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一年級語文上冊《我家住在大海邊》教學設計

時間:2024-08-15 11:02:54

一年級語文上冊《我家住在大海邊》教學設計

一年級語文上冊《我家住在大海邊》教學設計

一年級語文上冊《我家住在大海邊》教學設計

  一、教學目標:

  1、理解課文內容,初步培養學生愛大海、愛家鄉的思想感情。

  2、會用有有還有的句式說話。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、課前準備:

  磁帶、碟片、投影片、貝殼。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬⿵土暋

  1、導入。

  今天這節課,老師繼續帶領小朋友去海邊玩兒。

  2、誰上來寫一個海字,評評寫得怎么樣?

  過渡:哪兒是大海?哪兒是海灘?我家又在哪兒呢?我們來看圖片。ń處煼呕脽魣D片一)

 。ǘ├斫庹n文第一段。

  1、學生上臺指出位置,教師板書:大海、海灘、海邊

  2、小朋友,你們看大海多美。ㄊ种富脽羝┈F在!就請小朋友一起跟陸老師去看海?

  3、放錄像(教師制作好像帶)

  4、剛才,你們看到了什么?(學生隨意交流)還看到了什么???注意讓學生充分發言,盡可能說完整。)

  小結:多美的大海!海浪一遍遍沖洗著沙灘。

  5、沙灘是怎么樣的,請小朋友從書上找一找!(出示句子:家門口不遠,就是金色的海灘。)

  6、對呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)為什么說是金色的海灘?

  7、導讀:金色的海灘多美啊!我們讀讀這個句子!

 。ㄈ├斫庹n文第三段:

  1、過渡:你們去過海邊嗎?玩過什么呀,說說看。▽W生介紹玩沙子的情景,又要讓學生說話說完整,說清楚)

  2、啟發誘導:(沙子是怎么樣的呢?)又松又軟(讀好又松又軟)

  3、為什么這樣讀(如果你在又松又軟的沙子上散步會覺得怎么樣?)再引導讀這個句子。

  4、小結:海灘是金色的,沙子又松又軟,真舒服!

 。ㄋ模┏鍪净脽,引入??我們在什么地方干什么?

  1、出示句子:我們躺在上面,聽大海嘩嘩地歌唱。

 。1)誰愿意讀讀這個句子?誰再來讀!

  (2)我們躺在沙子上,聽到了什么呀?(聽聽錄音)

 。3)歌唱:大海是怎么歌唱的?嘩嘩地(讀好這個詞語)嘩嘩地歌唱就是指(誰知道?)(浪濤的聲音)(教師點:對呀!就是剛才我們聽到的海浪聲。)

  (4)請小朋友閉上眼睛,老師讀以上句子。問:你有什么感覺?讀好這個句子。(要引導學生出情)

  激情過渡:在又松又軟的沙子上躺下,聽這么動聽的海浪聲,真舒服。

  下面,我們就來讀這一段。ㄖ笇Ш美首x)

 。ㄎ澹├斫獾谌巍

  過渡:我們在大海邊不僅能聽大海歌唱,還能干什么呢?請聽??(放第三段課文錄音)

  1、學生回答,教師板書:撿貝殼

  2、這就是貝殼,(拿出實物)。你們看,陸老師給你們帶來了什么?你們想不想撿貝殼。(學生分組撿貝殼,并放音樂小螺號)

  3、交流:你們撿到貝殼是什么顏色?(學生上臺自由發言,要讓學生發散好)

  4、書上是怎么寫貝殼的呀?從書上找找!

  5、教師出示句子:海灘上有各種顏色的貝殼,有紅的,有黃的,有白的,還有綠的。

 。1)誰先來讀讀這一句!

 。2)你們說貝殼美嗎?從哪兒看出來?(放幻燈,出示名種色彩的貝殼。)

  教師引導理解:各種、幾種顏色

 。3)導讀,同心殼多美呀!我們一起讀讀這句話。

  6、句式訓練:(我們也來學學書本,說說我們的貝殼。)

 。1)海灘上有各種顏色的貝殼,有( )的,有( )的,還有( )的形的。指名回答。

  (2)交流:你撿得貝殼是什么顏色的?指名上臺說。

 。3)出示句式:海灘上有各種形狀的貝殼,有( )形的,有( )形的,還有( )。(先小組討論,后指名回答)

  7、貝殼真漂亮,小朋友是怎么撿貝殼的?(我們看書封面,學生說說)

  8、書上是怎么說的?教師出示句子:我們在海灘上撿貝殼,一會兒就撿了一小籃。(讀好這一句)

  9、有感情朗讀第3段。

  (六)理解最后一段:

  大海嘩嘩地歌唱著,在金色的沙灘上,我們可以靜靜地躺在又松又軟的沙子上,聽聽這美妙的聲響,還可以一起撿撿美麗的貝殼。多么幸福的海邊的生活,多么幸福的漁家孩子的生活!我為自己生活在海邊而高興,齊讀最后一段。

 。ㄆ撸├首x深化:

  小朋友,學了課文,你們愛金色的海灘嗎?你們喜歡海邊的生活嗎?下面,我們就帶著這種心情讀讀全文。(配樂)

  (八)作業:

  1、課后1。

  2、連一連讀一讀(練習冊)。

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