歷史商鞅變法與社會(huì)革新教案
歷史商鞅變法與社會(huì)革新教案
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。通過商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)識(shí)記
要求學(xué)生了了解春秋戰(zhàn)國(guó)起迄年代和春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄、商鞅變法等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.能力培養(yǎng)
①讓學(xué)生在“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”上填出七雄的地理位置，訓(xùn)練識(shí)圖能力。
②講述商鞅變法的歷史故事，提高口頭表達(dá)能力。
③分析各國(guó)變法的成敗得失及其原因，培養(yǎng)歷史思維能力，樹立為振興中華而發(fā)奮讀書的信念。
④引導(dǎo)學(xué)生將西部地區(qū)歷史文化遺址的挖掘和保護(hù)與西部大開發(fā)聯(lián)系起來，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)。
3.情感教育與價(jià)值觀
①善于用人、納諫并進(jìn)行改革是一些諸侯國(guó)得以強(qiáng)盛的重要原因。
②商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要的變法，它是時(shí)代變革的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要。
③都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程之一，它促進(jìn)了四川成都地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為歷史上先進(jìn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)之一。
教學(xué)要點(diǎn)
1.重點(diǎn) 商鞅變法
2.難點(diǎn) 講清楚商鞅變法是朝代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)需要。
〖教學(xué)分析
1.春秋時(shí)代
①講清東周概念、起迄年代及主要特征。
②分析春秋時(shí)期周天子與諸侯國(guó)地位的變化以及各諸侯國(guó)打出“尊王攘夷”旗號(hào)的原因，從而了解大國(guó)爭(zhēng)霸的歷史背景。
③介紹“春秋五霸”的兩種說法，拓寬學(xué)生的視野，并強(qiáng)調(diào)齊桓公是五霸中的首霸。
④強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)是為爭(zhēng)奪土地、人口和霸權(quán);爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來無窮的災(zāi)難;但爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)了由分裂走向統(tǒng)一的趨勢(shì);爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上促進(jìn)了民族融合。
2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代
①結(jié)合“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹三家分晉的簡(jiǎn)況，講清七雄的地理位置，并配合口訣“齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中央”，讓學(xué)生在短期內(nèi)記住戰(zhàn)國(guó)七雄的方位，加強(qiáng)識(shí)圖能力的培養(yǎng)。
②“戰(zhàn)國(guó)七雄”的七個(gè)大國(guó)是同時(shí)并存的，與“春秋五霸”的五個(gè)霸主先后出現(xiàn)有所不同。
③“尊王攘夷”旗號(hào)的打出和收回，說明經(jīng)過激烈的爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，周王室更加衰微，弱小的諸侯國(guó)相繼被吞并，在客觀上為秦的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。
④強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)國(guó)初期各國(guó)變法的原因和目的，并突出魏國(guó)的李悝變法以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，楚國(guó)的吳起變法以強(qiáng)兵為主，而秦國(guó)商鞅變法的主要特征以法治國(guó)。
⑤分析越王勾踐之青銅寶劍為何在地下埋藏2000多年，依然非常鋒利?讓學(xué)生在課后上互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，得出結(jié)論(經(jīng)鉻鹽氧化反應(yīng)后，耐腐蝕，耐高溫)。
3.商鞅變法
①經(jīng)濟(jì)和政治都比較落后的秦國(guó)，想要富國(guó)強(qiáng)兵，爭(zhēng)奪黃河中下游地區(qū)，進(jìn)行了“以法治國(guó)”為主要特征的商鞅變法，因此商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)強(qiáng)盛的需要。
②組織學(xué)生討論：商鞅變法廢除了哪些舊的制度?采取了哪些有利于經(jīng)濟(jì)和軍事發(fā)展的措施?讓學(xué)生懂得：鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;縣制的建立，有利于中央集權(quán)政治的鞏固。
③“治世不一道，便國(guó)不法古”代表了歷史進(jìn)化論的觀點(diǎn)。“法之不行，自上犯之”是以法治國(guó)思想的體現(xiàn)。
④突出商鞅變法的曲折和艱難，使學(xué)生懂得改革不是一帆風(fēng)順的，為改革而獻(xiàn)身的人是了不起的。
⑤評(píng)價(jià)商鞅變法的歷史作用。強(qiáng)調(diào)它是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最重要、收效最大的變法，秦國(guó)逐漸強(qiáng)大的關(guān)鍵在于商鞅變法，從而使學(xué)生理解順應(yīng)歷史潮流的變法與改革是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
⑥思考：各國(guó)變法的成敗說明了什么?使學(xué)生得出：善于用人、勇于改革是一個(gè)國(guó)家得以強(qiáng)盛的關(guān)鍵。將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，闡述現(xiàn)代社會(huì)改革開放與人才培養(yǎng)的關(guān)系，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。
4.都江堰
①講清戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四川成都平原的旱澇災(zāi)害情況，突出都江堰開鑿的必要性。
②根據(jù)課文插圖，分析都江堰的地理位置和主要功能，強(qiáng)調(diào)都江堰是我國(guó)古代著名的水利工程之一，直到今天還在發(fā)揮巨大作用。
③討論：在我國(guó)西部地區(qū)有許多著名的歷史文化遺址，應(yīng)如何發(fā)揮其作用?引導(dǎo)學(xué)生將歷史文化遺址保護(hù)同西部大開發(fā)聯(lián)系起來。
(以上內(nèi)容主要來源于教師用書)
教學(xué)實(shí)錄
〔復(fù)習(xí)舊課〕
師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第5課 夏商周時(shí)代的社會(huì)。我們應(yīng)該掌握“上古三代”指的是哪三個(gè)朝代?我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是哪個(gè)王朝?我國(guó)歷史上第一個(gè)有出土文字證實(shí)的朝代是哪個(gè)朝代?什么叫“盤庚遷殷”?什么叫分封制?什么叫宗法制?
今天，我們接著學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們翻到
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