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讀誡子書后有感（通用15篇）
當閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀誡子書后有感，歡迎大家分享。
讀誡子書后有感 1
誡子書雖然寫于兩千多年前，但仍值得我們細細品讀。
"誡子書"強調"靜"與"儉"，是學習，才干和志向的基礎，是自我修養，自我砥礪，自我提高的關鍵。那什么是真正的'靜呢?"靜"在身體外部的表現，可以理解為泰然，穩重，禮節，嫻靜，含蓄等等。"靜"在身體內部的表現，可以理解為滿足，專注，快樂，充實，激情，樂觀，向上等等，凡能夠使身心達到積極和諧狀態的一切，都應稱之為"靜"。
在"小窗幽記"中講"多躁者，必無沉潛之識;多畏者，必無卓越之見;多欲者必無慷慨之節;多言者，必無篤實之心;多勇者，必無文學之雅"。多躁，多畏，多欲，多言，多勇都將影響身心達到"靜"的最佳狀態。
我認為諸葛亮寫的很對，我們只有認真學習，多讀書，才能成為一個有用的人。如果現在不好好學習，多看書，長大就是一個沒用的人。我長大相當老師或醫生，要實現目標，只有把大目標分成小目標，通過刻苦努力學習，一定可以達到。
讀誡子書后有感 2
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫君子須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及!”
這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給8歲的兒子諸葛瞻的家書，是諸葛亮一生經驗的總結和對兒子殷切的期望和要求。多么偉大的父愛!也是后人教育子孫的楷模篇。誡子書的主要內容是：是大丈夫要修身養性、以節儉、樸素來陶冶自己的情操，還要淡泊名利。學習時要清靜，努力而有毅力，要有遠大的志向。如果怠慢就不能學以致用，急躁就不能陶冶心性。年華隨時日流逝，意志也隨時日消磨，就會變得如枯黃的葉子一樣，被時代拋棄。最后只能悲傷地守在自己貧窮的'茅廬里，后悔也來不及!
諸葛亮不僅告誡了他的兒子，同時也告誡了我們，讓我明白做什么事先要有明確的目標，有志向�！靶闹袥]目標，一根稻草壓彎腰;心中有目標，泰山壓頂不彎腰!”但是，光說是不行的，要緊的是抓緊時間，努力去做，少壯不努力，老大徒傷悲。年少的時候要扎實基礎，充分地汲取知識，好好學習。不然年與時馳，意與日去，等到老的時候，才后悔，空悲切，時不再來。所以我們要珍惜時間，把有限的時間用在無限的知識海洋中。
現在我六年級了，更要明確自己的目標，盡自己的努力，考上一流的中學�？忌侠硐氲闹袑W就要付諸于行動。這段時間，我的收獲本寫的作文進步不小，這與楊老師倡導的課外閱讀影響極深。我要讓課外閱讀積累的素材，充實我的收獲，有質有量，做好每天有價值的收獲!
“夫君子須靜也，才須學也”這句話，讓我印象深刻。學任何東西，首先要靜，這我深有體會，從小學毛筆時，就是練靜心，心里急躁，是學不好的。偶爾的時候，作業多了，又想看電視，然后就馬馬虎虎地做，字跡也潦草了。當本子發下來，錯的一塌糊涂，好慚愧!這就是首先沒有靜下來，長期草率、浮躁就會荒廢學業。
戒子書——一篇意義深遠的古詩文。它讓我反省了自己，使我明白了許多道理，終身受益匪淺!
讀誡子書后有感 3
諸葛老師是我國古代著名的政治家、軍事家，也是留芳千古的謀略家。今天爸爸推薦我讀他寫的《誡子書》，讓我從他教育兒子的側面懂得了他超人的智慧不是天下掉下來的，而是他修身、立志、勤奮和學習的.結果。
《誡子書》說："夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!"文章主張通過"靜"來個修身，通過"儉"來養德。教育他的兒子要有遠大志向，并通過努力學習增長才干來實現志向，而要學習好知識就要寧靜專一。否則年華將隨時光而飛馳，人的斗志也將隨歲月而流逝，最終將象枯樹一樣枯敗零落，成為社會無用之材，悲哀地坐守窮困的草舍，到老了一事無成，后悔莫及。
諸葛老師對他兒子這樣教育，相信他自己也是這樣做的。
《誡子書》對我也很有教育意義，我生性好動，愛好廣泛而難以專心做好一件事，遇到困難就愛打退堂鼓，以至于學習成績起伏不定，下棋更是大起大落，大概就是因為沒有"澹泊明志"、"寧靜致遠"。
諸葛老師之所以年僅二十八歲就當了劉備的軍師，談笑間殺敵于千里之外，并在亂世中為劉備打下蜀國江山，名垂千古，肯定是從小"寧靜致遠"，博覽群書。我想我如果從現在就開始專心學習，"寧靜修身"、"勤儉養德"，成不了諸葛老師，也定能比諸葛老師兒子強。
讀誡子書后有感 4
《誡子書》顧名思義，就是告誡子嗣的一篇文章，是54歲的諸葛亮寫給八歲兒子諸葛瞻的一封家書�！胺蚓又校o以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……”短短的86個字，卻闡述了“修身養性，治學做人”的深刻道理。
文章概括了做人治學的`經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。靜，安靜、寧靜、心靜、身靜。躁，煩躁、急躁、險躁、暴躁�！办o”有寧靜的力量，并告誡我們“靜以修身”，只有靜下心來才能修身，才能學有所成。而“躁”則告訴我，性格決定成敗，“險躁則不能冶性”。
生活中的我，就是一個急躁的人。寫作文的時候總想著快一點寫，再快一點，寫完早解放。而寫出來的質量總是不理想，如果別人都寫完了，就剩下我時，我的心里就會止不住的煩躁，字寫得七上八下，作文也是草草結尾，淡然無味。學習了《誡子書》后，“靜”字常常圍繞在我的心頭。
心只有靜，才能明志；心只有靜，才能成學；心只有靜，才能修身。“淡泊明志，寧靜致遠”，乃是“修身養性，治學做人”之道��！
讀誡子書后有感 5
《誡子書》是54歲的諸葛亮寫給自己八歲的兒子諸葛瞻的一篇家訓。全文圍繞“靜”“躁”兩個字來告誡我們“修身養性，治學做人”的道理。
這篇文章有著寧靜、勵志的力量，“靜以修身”“非寧靜無以致遠”，告訴我們學習時保持寧靜的心態是重要的，不能急躁，證明了寧靜的心態是必不可少的，與“險躁則不能冶性”形成對比�！胺菍W無以廣才，非志無以成學”告訴我，學習不僅要學會寧靜，還要靠自主學習，有志向，不能依靠別人鞭策。可見，擁有認真自主學習的.志向也很主要。
我的一個同學，不光要被爸爸媽媽催促才能學習，還總是急躁，動不動就生氣。并且上課時總是分心，開小差，寫作業也不認真，一會兒東瞧瞧，一會兒西望望，回過神才發現作業沒寫完。但是，如果認真學習不受外界影響，你將會走向成功。再說，養成自主學習的習慣也是其中一點，光有好的心態，沒有志向也是無法走向成功的�？梢姡@兩點是學習中必不可少的。
諸葛亮的這篇《誡子書》使我懂得了學習要擁有寧靜的心態，有志向才能取得成功。而且，只有好心態和志向是不行的，還要認真學習，自主學習�！墩]子書》這篇文章使我受益匪淺，更讓我懂得學習和做人的道理。
讀誡子書后有感 6
今天上午，趙老師帶領我們學習了《誡子書》一文，這篇文章是諸葛亮寫給他八歲兒子諸葛瞻的家書。文章中主要闡述了“修身養性，治學做人”的深刻道理，使我感受頗深。
整篇文章中使我感受最深的還是“靜以修身”和“非寧靜無以致遠”這兩句話。諸葛亮是告誡我們，修身養性必須要做到內心寧靜，內心不寧靜，就不能有更高的學問。同時，這兩句話也強調了寧靜的重要性。文章中還說“淫慢則不能勵精”，是告訴我們做事要有效率，不能放松散漫。
讀了《誡子書》，我也想到了自身的'問題。一次大課間，因為下雨沒有上間操，同學們也沒有出去玩兒，所以都在教室里。在教室里可好，他們就嘮起來了，我本來想寫作業的，可是一看他們都聊天，我心也靜不下來，想跟他們一起說話。這就沒有做到《誡子書》中的“靜以修身”這一點，沒有做到內心寧靜，不被外界干擾安心學習。不過，《誡子書》中提到的“淫慢則不能勵精”，我基本做到了。在學校，我總能抽空把作業寫完，還能復習一下當天的內容，這也就正合《誡子書》書中的“效率高，速度快”一點相吻合了。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，這句刻骨銘心的話語永遠印在我的心頭；“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”，也時刻告誡我，散漫就不能振奮精神，偷機取巧就不能陶冶自己的性情。我會永遠記住《誡子書》里言簡意賅的86個字，這86個字也永遠在激勵著我向更高的目標努力！
讀誡子書后有感 7
春節，是中國傳統節日，也是最被人重視的節日。在春節里，想必大家都很快樂吧，可我卻恰好相反，唉，別提了。
早上，我被外面震耳欲聾的鞭炮聲和屋里說話的聲音吵醒，我迷迷糊糊地起床，穿上了新衣服，走到客廳，就一眼看見了姥姥坐在沙發上，立刻精神起來了。我撲向姥姥，說：“姥姥，新年快樂！”姥姥樂得眼睛瞇成了一條縫兒，我身子一歪，盡可能地擋住媽媽的視線。姥姥從衣服兜里掏出了一些錢，說：“這是我和你姥爺給你的'壓歲錢�！蔽铱戳艘幌伦谂赃叺睦褷�，姥爺露出了他的牙，笑了笑，我立刻把注意力放在了姥姥身上。
你說親人給了你壓歲錢，你能不推辭嗎？我便笑著回答：“不，姥姥，你留著用吧！”不料這話被擁有“順風耳”的媽媽聽見了，媽媽急忙說：“媽，你看，這錢她不要，你就別給了�！薄翱墒恰薄皼]有可是，你要給她，我就要回來，再給你。”“那好吧�！崩牙褤u搖頭，又把錢放回了衣服兜里。此時我的內心像下了一場雪，涼嗖嗖的。哼，我就不信了，今年我收不到壓歲錢？
正在此時，我看見了奶奶從臥室里出來，急忙把她拉到屋里。奶奶見了我，就從包里拿出了錢，我可不像剛才了，立即拿過錢說：“謝謝奶奶，新年快樂！”立刻走進另一間臥室，剛關上門，要數錢時，只聽門又響了，緊接著，一個邪惡的聲音說道：“孩子，你要錢也不能花，要不然，我幫你保存著，如何？”這聲音一聽就是媽媽，還沒等我回答，媽媽就搶過錢，“哐當”一聲把門關上了。我站在門后，呆呆地看著門，又一看手，空空如也，我的壓歲錢就這么不翼而飛了。
時間慢慢過去，該吃年夜飯了，可就在這時，我又有些難受，感覺吃不下飯�？粗胰藗兘蚪蛴形兜某灾暌癸�，我的內心真是寂寞。
萬里雪花飄，我的心情正好和這春節的熱鬧，形成了“對比”，也和此時的季節（冬天）應和著，唉，別人都很開心，我卻很悲傷，真是一個字，“慘”��！
讀誡子書后有感 8
今天上午我在家用步步高家教機認真學了第十五課的課文，題目是《誡子書》，這篇課文是諸葛亮寫給他兒子的。
通過學習，我深刻地領悟到了文章中的含義，并且還可以背誦下來。
《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
君子的行為要屏除雜念與干擾，寧靜專一，這樣才可以修身。用節儉的方法養自己的德行。沒有淡泊不可以明確志向，沒有寧靜就不能達到遠大的目標。學習的.時候，要保持平靜的心態，全神貫注地學習,不可胡思亂想。所有人的才華都是靠學習獲得的，如果你不學習或者說對學習不太感興趣，那么就無法增長知識和才干。沒有志向盡管學再多的知識也是沒有用的，放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。
年齡隨著時光而疾速逝去，意志也隨著歲月而消失，到了那時人年老志衰，沒有用處。又怎么能來得及呢？
這篇課文告訴我一個重大道理，那就是要珍惜時間。時間對于我們來說，簡直太寶貴了。我們要把時間用在學習上，不能讓其白白浪費，總之，我用十四個字來概括，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！
讀誡子書后有感 9
諸葛亮，字孔明，被稱為“千古良相”（中國古代被稱為千古良相的一共有3位，分別時秦末漢初的張良，元末明初的劉伯溫，還有就是東漢末年蜀國丞相諸葛亮），死后被追封為“忠武侯”，于是人們又用“諸葛武侯”來稱呼諸葛亮�！墩]子書》，是諸葛亮告誡自己兒子要做一個君子的家書也就是諸葛家族的家訓。誡，勸誡，子，就是諸葛亮的兒子諸葛瞻。
我們先來看《誡子書》的第一句：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德�！边@句話什么意思呢？意思就是說：“作為一個有道德情操的正人君子，要做到摒棄外界的干擾，寧靜專一，用節儉來修養自己的品德�！辈诲e，一個“靜”字，境界全出。再看下一句：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！闭侨绱�，不恬淡心境就沒有辦法明確目標，不寧靜專一就沒辦法實現遠大的.志向。在漫漫人生路中，我們經常會遇到各種誘惑，面對誘惑，我們有心動，有迷茫，但是無論如何，我們還是要不忘初心，牢記使命，做一個有道德情操的人，相信善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到！
《誡子書》對我的啟發，真的很深刻。
讀誡子書后有感 10
今天，我在學習了《誡子書》，《誡子書》是諸葛亮寫給自己八歲兒子諸葛瞻的一封信，信中告訴諸葛瞻要“修身養性，治學做人”，與其說告訴諸葛瞻，還不如說是告誡全天下的孩子。
“靜以修身”，“非寧靜無以致遠”，這是寧靜的力量�！半U躁則不能冶性”，這是性格險躁的后果。諸葛亮意思是說內心寧靜才可以修身養性，冒險急躁不能陶冶性情。靜下心來，做事從容不迫，不要急躁，險燥是不對的。
諸葛亮說的這兩點，可真是戳我的內心，我的.性格就很急躁，不會靜下心來做事。記得有一次，數學老師留了一項很難的作業，我真是很著急，靜不下心思考。就越來越煩躁，越煩躁越寫不好，看什么都煩，最后我一生氣把作業本撕了�？擅髅鲿r間很充足，我卻那么急躁，一心想要早點寫完。看著同桌那么從容不迫，我忍不住問他為什么不著急，還能寫得這么好？他只回答不要那么急躁，心要靜下來，自然就寫得又快又好。我同桌不就像是《誡子書》中所說的“靜以修身”嗎？
往往一個人太過急躁，一心只想著成功，這樣不僅不會成功，反而會適得其反。只有內心寧靜，做事從容不迫才會真正的成功。我以后也要像《誡子書》所說的那樣，要“修身養性，治學做人”。
讀誡子書后有感 11
諸葛亮的《誡子書》以家書的形式展現了他畢生學習之凝煉。雖然只有短短的86字，卻字字精華，叫我受益無窮。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，這一千古名句代代相傳，全文也是圍繞著一股“超然的精神”與“心底的靜”而步步闡述而成的。
在這個浮躁的時代，人們為金錢，名利而爭執不休，一生都不得以解脫。作到諸葛亮口中的“淡泊明志”的又有幾人呢？“不為五斗米折腰”的陶淵明即是典范，在官場的紛亂中，陶淵明毅然選擇了隱居山林，這種超然物外的精神顯然是諸葛亮、陶淵明以及一切君子所追求的生活態度。我不禁為之敬佩與向往啊！
同樣為人處事的“靜”在諸葛亮的筆下也是學習之重中之重。靜下心來思考，靜下心分析，才越能發現成功的彼岸。諸葛亮躬耕南陽，“未出茅廬已知三分天下”，便和這心底的寧靜息息相關。而創造心靈的一片“靜”土，卻正是我所不具備的。我從小就性格急躁，事情堆積的多了，我就不免時常怨自己，心里一片亂麻。一次班主任罰抄作文，成篇成頁的字啊，密密麻麻的，該怎么抄？一下午的.憤怒在桌前的臺燈下爆發了，我一下子摔了手里的筆，寫了小半頁的字在凝固的空氣中撕成兩頁，我沉重地喘著氣，怒氣在心頭燃燒著……可第二天我還是規規矩矩地遞上了作業��！現在回想，心不靜也許就是我最大的缺點。寧靜是視困難為坦然的心態，是化苦難為成功的妙方，我所少的恰恰是心底的寧靜，浮躁的心靈往往是敗事的無底洞��！
擁有一顆寧靜的心，超然面對生活，淡然地解決困苦，我想這就是諸葛亮最想告訴兒子和世人的學習之道。
《誡子書》雖短，卻是諸葛亮一生的寫照，是中華民族的教子良方，激勵著我們成長……值得世人永遠銘記，永遠永遠……
讀誡子書后有感 12
過年對于現在的小學生來講，可謂是又友好，又煩人，好就好在可以玩兒個痛快，壞就壞在壓歲錢被收去了。而在今年，我終勝了一場，收回了我的壓歲錢，這是值得記錄的一年。
事情是這樣的。春節早上，我們全家去奶奶家串門兒，很快就到了喜聞樂見的.紅包環節，收獲700塊。這時媽媽瞧了我一眼，“完，紅包不保！”我趕緊搖頭，她又瞪了我一眼，我笑著做了鬼臉，心里在說：我就不交給你，能把我怎么樣？
“兒子，奧數班又出了兩道新題，快去寫�！眿寢屪哌^來說，“媽呀，好不容易過年，寫題什么的，多掃興啊。”我心想：哼！要錢，沒門兒！“哎呀，兩道題，不耽誤你時間的�！薄安幻�。”我說：“媽媽，好！”我看著媽媽，心里一緊。到了房間里，媽媽伸出手，要壓歲錢，我當然不同意，“年是我拜的，頭是我磕的，為什么給你？”
“唉，對不住了。”媽媽伸手就搶�！斑@是你逼我的！”我一下子向門外跑。媽媽一笑，因為她知道我逃不出去。但在這時，我快速地用門夾了一下手，慘叫了一聲，這一叫把奶奶叫來了。這時我笑了，因為奶奶一來，就代表，我勝利了。
雖然手指腫了，但是壓歲錢守住了，這絕對是要載入史冊的大事。
讀誡子書后有感 13
今天，我讀了諸葛亮的《誡子書》，雖然只有短短八十六字，卻包涵了許多道理。
其中，我最欣賞“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”這句名言。
節儉才會堅定志向，靜心才能實現自己的遠大抱負。細想一下，的確如此。范仲淹是宋代著名思想家、政治家、軍事家、文學家。他年少時好讀書，又因家里窮，吃飯時，用幾粒米煮一碗稀的不能再稀的.粥，然后晚上將它凍住，以此充饑。有人同情他，給他送來好飯好菜，可是范仲淹怎么也不肯吃。因為他知道“非淡泊無以明志”！他要以此來養成艱苦樸素的好習慣。
明志后，怎樣實現理想呢？諸葛亮告訴我們，“非寧靜無以致遠”。古代有個叫薛譚的人，向秦青學習唱歌，心不“靜”，學了一會兒，還未學深，自以為全會了，于是告辭回家。秦青見了，并無阻止，在城外高唱悲歌為他餞行。歌聲“聲振林木，響遏行云”，薛譚聽后非常慚愧，重新學唱歌，一生都不敢提出要回去。還有管寧固辭不就高官之行，終成大儒，無不說明了靜的重要性！
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。我們應該以此為動力，好好學習！
讀誡子書后有感 14
諸葛亮，生于公元181年，卒于公元234年。千百年來，“諸葛亮”已經成為了中國老百姓心目中智慧的代名詞。作為他傳世文章中的代表作之一，下面這篇《誡子書》一直被中國的讀書人所推崇。
君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學。諂慢則不能研精，險躁則不能理性。年與時馳，志與歲去，遂成枯落，多不接世。悲嘆穹廬，終復及也！
這篇文章寫于1800多年前，影響中國無數代讀書人。即便今天讀來，仍能感受到里面文字的簡約、洗練，內容的深刻、曠達。
我們今天社會的諸多問題，都出在教育上。所以解決問題的.關鍵，也必然得回歸到教育上。我們希望培養什么樣的年輕人？希望他們有什么樣的德、有什么樣的才？如何才能達成我們的目標？這些問題都值得我們去思考、去探索、去嘗試。因為國家的希望就在這一代又一代的年輕人身上。
如何引導孩子們立志？如何教會孩子們修身、養德？如何讓孩子們靜下來，學進去，能夠做到與時俱進？如何讓他們將來有一個幸福、充實而無悔的人生？所有這些問題，我們希望在后續的文章里，跟大家一起探討。
讀誡子書后有感 15
諸葛亮是我國歷史上著名的政治家、軍事家。他不僅在我國家喻戶曉，就是在全世界也很有名氣。我認真地讀了他教育自己兒子的《誡子書》，深受教育。
諸葛亮說：“靜以修身，儉以養德�！� 意思是：要找自己身上的缺點，并改正，節約才有道德。諸葛亮說：“學須靜也，才須學也�！币馑际牵合胍獙W習必須安靜，想要成才必須學習。諸葛亮說：“非學無以廣才，非志無以成學。”意思是：不學習就不能成才，沒有志氣就不能學成。這樣一來，“年與時馳，意與日去，隨成枯落，終不濟事，悲守窮廬，將復何及�！币粋�沒有真才實學的人，等到老了就受窮受苦，對世界也沒有益處。
我從《誡子書》的意義看，應當把身上的缺點找出來改掉，節約我的'零花錢絕不亂花。要做到有高尚的品德，學習的時候必須靜下心來，聚精會 神地學習。從今以后我要熱愛學習，做個好學的好孩子。
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