第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》教學(xué)反思

第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》教學(xué)反思

　　本周主要完成了第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘內(nèi)容的教學(xué)。

　　本章內(nèi)容十分抽象，對學(xué)生抽象思維能力要求較高，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。對于一些微觀概念學(xué)生往往很難理解，如分子、離子、元素、化合價等。在教授這部分內(nèi)容時，我首先引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的一些現(xiàn)象和通過簡單的實驗去認識。如江分子特征，列舉了實際生活中分子運動的實例，結(jié)合課本中的實驗，形象地掌握了分子特征，分子和原子的關(guān)系。通過列舉生活中實物，使學(xué)生會區(qū)別元素和原子，熟練背誦化合價順口溜，能寫出物質(zhì)的化學(xué)式。避免了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績的分化。同時，在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，會用物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步認識去解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。教材第二節(jié)將一般的微粒具體化為構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子――分子、原子、離子。通過實驗現(xiàn)象的微觀圖式，說明在化學(xué)反應(yīng)中舊分子破壞新分子的生成是原子重新組合的過程。原子的組合是領(lǐng)先原子核外電子的變化來實現(xiàn)的？由此，讓學(xué)生明白這三種微粒不僅具有一般性質(zhì)，更有自己的特殊性質(zhì)。

　　通過本章學(xué)習(xí)。是學(xué)生認識物質(zhì)的微粒性:物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，微粒不斷的運動，會運用物質(zhì)的特性知識解釋一些問題。但由于本章內(nèi)容較多，又不好理解，學(xué)生學(xué)習(xí)有些困難，單元檢測成績不理想。所以以后在抽象內(nèi)容教學(xué)中仍要加深化抽象為具體化形象化的教學(xué)方法。要盡量的借助模型，多媒體手段，化微觀為直觀，增強學(xué)生的理解，同時要學(xué)會運用比喻類比的思維方法來增強學(xué)習(xí)。

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