《影子》語文教案
《影子》語文教案
【教學目標】
１、認識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”３個字，認識一個筆畫和5個偏旁。
�。�、正確流利地讀課文，背誦課文。
�。�、認識有關影子地一些現象，激發觀察自然地興趣。
【課前準備】
找一個陽光燦爛地日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學生觀察影子的變化。
【教學過程】
一、談話導入，激發興趣。
�。薄㈥P于影子，你了解多少。
�。�、出示課題“影子”，注意輕聲音節的讀法。
３、有一個小朋友叫京京，他和你們一樣做“踩影子”，看著“影”這個字，說說怎么記住它。認識偏旁：三撇兒“彡”。
１、說說課前你觀察到的影子的情況。
２、（京在太陽底下玩，留下三撇小影子。）
二、學習課文。
１、初讀課文，讀準字音。
�。病⒓氉x課文，學習字、詞、句，理解課文。
�。场ⅲɡ斫狻扒�、后、左、右）
�。怠①|疑，解疑。
再讀文，想象還有什么不明白的地方，提出來問。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
�。�、借助拼音，讀文，把會認的字圈起來。
借助拼音，把要求會認的字讀一讀，注意讀準前、后鼻音，翹舌音的字。
同桌對讀，互相正音。
開火車讀，檢查讀音，共同正音。
�。�、讀文
�。�、小組合作學習：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
４、大組交流，你理解的關于太陽與影子的關系。（為什么影子有時在前、有時在后、有時在左、有時在右。）
學生自由發言
�。�、（為什么說影子象小黑狗？）小組討論，全班交流。
６、自己讀文，想辦法記下來。
邊讀邊做動作，加深對課文的印象�？磼靾D，老師引讀，指導背誦。學生試背，會背的獎給自己一朵大紅花。
三、指導識字。
�。薄W習新偏旁
�。�、出示生字。
�。�、讀詞說句認字。
４、用“像、跟著、朋友“各說一句話。
辯字、認字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指著說“他、她、它“是我們的好朋友，到底是那個他呢？誰能找字貼上去。
�。�、鼓勵學生說說偏旁的名稱。
�。病⑿〗M交流，說說怎么記住這些字。
�。场⑼澜涣鳎垈�別匯報。
�。�、小組交流，個別幫助，集體匯報。
四、指導寫字。
１、復習“飛、馬、鳥”。
２、復習筆畫，學寫“飛“字。
注意與“九”的“橫折彎鉤”的寫法的區別。
�。�、學習新筆畫，指導書寫“馬、鳥”
１、讀出音節，并給生字標音，口頭組詞。
�。�、練習書寫，個別輔導。展示優秀作業。
五、擴展練習。
�。�、觀察說話。
說給同桌聽：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（），右面是（）。
�。病⒔涣鳎浩匠＿�看到哪些影子？
３、做手影游戲
�。�、全班交流，誰來說說。
２、交流，匯報，展示。
�。场悠鹗謥�，在燈光下做出各種動物或人的形狀。（兔子、老鷹，鹿角、狼等等。）
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