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《魅力教師的修煉》讀后感

時間:2021-06-22 17:57:07 讀后感 我要投稿

《魅力教師的修煉》讀后感

  所謂人格,就是一個人在自然環(huán)境和社會環(huán)境中逐漸形成的精神狀態(tài),是一個人品質、意志、個性、氣質和行為方式的集中體現(xiàn)。而教師的人格則是教師本人在長期的教育事業(yè)中逐漸形成的獨特的、鮮明的人格,是其思想、道德、舉止、氣質及能力等眾多因素的綜合。它賦予教師個體生命以鮮明的本我色彩,是教師實施素質教育的重要保證。

《魅力教師的修煉》讀后感

  教師,這個光榮而艱險的職業(yè),它承載著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。教師的一言一行影響著學生的成長、成人、成材。《論語.子路》中說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,”闡明了教師人格的重要性。但如何修煉自身的.人格魅力呢?本人從《魅力教師的修煉》一書的‘教師的人格魅力修煉’這一章中稍有領會,特將幾點摘錄其下:

  1.為人師表的道德魅力

  俄國教育家烏申斯基曾說:“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎,因為只有人格才能影響人格,只有人格才能形成性格。”由此可見,教師的人格對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。所以,身為教師不僅要有著良好的職業(yè)道德,更要熱愛自己的教育事業(yè),才能將自己內心的情感化為自身人格的魅力,影響和感染學生,使其產生向善的動力。

  2.舉止優(yōu)雅的人格魅力

  言教輔以身教,身教重于言教,教師高雅文明的言談舉止會成為學生的鏡子,對學生的思想品質起到修正的作用。試想“如沐春風的無痕鼓勵與破口大罵的指責糾正”而言,哪個能更容易的走進學生的心靈呢?

  3.追求完美的思想魅力

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  教師也是凡夫俗人,也有著常人該有的嗔癡欲念。但為人師者,就代表著你必須舍棄一些常人具有的浮躁不安情緒,而必須樹立一種崇高而純凈人生目標,以嚴格的要求約束自己,時刻銘記著:我們是一個人類靈魂的塑造師,是社會精神文明的建設者和傳播者。時刻牢記:當我們走上三尺講臺的那一刻,我們的言行將不僅僅是一種個人的行為,而是一種公開的規(guī)則。我們要做的僅僅是以我們人性化的權威形象,使學生親聞其身,親見其形,主動的接近我們、模仿我們,才能完成培養(yǎng)人、塑造人的教學目的。

  “路漫漫兮其修遠,吾將上下求索”!衷心地希望,同在一個天空下的同仁們,能共同撐起教育的藍天。

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