河流和湖泊教案
河流和湖泊教案
河流和湖泊
教學要求
1.學會搜集并運用地圖與統計資料說明中國河湖的基本概況。
2.通過地圖、圖片及統計資料的分析，能夠解釋黃河各河段產生災害的原因，以及治理的基本方案;能夠初步提出長江各河段開發利用的方向與措施。
結構分析
基于上述的設計思路，本章呈現了下面的結構特點。第一，外部結構特點為縱向遞進關系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內部結構特點為橫向平行關系。
教學建議
【課時安排】
建議本章安排2課時。
【新課導入】
新課導入可運用下列方式：教師出示掛圖“中國水系”或自行繪制的投影片“青藏地區河流和湖泊分布圖”“長江中下游地區河流和湖泊分布圖”，提出問題：看到地圖的第一印象或感受是什么?
【眾多的河湖】
學習內、外流河的概念時，建議教師引導學生閱讀圖2.28“我國的主要河流和湖泊分布圖”，找出長江、黃河、塔里木河，提出一系列問題：這幾條河流最終流向何處?有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋?它們主要分布在我國的哪些地區?有哪些河流與塔里木河相類似，不能注入海洋?它們主要分布在我國的哪些地區?運用地圖觀察實例，概括總結內、外流河及內、外流區的概念，這樣比較適合初中學生掌握地理概念。
【黃河的治理】
本部分教材的教學，從正反兩個方面入手，使學生對黃河的認識能夠較為客觀。這部分教材是培養學生正確認識問題，樹立辯證唯物主義價值觀念的最好實例。首先從正面入手，引導學生閱讀黃河流域水系圖及景觀圖片，明確黃河上、中、下游的劃分，對應上、中、下游不同河段的景觀圖片，了解黃河流域為中華民族的發展做出了哪些貢獻?
第二步，使學生了解黃河的憂患主要體現在哪幾個方面?不同河段產生的環境問題各是什么?在學生對黃河不同河段的問題有初步了解的基礎上，教師可以分不同河段引導學生通過讀圖，分析產生環境問題的自然因素和人為因素分別是什么?
了解中游河段水土流失嚴重、泥沙含量大的特點時，教師可以引導學生閱讀黃河干流泥沙沿途變化圖，通過閱讀圖中的數據，可以使學生對黃河中游地區泥沙含量非常多有一個感性認識。分析成因時，教師應提醒學生閱讀中國地形圖、相關的氣候類型圖、氣溫曲線降水柱狀圖及教材中提供的黃土高原地區地表景觀圖，盡可能為學生提供一些反映黃土高原地區的降水、地表植被等狀況的錄像片，增強學生的感性認識。通過分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。由中游地區的泥沙含量大，聯系不同河段水流速度的變化，結合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區的環境問題對下游地區產生什么影響?造成的隱患是什么?
對于上游地區的荒漠化問題，教師應引導學生分析這個地區的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，依次說明這里荒漠化嚴重的原因既有自然因素也有人為因素。
第三步，在學生了解黃河不同河段的憂患后，指導學生閱讀關于“根治黃河”的閱讀材料，完成活動題2，通過閱讀和解題，使學生明確針對不同問題應該采取不同措施，鼓勵學生充分開展發散思維，為解決黃河的問題獻計獻策。
【長江的開發】
了解長江資源的開發利用，首先應該了解長江的源流概況。因此建議教師引導學生閱讀長江流域水系圖及景觀圖片，以及中國政區圖、地形圖、氣候圖，明確長江的發源地，上、中、下游的劃分，以及流經的省區、地形區及主要氣候區，在此基礎上，分析長江的哪些河段水能資源比較豐富，哪些河段有利于航行。在分析水能資源豐富的河段時，可以引導學生閱讀長江干流剖面圖以幫助學生理解，同時可以指導學生觀察長江流域水系圖，分析水電站的分布與地形地勢之間的關
分析長江洪澇災害頻發的原因，可以從閱讀材料、洞庭湖面積和容積變化示意圖入手，使學生了解導致洪澇災害出現的原因之一就是圍湖造田，減弱了湖泊對河流水量的調蓄能力。對于發生洪澇災害的其他原因，可以通過討論、解答活動題2加以了解。在解答此題時，應注意引導學生分析氣候特征對洪澇的影響，上、中游地區植被的破壞為什么容易形成洪澇災害，長江水系干支流的分布特點對洪澇災害出現的影響等，通過分析，應使學生對于河流發生洪澇災害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關系。“長江流域三次特大洪水比較”的資料，應該指導學生認真閱讀，使學生對于洪澇災害造成經濟損失及人員傷亡有一定的感性認識，增強學生的人地協調發展觀念和意識。
滾滾黃河笑揚波
沒有哪一條河流像黃河一樣，讓中華民族如此愛戴──她締造了這個民族，孕育了光輝燦爛的文明。然而隨著子孫的繁衍，母親的乳汁已遠遠不夠了。
解放初期，全流域灌溉面積80萬公頃，如今灌溉面積增長了9倍。解放前，除了灌溉，工業用水微乎其微，而今，僅發電一項，裝機總容量是解放前的1萬倍……
黃河斷流不僅制約了經濟、社會、環境的協調發展，同時也在向人們發問：一條奔騰了千萬年的大河，一條被中國人視為母親河的大河，會不會就此成為內陸河?
黃河全長5000多千米，流經9個省區，跨省區調水，既要考慮灌溉，又要照顧到防汛、防凌、發電;既要滿足生活，又不能忽視生產。統一調度，談何容易?
2000年，老天似乎成心要和調水人員作對，全流域遇上了有史以來最嚴重的干旱，來水較正常年份偏少了56%。在這種情況下執行調度預案，難度可想而知。
為了守住閘口，2000年，黃委先后派出近百個檢查組，對省界斷面、重要取水口、水庫泄流情況進行24小時監控。
調水，少不了犧牲局部利益。為了黃河暢流，水利部部長汪恕誠斷然決定：“現在缺水不缺電，發電服從調水�！比T峽水利樞紐，僅3月份就棄水3.14億立方米;小浪底水庫，連續74天沒有發電。
天下黃河富寧夏。從秦代開始，寧夏人就開始利用黃河灌溉。幾千年來，人們形成根深蒂固的用水觀念：水是天上下來的，想什么時候用，就什么時候用;想用多少，就用多少。據統計，過去引黃灌溉的水量浪費高達50%。多節一方水，就是對下游人民多一分支持。寧夏節水重要舉措之一是水價改革：引黃水價由原來的每立方米0.006元提高到0.012元。自治區同時規定：水價翻番，水費不能翻番。
為了節水，作為黃河下游的山東省更是使盡了渾身解數。近幾年來，全省發展管灌面積達160萬公頃，年節水12億立方米;全省小型噴灌機家庭擁有率達到80%，年節水17億立方米……各項措施下來，全省每年節水可達50多億立方米。勝利油田是黃河的用水大戶，原來往油井注水全引的是黃河水。現在他們進行了技術改造，回水利用量已達用水量的98%。
由于合理安排了農業用水，2001年汛期，全流域比往年多灌近27萬公頃耕地;劉家峽水利樞紐發電較多年同期均值增加23%，三門峽水利樞紐發電量為1997年以來的最好記錄。
調水成功，意義還遠非這些。水利部長汪恕誠認為：“傳統的治水思路正在發生重大變化，我們已經把生態用水放在重要的位置。實踐證明，對流域水資源實行統一管理、統一調度是十分重要的。”甘肅省委書記宋照肅認為：“跨省區調水成功，是我們管理能力的一種體現。黃河沒有斷流，說明我們國家的管理水平在不斷提高�！�
雅魯藏布江大峽谷
馬蹄形的雅魯藏布江大峽谷，全長近500千米，是世界上最長、最深的大峽谷，這一峽谷的發現，是20世紀末中國科學家的一次重大地理發現。
1994年4月17日，我國向全世界發布了一條引起嘩然的消息：“壯美的祖國河山，又被中國科學家確認一項新的世界之最：深達5382米的雅魯藏布江大峽谷是世界上最深的峽谷�！边@一新發現震動了全世界。
雅魯藏布江大峽谷是冰凍圈和生物圈相結合最后的地方，這里有極其豐富的水能資源。不到雅魯藏布江大峽谷，你是很難想象到她的神秘和奇詭瑰麗的：銀白的冰流蜿蜒穿插在綠色的森林間，銀白與碧綠交相輝映，雪峰銀嶺，林海蔥郁，陶醉其中，其樂無窮。
神奇的雅魯藏布江大峽谷地區是中國真菌物種最具有多樣化的地區之一。這里蘊藏和繁衍著極其豐富的具有經濟價值的大型真菌等待開發利用，特別在食用、藥用菌方面更具特色和潛力。大峽谷地區在目前已知的大型真菌中可以食用的多達200多種，幾乎占中國已知總數的40%。其中開發利用價值大的有100多種，特別是可以選育作人工栽培的或利用菌絲體發酵培育的多達40余種。
雅魯藏布江大峽谷不僅是新發現的世界最大峽谷，而且它處在“世界屋脊”上，植被垂直帶之完整齊全為世界之最，更為獨特的是它位于歐亞與印度兩大板塊碰撞處。
打開22萬分之一的西藏地圖，我們的目光立刻會觸摸到雅魯藏布江的波光激流──在冰清玉潔的雪域高原，在積雪連峰的喜馬拉雅山北麓，由西向東，蜿蜒流淌著一條美麗如練的極地天河。
雅魯藏布江，這條“世界屋脊”上海拔最高的圣河，這條藏族同胞的母親河，發源于喜馬拉雅山，全長2787千米。從海拔5300米以上的冰川河源，雅魯藏布江萬涓成水，蓄勢而下，一路奔涌咆哮，吞云吐浪，納年楚河、拉薩河、雅隆河、尼洋河于一水，奔騰東去。在藏東南的米林、墨脫兩縣相鄰的南迦巴瓦峰下，繞道而行的江水，形成巨大的馬蹄形大拐彎，外側又有加拉白壘峰的劇烈夾擠，于是構成切斷青藏高原、連續多彎的“南迦巴瓦大峽谷”，最終穿越印度大陸東北的沖積平原，注入印度洋的孟加拉灣。
大拐彎峽谷，從派鄉到墨脫縣的希讓，河長220千米，落差卻達2200米，平均每千米落差10米，水能資源極其豐富。據計算，大拐彎峽谷占整個雅江水能資源2/3以上。
雅魯藏布江的中上游河谷，嚴格保持東西流向，到了下游，卻突然轉折南向，形成大拐彎峽谷。并且一些主要大支流，也一反常態，反向注入主流，使其總體上形成特有的奇觀。地質學的觀點認為，這主要是適應斷裂構造的結果。根據板塊理論，雅魯藏布江是堅固的印度板塊和歐亞板塊相碰撞的縫合線，下游大拐彎一帶，當時處于碰撞地帶的東北隅，因而碰撞縫合線就有轉折并密集于它的附近。因此，雅魯藏布江中上游是適應東西向深大斷裂構造發育的，其下游是適應構造轉折而變化的，一些大的反向支流是適應主干斷裂的次級斷裂構造的結果�？偟恼f，雅魯藏布江是嚴格適應斷裂構造而發育的一條構造河谷，這種情況，在世界上的大河流中是極為少見的。
【河流和湖泊教案】相關文章：
《電和磁》的教案03-04
《開花和結果》教案02-02
教案：多邊形內角和與外角和05-25
關于《點和線》的教案03-20
小螞蟻和蒲公英教案04-19
《伯牙絕弦》教案和反思03-19
精彩極了和糟糕透了的教案03-20
爺爺和小樹教案（通用15篇）11-24
藻類、苔蘚和蕨類植物的教案12-15
教師怎樣備課和編寫教案03-15