關于青少年早戀問題的感想與思考
關于青少年早戀問題的感想與思考
為什么青少年早戀現象如此普遍
可以看到，75%的人都選擇了“還是看情況吧，因勢利導，順其自然”這個選項;16%的人選擇了“反對”，7%的人選擇了“當然支持”。我和大多數人的觀點一致，認為順其自然更好一些，因為，畢竟早戀不是罪啊!曾經看過一期節目，有人說“早戀”這個詞用的不好，都戀了，何談早呢?那么我們頭腦中的早戀究竟是什么?為什么會發生?教師、領導、學生應該如何面對這一青澀的問題呢?
為了解決以上的疑問，我們針對以往有關早戀的研究進行了文獻綜述，也許你作為一枚嚴肅傳統的老教師;也許你作為一枚樂觀開朗的新教師;也許你作為一枚正處于“熱戀期”的幸福學生……面對青少年早戀問題的你，看看這篇文章也許能夠幫到你。
以往研究中青少年早戀問題的回顧與思考
摘要：針對以往有關“青少年早戀”、“中學生早戀”、“中學生戀愛”等相關研究進行回顧，我們發現此類研究多涉及到早戀的概念界定、早戀的原因(影響因素)、早戀的現狀和特點、早戀的危害、早戀的對策。本文通過對以往研究的總結來為后續研究提供支點，同時也談談對青少年早戀問題的感想與思考。
關鍵詞：早戀、青少年、中小學生
有人說處于青春期的孩子們就是站在十字路口處的勇士，他們擁有成年人沒有的那份沖動和勇敢，但同時也為他們的青春埋下了涌動的種子。
青少年戀愛也就是中國本土化常說的早戀，以往多名研究者均嘗試對“早戀”進行概念界定，或深或淺，有的是停留于字表涵義，如：過早的戀愛;過早地戀愛主要指的是戀愛的主體與他們的年齡不相符;有的則對早戀的時間、條件及性質均進行了說明，如：早戀是指未成年人過早的建立戀愛關系或對異性感興趣，一般指年齡小于18歲的青少年之間發生的愛情;早戀是指青少年性沖動，滿足性需要的另一種方式，是人生某個階段的生理、心里交合在一起而產生的一種不成熟但卻很正常的感情。
從以往的定義來看，我們會發現不同研究者看問題的視角不同，產生的概念界定也有所不同，在本人看來，早戀，即是指處于青春期的少男少女們，他們的經濟尚未獨立、心智尚未成熟、但是生理條件卻已越發成熟，最終導致異性之間的相互愛慕、從而產生的感情。
一、青少年早戀的現狀及特點
有研究者指出青少年早戀開始趨向普遍化、低齡化、公開化。也有學者采取了實證研究調查了中學生相關的想法與態度，發現隨著社會文化的發展、個人、家庭的影響，導致中學生面對早戀、性相關的問題上越發開放，青春期發生性行為的比例也越來越高，側面也反映出了中學生的性生理、性心理、性道德意識淡化、責任意識較差。
然而，由于青少年生理成熟、心理不成熟的狀況，最終導致早戀具有不確定性、不持久性、傳染性、模仿性、朦朧性、盲目性、偏激性、隱蔽性、迅猛性等特點。由于早戀的種種特性，導致了它會帶了一系列的危害性。
二、青少年早戀的危害性
未成年人由于其思想具有不穩定性、心理成熟度不高、經濟還不能獨立還需要依賴父母，同時也沒有自己明確的理想或者事業做支撐，導致他們在早戀的過程中和結果上都會收到不小的傷害。比如，他們還是徹徹底底的孩子，他們涉世未深，他們的心靈遠比成人脆弱得多，當面對早戀相關的“情侶之間的爭吵”“外人異樣的眼光”“家長老師的反感和諷刺”，他們不能及時找到合適的解決方法，與此同時，早戀具有隱蔽性，更多情況下，他們對這類事情的負面情緒是進行“自我消化”。所以，久而久之會對青少年的心理健康產生極大的負面影響。甚至，此刻的影響會涉及到成人之后的生活，比如造成自卑心態等。
而且，他們也正處于青春期，此階段的個體正處于生長發育的高峰階段，從內在方面，心理上的負面情緒會直接影響個體的生理發育，從外在方面，不良的心情和負面情緒會導致青少年失眠、厭食、生病、易怒等。在男女關系中，如果突破最后一道防線，少女的傷害程度遠大于少男，其影響甚至會波及少女今后的生活和心理、生理方面的成長。
中學生物教材中也清楚的寫明青春期是個體體質、智力發育的黃金時間，在生命長久的進化道路上，人類之所以稱為高等動物也和他強大的學習能力分不開的，6-18歲大量的時間并非用于生殖而是用于學習也正是此原因，所以，在此階段早戀會直接影響青少年的學習，學習時間大大削減、學習過程中難以集中精力等狀況會紛擾著青少年、家長、學校等多方面，反過來大量的壓力會再次落到青少年的肩膀上。
處于早戀的少男少女們愿意花更多的時間在和對方的接觸上，同時也會影響和同齡伙伴的正常交往，與此同時，若溝通方式不當也會導致與家庭、學校的關系不和諧;更有甚者，由于早戀對青少年的心理、生理造成的嚴重傷害還導致了青少年、殉情、吸煙、酗酒、犯罪(吸毒、斗毆、盜竊、殺人)事件的頻頻發生。
青少年早戀的原因及對策
有人說處于青春期的孩子們就是站在十字路口處的勇士，他們擁有成年人沒有的那份沖動和勇敢，但同解析早戀的原因，才能更有針對性的提出對策，引起早戀的原因有很多，主要包括個人生理、心理因素、家庭因素、學校因素、社會因素等。值得注意的是也有研究者嘗試尋找時代背景中的早戀原因。
其一：改革開放以來，人們的經濟條件越發變好，青少年的生長環境越發優渥，同時也不斷接受到西方開放的性價值觀，這樣的時代背景、這樣豐厚的經濟基礎的確也為青少年早戀成因做出了貢獻。
其二：當代科學技術高速發展，同時大量負面食品信息撲面而來，青少年的飲食問題也是促進青少年早熟的元兇之一。
其三：青春期的少男少女出現懵懂的性沖動，性意識逐漸強烈，這種在青春期性生理不斷完善的狀況下，早戀心理也是必然趨勢。
其四：青少年存在從眾心理、炫耀心理、競爭心理，換句話說，同輩群體的起哄行為、所作所為、所思所想都會相互影響最終導致早戀的發生。
其五：少男少女對一切新鮮事物都有強烈的好奇心，與此同時青春期的驅動力下，青少年有強烈的叛逆心，也會導致早戀的發生。
其六：強大的學習壓力，社交范圍太窄、興趣愛好太少都是青少年尋求知心玩伴的驅動力。
其七：學校管理方式不當，如過激、放任都不可;教師與學生溝通不當;學校舉辦有益活動太少，將學生的一切生活固定在教室中;更重要的是，性教育嚴重缺乏。值得注意的是，有研究者明確的提出了青少年接受性教育的必要性。
其八：家庭教育方式有誤、過激的管理方式使得結果背道而馳、父母關愛的嚴重缺失、家庭學習環境較差、家庭變故等也是直接影響學生早戀的重要因素。所謂，孩子缺少什么就會在外面尋找什么以作彌補。
其九：社會大背景可以說是青少年早戀的始作俑者，大量的媒體、網絡色情充斥著青少年的生活，嚴重影響青少年的心理健康。
中學生“早戀”現象心理分析及對策
早戀”，對家長與老師來說，這是一個妖魔化的名詞;而對于沒有進入的孩子來說，這是一個既害怕，又向往的名詞;對于已經進入的孩子來說，他們會認為這是一種神圣的行為，并且堅定的認為對方就是他們生活中的另一半，并且愿意為對方付出一切。到底誰是誰非?心理咨詢師從心理學與臨床的角度來進行解釋。
“早戀”，對于中學的學生家長與教師來說，這是一個非常害怕和不愿意看到的現象。而對于學生來說，他們既害怕，卻又向往。雖然家長和老師極力反對，但是，卻擋不住“早戀”的發生與向低齡化方向發展的趨勢。在我咨詢的過程中，經常就發現，家長與孩子在這方面矛盾重重，形成尖銳的沖突。面對“早戀”，如果處理不當，往往很容易產生嚴重的后果，如孩子影響學習，懷孕，甚至未婚媽媽，輟學，離家出走，甚至自殺等等。面對這種情況，我們的該怎么樣去面對
對于這個問題，我從心理學的角度和臨床的角度，提出我的觀點：
首先是接納。
一個三十二歲的女士，她因為戀愛的問題前來咨詢。經過了解，她就是從小到大，都不敢去談戀愛，一直都是她父母的乖乖女，就連大學也不敢與男同學牽手，看見男性就害怕，因此，到了三十二歲還不敢去與人談戀愛，什么事情做決定的時候都要說“我要去問我媽媽”。在咨詢中了解到，該求助者在中學的時候也好想和男同學交往，也想去建立一種親密關系。但是，因為她的母親對她說，“男人都不是好東西”，“與男孩子在一起的女同學都是下流的”等，所以她就把自己的這些情感都壓抑了，也一直害怕和回避與男同學的交往，這樣她就一直沒有學會與男同學的交往，也不敢與男性交往。所以，她現在雖然已經是三十二歲的成年人，但是其內心在很多方面卻還是小孩子。
“早戀”的出現，其實一種正常的現象。隨著人進入青春期，性器官的開始發育成熟，荷爾蒙的分泌，小孩進入一個慢慢的長成大人階段了，男孩將在這個過程中長成男人，女孩也將長成女人。因此，他們在這個成長過程，也將學習和模仿成人的一些行為，如學習獨立，學習談戀愛，學習承擔責任等等。從人的發展的角度來說，人出現談戀愛的現象，是一種人在成長的必然歷程。“窈窕淑女，君子好逑。”連圣人都會有這種情懷，更何況我們一般的常人。
心理咨詢師的建議：對待“早戀”現象不要恐懼，不要害怕，也不要否認，最好是接納。接納不是鼓勵，而是為了幫助他們更好的渡過這一非常的時期。
第二，青春期的主要任務是學習;
在印度，有一個狼孩的故事，雖然他是人的身體，但是由于他從小就離開了人類社會，與狼共同生活，錯過了學習的時機，因此，他后來雖然被人類所救回來，但是他再也學不會人類所特有的語言。因為人的大腦皮層的發展成熟是有一定的順序性與階段性。如果錯過了，有一些是不能再彌補的。人在四歲以后，大腦有兩個快速發展的時期，第一個快速期在五至六歲，第二個快速期是出現在十三歲左右。而中學生正是人的大腦進行分化與成熟的階段，這個時期的學習可以促使大腦皮層更好的發育，這個時候的學習也為將來的發展打下堅實的基礎。因此，這個時期對人來說，是學習的黃金時期，這個時期的主要任務就是學習。而不是談戀愛!
心理咨詢師對正在談戀愛的學生建議：不管你們的感覺如何，千萬不要忘記你們現在的身份是學生，主要任務是學習，需要為將來的發展打堅實的基礎。
第三，人的一生一般不止談一次戀愛;
人的一生很少只談一次戀愛。也就是說，中學期間進行談戀愛的，基本上不可能是你將來的愛人。因為你們現在才十四五歲，而我們現在社會上結婚的年齡一般都在二十五歲到三十五歲之間，如果說從十五歲談戀愛到二十五歲結婚，中間是有十年的時間，幾乎很少有人能堅持談這么久的戀愛，不到1%的可能性。人的一生當中，幾乎都要進行幾次戀愛，才有可能成功，一次戀愛結婚的一般來說是非常少的。就是在大學中談戀愛乃至于同居的，有人調查統計過，也不到5%左右的人能真正最后走在一起。進入戀愛期間的同學們要記住：和你談戀愛的那個人并不是你的唯一，也幾乎不能成為你生命中的另一半。之所以要說這些，是因為很多人在陷入戀愛當中的時候，眼睛會變得“近視”，只看到看到他們談戀愛當中的人。他的父母、親人、學習和前途，都看不到了。認為這個世界上只有他們的愛情，而忘記了這僅僅只是一次戀愛的學習過程，他們進行的只是人生成長過程當中的一次學習過程。而把戀愛當成了他們的全部。為了這次的學習，可以放棄父母，放棄學業，甚至放棄了前途和生命。如果只是為了一次戀愛學習，付出這么大的代價，你們認為這樣做值嗎?
心理咨詢師的建議：在戀愛期的同學們，請你們一定要時刻記住，你們現在只是在進行一次戀愛的學習過程!
第四，戀愛的責任;
在上海，有一位十六歲的初三女生，因為談戀愛，結果懷孕了。不敢說出來，也不知道怎么辦。結果，在家里的衛生間生下了一個小孩子。當時她非常恐懼，不知所措，因此，就把小孩子從樓上摔下去摔死了。
在西安，有兩個在校大學生，因為戀愛而同居。女的懷孕了，并在他們同居的民房中生下一對雙胞胎。男的當場就嚇傻了，不知所措，就逃走了。而留下的那母子三人卻被凍死在他們同居的民房中。
心理咨詢師的建議：戀愛是一種成人的行為，你要是想學習成人的戀愛行為，你就得學習成人的責任感。也就是說，你能承擔多少的責任，你就做多少的事情。承擔不了，你就不能去做，不然就很容易釀成悲劇。
第五，學會保護自己。
學會保護自己。尤其是女同學，在這個過程中，一定要學會保護自己，我們前面已經說了，現在談戀愛只是一個學習的過程，因此，我們最好是不要為這個學習付出太大的代價。如何保護自己呢?首先，我們得有一條底線：也就是我們可以接受的程度。一般來說，凡事衣服覆蓋的地方，不要讓對方去接觸。因為少年期的人很容易沖動，如果說沒有這一條底線，那么一但沖動起來，是沒有辦法去控制的。還有一條底線，就是不能有性交的行為。因為性交的行為牽涉到很多方面的問題，限于篇幅有限，這里我就不多說了。如果實在一定要有性行為的話，一定要記得：必須使用避孕套!在談戀愛的過程中，女同學都會遇到這樣的話：“愛我就給我吧。”這個時候，女同學往往是非常矛盾的。因為她們在內心是不愿意這樣做的，但是又想證明自己對待愛情是如何重視，因此往往會同意。但是事后的結果卻是很難以承受!即使沒有懷孕，其內心的心理負擔也是非常大!有人會因此人生觀發生改變，甚至不再認為自己有價值。所以，女同學一定要記住你們的底線：衣服覆蓋的地方不要讓他觸摸;不要有性行為;如果一定要有性行為，必須使用避孕套!記住，他要是真心愛你，他就會為你著想，就會尊重你的意見。如果他要是不愛你，你為他做出犧牲，值得嗎?
心理咨詢師的建議：保護自己，建立底線，在交往的過程一定要堅持自己的底線。
第六，利用戀愛的動力，發展自我，完善自我，超越自我。
一個高二的男生，因為喜歡一個女生。于是非常希望那個女生關注他，為了獲得她的關注，他努力改變自己，用自已的魅力去吸引那女生關注。在學習上，改變以前不努力的習慣，變得非常努力。因為以前的成績不好，聽課效率不高，于是就開始自學;在生活中，開始用男子漢的標準去要求自己，使自己成為一個負責任的人;并且開始注意自己的缺點，用心改正;展示與發展自己的特長等等。等到高三畢業時，成績已經突飛猛進，人也變得非常成熟。他的同學評價，這個人在這期間有一種脫胎換骨的感覺。
心理咨詢師的建議：“真正的愛，永遠使人向上!”用你的愛，發展自我，完善自我，超越自我。如果說你的愛已經成為阻礙你的發展，請用心去審視一下你的愛。
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