關于第六章第一節人體的免疫功能教案
關于第六章第一節人體的免疫功能教案
學習目標：
知識目標：
1、概述人體免疫的概念和作用。
2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意義。
能力目標：
培養學生收集和處理信息的能力。
情感目標：
使學生逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度，關注與生物學有關的社會問題。
學習重點和難點：
重點：1、特異性免疫和非特異性免疫的區別。2、計劃免疫的意義。
難點：特異性免疫和免疫的概念。
學習內容及方法：（提示：標▲是重點掌握內容）
▲一、人體免疫的三道防線（結合課本上的插圖，聯系生活實際，通過推想、比較、總結，了解三道防線的組成及功能；特異性免疫和非特異性免疫的概念及區別。）
1、人體共有三道防線： 和 構成了保衛人體的第一道防線， 和 構成了人體的第二道防線，第三道防線是由 和 組成的。[來
2、人體的第一、二道防線都是人生來就有的，它們 不是只針對某一類 ，而是對 都有防御作用，因此叫做 。而人體通過 產生 預防傳染病的免疫功 能是后天獲得的，只針對 起作用，因此叫做 。
3、病原體侵入人體后，刺激了 細胞，這種細胞就會產生一種抵抗該病原體的 ，叫做抗體。引起人體產生抗體的物質（如病原體等異物）叫做 。
▲二、免疫的概念、功能（通過比較、分析、了解免疫的新老概念的區別及功能）
1、免疫是人體的一種 ；人體依靠這種功能 “自己”與“非己”成分，從而 和 進入人體內的 物質，清除自身產生的 和 等，以便維持人體內部環境的 和 。
2、免疫的主要功能是 、 和 。
三、計劃免疫 （聯系自己打預防針的經歷，理解計劃免疫及意義。）
1、計劃免 疫的概念 。
根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的 ，按照科學的免疫程序，有計劃地對兒童及青少年進行 ，以達到抵抗傳染病的目的，這種有計劃地進行 ，簡稱為計劃免疫。
2、計劃免疫的意義。
計劃免疫就是有計劃地對兒童及青少年進行 ，使其在 的情況下產生 ，獲得免疫功能。
學習疑問：
視野拓展：
1、免疫異常
2、博愛工程
▲達標檢測：
1、下列物質或結構能產生特異性免疫的是（ ）
A、 皮膚及黏膜 B、吞噬細胞 C、溶菌酶 D、淋巴細胞
2、早在10世紀 ，我國就有人將輕癥的天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能預防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（ ）
A、抗原，非特異性免疫 B、抗原，特異性免疫
C、抗體，非特異性免疫 D、抗體，特異性免疫
3、初生嬰兒6個月內不會患天花。下面說法正確的是（ ）
A、嬰兒從母體獲得 了抗原，產生非特異性免疫
B、嬰兒從母體獲得了抗體，產生非特異性免疫
C、嬰兒從母體獲得了抗原，產生特異性免疫
D、嬰兒從母體獲得了抗體，產生特異性免疫
4、下列不屬于計劃免疫的是（ ）
A、給剛出生的嬰兒接種卡介苗，預防結核病
B、給病人打針吃藥，治療疾病
C、給三個月嬰兒接種百白破疫苗，預防百日咳等疾病
D、給嬰幼兒服小兒麻痹糖丸，預防小兒麻痹癥
5、狗用粘滿唾液的舌舔傷口，能使傷口好轉。其原因是唾液中含有（ ）
A、抗體 B、消化酶 C、溶菌酶 D、生長素
6、人體正常情況下不會形成腫瘤是因為免疫系統有（ ）功能。
A、抵抗病原體侵入 B、識別和清除體內異常細胞
C、清除衰老和損傷細胞 D、排斥非自身細胞
7、輸入異型血太多、太快，就會發生凝集反應，此時的異型紅細胞相當于（ ）
A、傳染源 B、病原體 C、抗體 D 、抗原
8、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，不植入外來皮膚是因為（ ）
A、神經血管不易接通 B、外來皮膚相當于抗原
C、外來皮膚含菌量大 D、會產生免疫反應
9、將他人的器官移植到患者體內，一般不宜成活，這種免疫屬于 免疫。從現代免疫的概念看，移植的器官相當于 （）
10、法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭 疽病時，進行了如下實驗：把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發病；乙組沒有注射 。10天后，對甲乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌，經過一段時間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡。請分析回答：
（1）實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒 有發病，這一現象屬于 免疫，其原理是 （）
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入羊體作為 起作用，使體內產生的具有免疫力的物質，其化學成分是 （）
（3）乙組綿羊在實驗中起的作用是 （）
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