茏现�道，不給不行的了，一家人就開(kāi)始湊錢(qián)了。金一鳴剛發(fā)下來(lái)800元，卉紫在賣(mài)國(guó)卷，金鈴則是把手上的表給賣(mài)了，賣(mài)了20元�；氐郊医疴徑o卉紫20元，對(duì)卉紫說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我把表賣(mài)了，這是20快�！被茏嫌X(jué)得女兒長(zhǎng)大了，能為家里分擔(dān)煩惱了。

　　我覺(jué)得金鈴很可愛(ài)，因?yàn)樗�是一個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

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