粵教版《黃山記》教案范例
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的粵教版《黃山記》教案范例，歡迎閱讀與收藏。
黃山記
菏澤市牡丹區二十二中學朱仰峰
【教學目的】
1、品味本文用獨特的手法勾勒的黃山美景，明確正面描寫與側面描寫的方法及運用。
2、領略本文華美如詩的語言，豐富的聯想和想象。
3、培養學生熱愛祖國大好河山的感情，領會“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創造自然”的主旨。
【教學重點】1、通過不同角度的描寫展示黃山“奇”“美”“險”“峻”的特點。
2、結合多種表達方式，形散神不散的特點。
【教學難點】
能準確提煉文章主旨，明確各部分內容之間的聯系。
【教學方法】
賞析法對比分析法
【教學課時】
3課時。
第一課時
一、導入：
展示黃山圖片以及“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的詩句，引入對黃山的介紹。（多媒體播放）
二、作者簡介：（多媒體播放）
三、通讀全文，把握生字詞。
詞語：
煞費苦心：辛辛苦苦地費盡心思。
皖：安徽的別稱。
慳吝：過分愛惜，舍不得拿出自己的（東西）。
卓越：非常優秀，超出一般。
卓絕：超過一切，達到極點。
狹仄（zè）：狹窄。
詭奇：奇異。
褶（折）皺：折縫。
載（沉載�。河�。
四、速讀課文，討論如下問題：
1、概括各部分寫作的主要內容，在此基礎上為各部分命小標題。（多媒體播放）
明確：（內容大意）第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂的歷程；第三部分：在天都峰頂所見的奇觀。
小標題：（多媒體播放）
一、自然造化出神山；
(二、古來少人能登攀)
二、我今乘興攬勝景；
三、云松光日撲眼簾。
2、說說作者是按什么思路來寫黃山的。（多媒體播放）
第一部分文章巧妙地借贊嘆大自然的造化神工 起筆 ，暗寫黃山“_險_”、“奇”二特色，總領全文；第二部分承“_險 ”字展開，第三部分緣“_奇_”著墨；最后，以“這是何等的公園!這是何等的人間!”兩句感嘆作結，照應篇首大自然“封了山”，把人間與黃山勝境隔絕開，暗含“奇妙人間”之意，激情奔放，響震不絕，深化了文章贊美黃山的主題。
3、著重突出了黃山的什么特點。（多媒體播放）
著重突出黃山“_險_”、“ 奇 ”二特色。
五、分析第一部分。
閱讀第一部分，然后思考下面的問題。
1、找出這一部分寫山的詞語，用一個字來概括黃山的特點。
文章是怎樣表現黃山之“險” 的？（多媒體播放）
2．作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來描寫它是怎樣安排黃山的呢？（多媒體播放）
3．對“云海”的描寫用的是什么手法？（多媒體播放）
4．作者寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風景的__ 。
明確：（多媒體播放）
1、“高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱”，“高風峻骨”，“處處懸崖絕壁，無可托足”。特點是“險”。
在第一部分里，作者寫了大峰、小峰共計七十二座。“高峰下臨深谷”，主峰“高風峻骨”；“人間通入勝景去的通道全部切斷，處處懸崖絕壁，無可托足”。這些直接的、間接的描寫，都突出了黃山“險”的特點。正是因為黃山“險”，歷史上幾千年能登上去的人很少,特別是登上天都峰的更少,這也襯托了黃山之“險”。
2、提示：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢、簡練的筆觸，把黃山的絕境和細微之處全都寫到了。
3、采用側面描寫的手法，以山峰來襯托云海，使云海——黃山最有特色的景致的變幻莫測、令人神往的特點生動地表現出來。
4、填“奇”字。從“打開它的云庫”，“特意委托風神帶來名貴的松樹樹種”，“組成無窮無盡幻異的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的效果”、“格外賞賜了”、“極罕見”等詞語可見。
第二課時
一、回顧上節內容。
二、分析第三部分。
（一）快速閱讀課文第三部分，分別找出描寫云海、奇松、日出和攝身光的句子和詞語。每組分別推薦代表朗讀找出來的句子。（多媒體播放）
（二）第四部分承第一部分黃山景觀的“奇”而來�！捌妗痹诤翁帲浚ǘ嗝襟w播放）
明確：奇就奇在“變化無定”上，云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時隱時現，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫盡黃山的險與奇，還有神秘感，又如寫松樹，“從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞�！薄芭旁仆で�，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚帆出海去�？墒前到付�，浪這樣險惡，……”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現出來。
�。ㄈ┪恼聦υ坪�、松樹、日出、攝身光等奇觀的描寫，以云海為主。有集中著筆之處，有時夾在其他景物之中寫。試分析如下問題：（多媒體播放）
1、文章對云海的描寫哪些詞語最富表現力？
2、作者怎樣描寫在風的作用下云海的千姿百態，后面還有哪些句子直接描寫云海？
3、這些描寫表現了“云�！痹鯓拥奶攸c？
4、這些描寫運用了什么修辭手法？
5、這屬于什么描寫（描寫角度）？
明確：（多媒體播放）
1、動詞：飛升、飄拂、彌漫
形容詞： 漂泊無定、變化多端、瞬息萬變
2、云霧或散或聚，群峰忽隱忽現；剛才是傾盆大雨，迷天霧，而千分之一秒還不到，全部散去了。/ 云海滾滾，直拍賓館前面的崖岸，吞沒諸峰，有的成了小島，有的游泳在雪浪花間。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片，了無邊際 / 濃云四集，八方茫茫。
3、奇、幻——“�！薄�
4、比喻、排比、夸張。
5、直接描寫。
�。ㄋ模┍疚拿鑼懭粘鰤延^時怎樣抓住光影的千變萬化進行生動描述的？與其他有關的日出景觀描寫相比有什么特點？
�。�1）《黃山記》中日出的描寫突出光影的千變萬化。寫霞光的“紫藍青綠”；寫第一道光芒的“紅”“鮮’；寫火球騰空時的“彩霞掩映”；寫百道光柱的“豪光四射”；寫琉璃寶燈高懸時的“奇異光彩”如“大放”的“焰火”。本段描繪時運用比喻、生動形象，語勢激越奔放，氣勢磅礴。
�。�2）徐霞客寫日出側重著筆于云海，借云海來襯托日出的美景。抓住光、色的變化，寫日出的經過，簡潔生動。
�。�3）海涅的描寫既著筆于云海，又重主觀感受，襯托日出美景。《日出》劉白羽
三、課堂練筆
觀察四幅圖片，發揮聯想和想象，寫一段話。（多媒體播放）
指導：在課文描寫的基礎上，發揮聯想和想象，抓住景物特征，從多個角度，運用比喻、擬人、排比等修辭手法。國學大師王國維在《人間詞話》里說：“一切景語皆情語�！币獌A注個人的感情，沒有感情色彩的景物描寫是蒼白無力、毫無生氣的。
比較下面兩段文字：
習作：黃山的云很多，有團狀的、絲狀的，很特別，很好看。
課文：莊嚴的天都峰上，收起了哈達；俏麗的蓮蕊峰頂，揭下了蟬翼似的面紗。雪浪褶皺里，載沉載浮‥…
示范
黃山云海
陽光照耀，流云散落在諸峰之間，云來霧去，變化莫測。風平浪靜時，云海一鋪萬頃，波平如鏡，映出山影如畫，遠處天高海闊，峰頭似扁舟輕搖，近處仿佛觸手可及，不禁想掬起一捧云來感受它的溫柔質感。忽而，風起云涌，波濤滾滾，奔涌如潮，浩浩蕩蕩，更有飛流直瀉，白浪排空，驚濤拍岸，似千軍萬馬席卷群峰。待到微風輕拂，四方云慢，涓涓細流，從群峰之間穿隙而過，輕柔與靜謐之中可以感受到暗流涌動和奔流不息的力量。云海漸散，清淡處，一線陽光灑金繪彩，濃重處，升騰跌宕稍縱即逝。云海日出，日落云海，萬道霞光，絢麗繽紛。
點評：抓住景物特征，直接描寫與間接描寫相結合，先總后分，運用比喻修辭，形象生動，語言優美流暢。
第三課時
一、語言賞析（多媒體播放）
你認為文中哪些句子最精彩,請找出來，帶領全班同學齊讀一遍；并試分析好在哪里。
例：1、它們的根盤入巖縫，和花崗巖一般顏色，一般堅貞。它們有風修剪的波浪形的華蓋，它們因風展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭玉立。沿著巖壁折縫，一個個地走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。
賞析：
①“盤入”換成“伸入”好不好？
---明確：“盤入”準確的寫出了根縱橫交錯，咬定青山不放松的特點。
�、谶\用比喻、擬人的手法，寫出了松樹矯健遒勁、多姿多彩的特點，把景色的奇異淋漓盡致地表現出來。
�、鄱ň皳Q點，從俯視和仰視的角度，描繪松樹的千姿百態。
例：2、排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。我多么想從這兒揚帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險惡，準可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。
賞析：
聯想豐富，想象奇特，運用比喻修辭，寫出了“云海”變化多端、神秘莫測的特點。
總結：（多媒體播放）
從上述分析中我們知道，表現所描寫的特定的景物的美，首先應該抓住景物的特點；其次應該要運用恰當的表述方式，包括語言的運用、修辭手段的選擇等。
二、重點難點分析：
黃山依然是“奇”“險”的，但是作者為什么說她已經成為我們的公園？（多媒體播放）
明確：
在今天，我們登黃山，所見之景也是奇險的，但是，人工勝神工，黃山人已經開鑿了登山石階架設了護欄護索，化險為夷,特別是空中索道更減少了登山的困難，打通了人間通向勝境的通天之路！勝境屬于人民！這難道不是對社會主義偉大時代的贊頌？
三、藝術特色分析：（多媒體播放）
構思選材：選擇最能突出黃山特色的幾種景物重點描寫（自然之景，人文之景），詳略得當。
一般游記的寫法：時空線索，從登山寫起，由遠及近，由下而上。
描寫方法：移步換景、定點換景、定景換點、點面結合。直接描寫、間接描寫、細描、白描、動靜結合。
表達方式：記敘、描寫、議論、抒情融為一體。
語言句式：比喻、擬人、襯托、對比、夸張、排比。多用短句和排偶句（敘述、描寫）。
四、寫作指導
寫景方法：（多媒體播放）
“文章是案頭之山水，山水是地上之文章。”
——細心觀察、用心感悟。
“自然界中沒有兩片完全相同的葉子。”
——抓住景物的特征
“一切景語皆情語。”
——情景交融，形散神聚
五、課堂練習：（多媒體播放）
一、 按課文內容填空：
1、作者寫黃山，抓住了它的（險）和（奇）的特點來進行，文章第二部分承（險）展開。第三部分濃墨重彩于（奇），主要選取了（云海奇觀）、（黃山奇松）、（日出奇景）、（奇妙的攝身光）等景物。
二、《黃山記》是一篇構思謀篇自出機杼的美文，其結構是：
A、 按照游蹤順序，移步換景，娓娓道來。
B、 先總寫黃山概貌，再分述登山過程、黃山景物。
C、 黃山概貌----攀登過程----幾種景物。
三《黃山記》的主題表述準確的一項是：
A、描述黃山不同于其它名山的獨特的美。
B、描繪黃山美景，喚起讀者更加熱愛我們的時代和壯麗山河的激情。
C、抒發作者贊美黃山、贊美祖國山河的思想感情。
教學心得
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