《昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌》最新導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌》最新導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
【特別提示】
導(dǎo)學(xué)案只是老師教學(xué)的一個(gè)輔助，千萬(wàn)不能完全一成不變地依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)教學(xué)，如果機(jī)械使用導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)過(guò)程將毫無(wú)生氣，也不會(huì)起到好的教學(xué)效果。
【認(rèn)定目標(biāo)】
(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.了解隋唐實(shí)行科舉制度的目的，考試科目、內(nèi)容及科舉制的作用。
2.了解唐朝衣食住行的時(shí)尚和博大宏放的精神風(fēng)貌。
【自主學(xué)習(xí)】
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文20-23頁(yè)，回答下列問(wèn)題：
科舉制的含義科舉制是通過(guò)分科考試選拔管理的制度。
創(chuàng)立和完善隋唐時(shí)期創(chuàng)立并逐步完善了科舉制度。
主要科目①明經(jīng)客，主要測(cè)試考生及宋儒家經(jīng)典的能力，比進(jìn)士科相對(duì)容易些。
②進(jìn)士科包括策問(wèn)，加試經(jīng)史、雜文，后來(lái)雜文專詩(shī)賦。策問(wèn)以解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題為奴地，考察治理政事的能力。
主要作用實(shí)行科舉制，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ);讀書人可以自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率。科舉制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)之后，推動(dòng)一系列改革，開(kāi)創(chuàng)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。(老師要對(duì)學(xué)生分析這些作用，便于學(xué)生記憶)
注意：教材只說(shuō)了科舉制對(duì)唐朝的積極影響，全面評(píng)價(jià)見(jiàn)學(xué)科主頁(yè)上的“教學(xué)資料”
1.完成右面表格
你知道“雁塔題名”是怎么回事嗎?
2.有位調(diào)皮學(xué)生讓這位“唐代”騎馬女俑吟誦了“北宋蘇東坡”的兩句詞，他是為了說(shuō)明什么問(wèn)題?
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，
日高人渴漫思茶。
(1)飲茶習(xí)俗在唐代風(fēng)靡全國(guó)，茶成為一種生活必需品。
(2)唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。
3.唐代博大宏放的精神風(fēng)貌產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及特點(diǎn)分別是什么?
原因：盛唐時(shí)期國(guó)運(yùn)鼎盛，政局安定，科舉選官等一系列制度創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展注入了生機(jī)勃發(fā)的活力。
表現(xiàn)：(表現(xiàn)有很多，教材P23上面兩段小子就是例子，學(xué)生了解即可)
特點(diǎn)：胡漢交融、中心貫通。敢和我比賽嗎?
【共同探究】
(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣!)
1.科舉制與唐朝的社會(huì)風(fēng)貌有什么關(guān)系?
科舉制有利于選拔杰出人才，給廣大讀書人以極大希望，
他們進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)后積極推動(dòng)改革，促進(jìn)了唐朝博大宏放的
精神風(fēng)貌的形成。
(能說(shuō)明白這個(gè)意思即可)
2.學(xué)習(xí)小組疑點(diǎn)、難點(diǎn)：我也會(huì)!
【歸納整理】
想一想，本課講述了哪些問(wèn)題?
你能設(shè)計(jì)出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?
一、科舉制
1、創(chuàng)立和完善……
2、主要科目……
3、影響……
二、衣食住行時(shí)尚
1、飲茶……
2、騎馬……
三、唐代精神風(fēng)貌
1、形成原因……
2、特點(diǎn)……
【拓展練習(xí)
】(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰!)
1.(20XX·山東聊城)“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”詩(shī)句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)?()A.分封制B.郡縣制C.科舉制D.行省制2.(20XX·重慶)我國(guó)的科舉制度對(duì)西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國(guó)古代的“第五大發(fā)明”。科舉制度正式創(chuàng)立于()A.西周B.春秋戰(zhàn)國(guó)C.秦漢D.隋唐
3.(20XX·重慶江津)唐朝讀書人要實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應(yīng)該是()A.辛勤耕作B.作戰(zhàn)立功C.經(jīng)商致富D.參加科舉考試
4.(20XX·湖南邵陽(yáng))下列關(guān)于科舉制的說(shuō)法中，正確的是()
A.開(kāi)創(chuàng)于隋朝，廢除于唐朝B.通過(guò)分科考試選撥官員的制度
C.毫無(wú)公平公正性可言D.看重門第，不利于選拔人才
5.(20XX·福州中考)我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行是在()
A.西晉B.東晉C.唐朝D.宋朝
6.(20XX·內(nèi)江中考)唐朝的社會(huì)習(xí)俗從飲食，服飾到音樂(lè)舞蹈都體現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)?
A.封閉、保守B.胡汗交融、中西貫通C.完全模仿北方少數(shù)民族D.完全模仿周邊國(guó)家
7.(20XX·江蘇蘇州)民族的強(qiáng)弱、國(guó)力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開(kāi)、公平地選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料：
材料一“雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官
無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之。”——《墨子》
材料二科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱(zānfú)望之繼世。孤寒失之，族餒矣;世祿失之，其族絕矣。(大意：平民百姓指望它發(fā)跡，貴族指望它延續(xù)家族的榮華富貴。貧寒家族子弟落第，全家族都會(huì)氣餒;貴族子弟落第，他家的榮華富貴就止于他這代了)
材料三(唐太宗)嘗私幸端門，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"……正所謂“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。”——材料二三均選自《唐摭言》
請(qǐng)回答：
(1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點(diǎn)是什么?
不論貴賤，選賢用能(或尚賢)。
(2)材料二、三涉及到歷史上的什么選官制度?創(chuàng)立于何時(shí)?試依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述其影響。
科舉制度。改善了用人制度;擴(kuò)大了官吏來(lái)源;促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展;推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的繁榮;選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央，加強(qiáng)了中央集權(quán);打破了特權(quán)壟斷，具有一定的公平公正的合理性。
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