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《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感（精選10篇）
當(dāng)看完一本著作后，能夠給我們不少啟示，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 1
看完這本楊杰老師的《讓孩子心悅誠(chéng)服》。我們幾個(gè)女同事很晚都沒(méi)有回家，在一起討論：成長(zhǎng)與教育，家庭與命運(yùn)。
本書(shū)作者不愧是教育中的——實(shí)力派與實(shí)戰(zhàn)派。她一眼就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源，例如有的.家長(zhǎng)在外人看來(lái)，看似不管教孩子，但人家私下用的心不少。而且關(guān)于究竟該如何正確的教育，書(shū)中的方法實(shí)用、精準(zhǔn)。家長(zhǎng)會(huì)溝通，孩子才會(huì)聽(tīng)。家長(zhǎng)懂得多，孩子不受苦。自己小時(shí)候受的委屈真不少，當(dāng)然，內(nèi)心知道父母不容易，但是內(nèi)心總有遺憾。每個(gè)人各有遺憾。 因?yàn)榇蠖鄶?shù)的父母，還沒(méi)有學(xué)習(xí)如何做父母，就已經(jīng)開(kāi)始做父母了~ 我們應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，不要讓自己的后代有傷。
我們懂得越多，孩子的世界就越幸福~~
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 2
《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)，無(wú)疑為家長(zhǎng)們提供了一本寶貴的育兒指南，它不僅揭示了與孩子有效溝通的藝術(shù)，還深刻探討了如何在尊重與理解的基礎(chǔ)上，建立起一種讓孩子從內(nèi)心接受并愿意遵循的家庭教育環(huán)境。閱讀之后，我深受啟發(fā)，以下是我?guī)c(diǎn)深刻的感悟：
情感共鳴的力量：書(shū)中強(qiáng)調(diào)，與孩子溝通時(shí)，首先要做的是建立情感連接。這意味著我們需要放下成人的架子，用心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，用同理心去理解他們的世界。這種共鳴不僅能讓孩子感受到被重視和理解，也為后續(xù)的教導(dǎo)打下了信任的`基礎(chǔ)。這讓我意識(shí)到，很多時(shí)候，我們急于給出解決方案，卻忽略了先與孩子“同頻共振”的重要性。
正面引導(dǎo)的魅力：書(shū)中提倡使用正面語(yǔ)言和鼓勵(lì)的方式與孩子交流，避免負(fù)面標(biāo)簽和指責(zé)。通過(guò)表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步，而非僅僅關(guān)注結(jié)果，可以激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力和自信心。這讓我反思，以往在糾正孩子錯(cuò)誤時(shí)，是否過(guò)于直接和嚴(yán)厲，忽略了正面激勵(lì)的力量。正面引導(dǎo)不僅能夠促進(jìn)孩子的積極行為，還能幫助他們建立更加健康的自我認(rèn)知。
設(shè)立界限的智慧：書(shū)中還提到了設(shè)立合理界限的重要性，這既是對(duì)孩子的一種保護(hù)，也是教會(huì)他們責(zé)任感和自我管理能力的過(guò)程。界限不是限制，而是愛(ài)的表達(dá)，它讓孩子明白，在自由探索的同時(shí)，也需要尊重他人和遵守規(guī)則。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要智慧地平衡自由與規(guī)則，既給予孩子足夠的空間去成長(zhǎng)，也要確保他們?cè)诎踩能壍郎锨靶小?/p>
身教重于言傳：書(shū)中反復(fù)提及的一個(gè)觀點(diǎn)是，父母的行為對(duì)孩子有著最直接且深遠(yuǎn)的影響。我們的態(tài)度、情緒管理方式、對(duì)待生活的態(tài)度，都是孩子模仿的對(duì)象。因此，想要孩子成為什么樣的人，自己首先要做到。這一點(diǎn)讓我深感責(zé)任重大，也提醒我要時(shí)刻注意自己的言行舉止，成為孩子的好榜樣。
總之，《讓孩子心悅誠(chéng)服》不僅是一本關(guān)于育兒技巧的書(shū)，更是一次心靈的觸動(dòng)，它讓我重新審視了自己作為父母的角色，學(xué)會(huì)了以更加溫柔、智慧和有愛(ài)的方式與孩子相處。我相信，只要我們用心去實(shí)踐書(shū)中的理念，就能與孩子共同成長(zhǎng)，建立起一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的家庭環(huán)境。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 3
聽(tīng)完了林景新老師的《超級(jí)學(xué)習(xí)者》課程，用“一目十行法”讀完擱置了五年的書(shū)《讓孩子心悅誠(chéng)服》，在讀書(shū)速度上挑戰(zhàn)了自己一把，同時(shí)也覺(jué)得這本書(shū)著實(shí)不錯(cuò)，讀完之后收獲頗豐。
這本書(shū)沒(méi)有高深難懂的教育理論，而是以發(fā)生在作者身邊實(shí)實(shí)在在的教育事件入手，她通過(guò)細(xì)致入微地觀察和得心應(yīng)手地處理，為我們展示了如何無(wú)條件地愛(ài)孩子、如何和孩子進(jìn)行有效溝通、突發(fā)事件的解決路徑和如何讓孩子高效學(xué)習(xí)等問(wèn)題的處理方法。讀完之后，我被作者敏銳的觀察力、智慧的處理辦法和對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)所深深折服，仿佛與一位慈祥的母親、一位智慧的老師進(jìn)行了一場(chǎng)隔空對(duì)話(huà)。
我們雖然在年齡上已經(jīng)成年，但有時(shí)在心理上只是個(gè)大號(hào)的孩子；有了孩子之后，我們才開(kāi)始重新審視自己；面對(duì)鮮活的生命，我們才開(kāi)始真正地成長(zhǎng)。我們從原生家庭走出來(lái)，帶著原生家庭的烙印教育著我們的孩子，“我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累了很多暗傷，許多成長(zhǎng)任務(wù)并沒(méi)有完成，與孩子相處讓這些問(wèn)題再次浮出水面，它們是幫助我們成長(zhǎng)的很好的線索。當(dāng)我們感到困頓、力不從心的時(shí)刻，不妨停下來(lái)，看看到底是什么阻礙了我們�！痹谀莻�(gè)小生命面前，我們對(duì)生命的態(tài)度，我們的情緒控制能力，我們處理親密關(guān)系的能力，都被映照得一覽無(wú)余。
現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，頭腦更靈活，這也加大了我們教育的復(fù)雜性。面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育理念和多種多樣的教育方法，我們?yōu)槿烁改溉绻�固步自封，不求進(jìn)步，就會(huì)被這個(gè)社會(huì)慢慢淘汰，也跟不上孩子成長(zhǎng)的速度，加劇和孩子之間的代溝。特別是一些媽媽?zhuān)诮Y(jié)束了讀書(shū)生涯，走上工作崗位，有了孩子之后，達(dá)到了一種表面上的“圓滿(mǎn)”，便放棄了自我探索，這種生活表面看上去輕松灑脫，生活穩(wěn)定，令人羨慕，但實(shí)際上，很多人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里，時(shí)間的流逝也無(wú)法自動(dòng)解決那些問(wèn)題。
我們常說(shuō)，這是一個(gè)“拼爹”的年代，在拼爹之前，是漫長(zhǎng)的“拼娘時(shí)代”，因?yàn)椤耙粋�(gè)好媳婦，可以旺三代”，媽媽決定著孩子的“精神世界”。我們要想和孩子的精神世界產(chǎn)生交集，就需要不斷成長(zhǎng)，進(jìn)行自我探索，用我們的生命狀態(tài)去影響孩子，做好孩子的引路人。當(dāng)然，成長(zhǎng)意味著冒險(xiǎn)，也伴隨著痛苦，面對(duì)那些成長(zhǎng)道路上叢生的荊棘，我們是披荊斬棘，一路向前，還是知難而退，選擇安逸，我們的態(tài)度直接影響著孩子對(duì)待人生道路上困難和挫折的態(tài)度。“成長(zhǎng)不是一個(gè)功利的目標(biāo)，與他人無(wú)關(guān)，但關(guān)乎生命的質(zhì)量�！�
現(xiàn)在的我們，該以何種心態(tài)教育孩子？我們都能說(shuō)出很多種答案，“靜待花開(kāi)”、“潤(rùn)物無(wú)聲”、“牽著蝸牛散步”等等，我們都知道，要遵循教育規(guī)律，尊重孩子特點(diǎn)去實(shí)施我們的'教育。但是在真正實(shí)踐時(shí)，確實(shí)是知易行難，誠(chéng)如微信上流行的一句話(huà)，“你明明懂得那么多道理，卻依然過(guò)不好這一生”。
問(wèn)題在哪？因?yàn)槲覀兊摹爸焙汀靶小睙o(wú)法真正合一，我們看書(shū)的時(shí)候是一種狀態(tài)，而教育孩子時(shí)卻又是另一種狀態(tài)。如果我們沒(méi)有足夠強(qiáng)大的覺(jué)察力和領(lǐng)悟能力，就難以沖破原生家庭的羈絆，而是照單全收父輩和祖輩們一代一代流傳下來(lái)的教育理念和方法，再以這些教育理念和方法去教育我們的孩子，而我們的孩子也會(huì)繼承這些理念和方法，再去教育他們的孩子……
在這個(gè)壓力不斷增大的社會(huì)，教育孩子不同于以往，我們擔(dān)心孩子不好好學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子不能上好學(xué)校、擔(dān)心孩子不能有一個(gè)好的未來(lái)……這些擔(dān)心容易轉(zhuǎn)化成焦慮，像一股旋風(fēng)將我們卷入其中——我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題秒變“后媽”，因?yàn)槌煽?jī)問(wèn)題變成“河?xùn)|獅吼”，甚至因?yàn)楹⒆拥奈⑿″e(cuò)誤瞬間抓狂……我們常常在女神和女神經(jīng)病之間轉(zhuǎn)換頻道，孩子面對(duì)著情緒像天氣一樣變化無(wú)常的我們，前一秒還享受著母愛(ài)的深情，下一刻卻又仿佛身陷地獄；而我們也因?yàn)榍榫w失控吵孩子甚至打孩子而內(nèi)心充滿(mǎn)內(nèi)疚感，之后又因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題而再次吵鬧和打罵，陷入一次一次的惡性循環(huán)……確實(shí)，時(shí)刻保持鎮(zhèn)靜不容易。
“一個(gè)兒童，天然需要完整而純粹的愛(ài)”，這是父母終其一生必修的功課。而我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的道路上，也要保持像大樹(shù)一樣的姿態(tài)，通過(guò)成就自己來(lái)成就孩子，我們要有“靜待花開(kāi)”的耐心，也要有“看樹(shù)長(zhǎng)大”的淡定和從容。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 4
看完這本楊杰老師的《讓孩子心悅誠(chéng)服》。我們幾個(gè)女同事很晚都沒(méi)有回家，在一起討論：成長(zhǎng)與教育，家庭與命運(yùn)。
本書(shū)作者不愧是教育中的——實(shí)力派與實(shí)戰(zhàn)派。她一眼就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源，例如有的家長(zhǎng)在外人看來(lái)，看似不管教孩子，但人家私下用的心不少。而且關(guān)于究竟該如何正確的.教育，書(shū)中的方法實(shí)用、精準(zhǔn)。家長(zhǎng)會(huì)溝通，孩子才會(huì)聽(tīng)。家長(zhǎng)懂得多，孩子不受苦。自己小時(shí)候受的委屈真不少，當(dāng)然，內(nèi)心知道父母不容易，但是內(nèi)心總有遺憾。每個(gè)人各有遺憾。 因?yàn)榇蠖鄶?shù)的父母，還沒(méi)有學(xué)習(xí)如何做父母，就已經(jīng)開(kāi)始做父母了~ 我們應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，不要讓自己的后代有傷。
我們懂得越多，孩子的世界就越幸福~~
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 5
閱讀《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)，我深感其不僅是一本育兒指南，更是一部關(guān)于親子關(guān)系與教育藝術(shù)的深刻探討。作者楊杰通過(guò)豐富的案例和深入淺出的分析，向我們展示了如何在與孩子的互動(dòng)中，達(dá)到一種愛(ài)的圓滿(mǎn)與內(nèi)心的喜悅。書(shū)中強(qiáng)調(diào)的`“無(wú)條件積極關(guān)注孩子”和“學(xué)會(huì)放手，但不過(guò)多干預(yù)”的理念，讓我深刻反思了自己在教育孩子過(guò)程中的不足。
書(shū)中提到的“同理心”和“賞識(shí)教育”讓我尤為感動(dòng)。很多時(shí)候，我們家長(zhǎng)往往以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，忽略了他們內(nèi)心的真實(shí)需求和感受。而真正的教育，應(yīng)該是建立在理解和尊重孩子的基礎(chǔ)上，通過(guò)賞識(shí)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的自信心和積極性。這讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我需要更多地傾聽(tīng)孩子的聲音，理解他們的感受，用愛(ài)去滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。
此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了父母的自我成長(zhǎng)的重要性。教育孩子的過(guò)程，也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。只有當(dāng)我們不斷提升自己的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)孩子走向正確的道路。這本書(shū)不僅教會(huì)了我如何與孩子相處，更讓我重新審視了自己作為家長(zhǎng)的角色和責(zé)任。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 6
《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)如同一股清泉，滋潤(rùn)了我干涸的教育心靈。作者楊杰用細(xì)膩的文字和真實(shí)的案例，讓我深刻體會(huì)到了教育的真諦——不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通與共鳴。
書(shū)中提到的“親子之間有沖突時(shí)，要調(diào)整自己的想法和行為，直面問(wèn)題，對(duì)自己的情緒承擔(dān)完全的責(zé)任”這一觀點(diǎn)，讓我深受啟發(fā)。在教育孩子的過(guò)程中，我們往往會(huì)因?yàn)樽约旱那榫w而影響到與孩子的關(guān)系。而真正的成熟，是學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理智和冷靜去處理與孩子之間的沖突。這不僅有助于建立良好的.親子關(guān)系，更能讓孩子在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了教育的精準(zhǔn)性。作為家長(zhǎng)，我們需要深思熟慮每一個(gè)教育行為，確保它們能夠滿(mǎn)足孩子的成長(zhǎng)需求，而不是僅僅按照自己的意愿去教育孩子。這讓我意識(shí)到，教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能，只有當(dāng)我們用心去研究和實(shí)踐，才能找到最適合孩子的教育方法。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 7
閱讀《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。作者楊杰以其獨(dú)特的視角和深刻的洞察力，向我們展示了如何在愛(ài)的智慧中引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
書(shū)中提到的“無(wú)條件接納孩子，積極看待孩子”的理念，讓我深刻感受到了愛(ài)的力量。作為家長(zhǎng)，我們需要用一顆寬容的心去接納孩子的所有，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有這樣，我們才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起深厚的情感紐帶。同時(shí)，積極看待孩子也意味著我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找他們的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)去激發(fā)他們的.潛能。
此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了父母的自我成長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。只有當(dāng)我們不斷提升自己的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)孩子走向成功的道路。這讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用自己的成長(zhǎng)去帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
總之，《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)不僅教會(huì)了我如何與孩子相處，更讓我深刻體會(huì)到了教育的真諦——愛(ài)的智慧與成長(zhǎng)的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)將這本書(shū)中的理念和方法融入到我的教育實(shí)踐中，用愛(ài)和智慧去引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 8
《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)，仿佛為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了家庭教育的新天地。書(shū)中，作者楊杰通過(guò)豐富的真實(shí)案例和深入淺出的剖析，讓我深刻理解了家庭教育的真諦——不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通和愛(ài)的傳遞。
在閱讀過(guò)程中，我不斷反思自己的教育方式。過(guò)去，我常常以成人的視角去要求孩子，忽視了他們內(nèi)心的需求和感受。而這本書(shū)教會(huì)我，要平視孩子，尊重他們的個(gè)性和選擇，給予他們足夠的成長(zhǎng)空間。只有這樣，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng)，真正達(dá)到心悅誠(chéng)服的效果。
此外，書(shū)中關(guān)于情緒管理的.部分也給我留下了深刻的印象。作者提醒我們，家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的問(wèn)題，用溫暖的話(huà)語(yǔ)去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。這不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己成長(zhǎng)的承諾。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 9
《讓孩子心悅誠(chéng)服》不僅是一本育兒書(shū)，更是一本關(guān)于自我成長(zhǎng)和心靈溝通的寶典。在閱讀過(guò)程中，我深深被作者的教育理念和方法所吸引。
書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了教育的精準(zhǔn)性，指出家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要做到有的放矢，因材施教。這讓我意識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的'成長(zhǎng)路徑和需求也各不相同。因此，我們不能盲目跟風(fēng)，更不能一刀切地教育孩子。而是要深入了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，用最適合他們的方式去引導(dǎo)和教育。
同時(shí)，作者也提醒我們，家庭教育是一個(gè)雙向的過(guò)程。家長(zhǎng)不僅要教育孩子，更要學(xué)會(huì)與孩子共同成長(zhǎng)。這需要我們不斷反思自己的教育方式，不斷調(diào)整心態(tài)自己的和行為，以更加成熟和理性的態(tài)度去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。
《讓孩子心悅誠(chéng)服》讀后感 10
《讓孩子心悅誠(chéng)服》這本書(shū)，讓我重新審視了家庭教育的意義和價(jià)值。它不僅僅是一本關(guān)于如何教育孩子的書(shū)，更是一本關(guān)于如何愛(ài)孩子的書(shū)。
在閱讀過(guò)程中，我深刻感受到了作者對(duì)于孩子深沉的愛(ài)和對(duì)于教育的熱情。她通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，向我們展示了如何用愛(ài)和智慧去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到，家庭教育不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種藝術(shù)和智慧。
書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了親子溝通的重要性。她認(rèn)為，有效的溝通是建立親子關(guān)系的基礎(chǔ)，也是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵。因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和感受，用溫暖的話(huà)語(yǔ)去回應(yīng)他們的期待。只有這樣，才能讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，從而更加愿意聽(tīng)從我們的`引導(dǎo)和教育。
此外，書(shū)中還提到了無(wú)條件積極關(guān)注孩子的重要性。這讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們要用欣賞的眼光去看待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們足夠的鼓勵(lì)和肯定。這樣不僅能增強(qiáng)孩子的自信心和積極性，還能讓他們更加愿意與我們分享自己的成長(zhǎng)和喜悅。
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