貞觀之治歷史課教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的貞觀之治歷史課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課標內容： 列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。

　　教學目標：

　　一、知識與能力：

　　1、通過分析唐太宗的執政措施和政績，培養學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

　　2、引導學生分析概括貞觀之治的內容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導學生正確看待“盛世”現象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點。

　　3、①唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；②加強中央權力，完善科舉制度；③貞觀之治。

　　4、結合課文的引文、課中思考題及課后練習題，培養學生的口頭表達能力、創新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結合的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過貞觀之治內容的教學和觀看圖片、錄像資料，讓學生感知唐太宗的治國思想，認識盛世局面的出現是統治者為穩定社會、鞏固統治而吸取歷史經驗教訓、合理調整統治政策的結果。

　　2、搜集有關唐太宗的史料，運用“自學——問題——討論”法，對歷史現象、歷史人物的有關問題進行深層次的探究，培養學生自主探究的學習習慣。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、唐太宗是杰出的地主階級政治家，他接受隋亡的教訓，進一步調整統治政策，因而出現了“貞觀之治”。通過對其統治措施和政績的教學，加深學生對杰出人物和人民群眾推動歷史前進所起作用的理解。

　　2、輕徭薄賦是歷代統治者恢復經濟、穩定社會、鞏固統治的重要措施之一。通過對唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學生認識到減輕民眾負擔、以民為本的重要性。

　　3、通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養學生勇于接受批評的品德。

　　重點和難點：

　　一、重點：

　　1、“貞觀之治”的含義

　　2、“貞觀之治”出現的原因

　　3、“貞觀之治”的內容

　　二、難點：

　　1、如何評價唐太宗

　　2、如何看待歷史上出現的“盛世”現象

　　教學方法： “自學——問題——討論”

　　教學時間：2課時

　　導學程序：

　　（簡要復習上一課知識，導入新課）

　　提問：隋朝為什么會像秦王朝一樣建立不久就爆發了農民起義？結果如何？

　　指出：在隋朝統治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機起兵反隋，其中就有后

　　來建立唐朝的李淵、李世民父子。

　　教學綱要：

　　一、玄武門之變：1、唐朝的建立 2、玄武門之變

　　二、輕徭薄賦：1、原因 2、表現 3、作用

　　三、知人善任：1、原因 2、表現 3、作用

　　四、加強中央集權

　　五、完善科舉制度

　　六、“貞觀之治”的含義

　　（導學小結） 要求學生談談對唐太宗的評價，讓學生充分發表意見，以突破難點。 課后作業：

　　1、（ ）年，（ ）建立唐朝，定都（ ）。

　　2、唐太宗的名字叫（ ），他要位期間的年號為（ ），他是發動（ ）做了皇帝。

　　3、認為“致安之本，惟在得人”的是（ ）。他重用富于謀略的（ ）和善斷大事的（ ）為相，人稱“房謀杜斷”。前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（ ）。

　　4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（ ）。

　　5、唐初沿用（ ）朝的三省六部制。三省是指（ ）、（ ）和（ ）；六部是指（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。六部隸屬于三省中（ ）省。

　　6、唐太宗為解決“民少吏多”的弊端，采取的措施是（ ）。

　　7、唐朝科舉的常設科目是（ ）和（ ）。在當時通過科舉考試做官，應該考（ ）科。

　　8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經濟得到發展，國力逐漸強盛，史稱（ ）。

　　9、“貞觀之治”的局面是怎樣出現的？

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