學前班《z c s》教學反思

學前班《z c s》教學反思

　　今天所教聲母zcs在拼音字母教學中應該是學生較難掌握的一個知識點。上課開始，我帶領學生復習了以前學過的單韻母和聲母，輕松過渡到新授部分。講授新課時，我利用圖片教學，讓學生仔細觀察圖片，并用自己的話說說看到了誰在干什么。接著，我不停地引導學生把“寫字，刺猬、吐絲”的“字、刺、絲””讀得又短又輕一些就是今天所學的聲母。然后讓學生反復地進行朗讀，接著引導學生編順口溜，幫助記憶。學生會編“像個2字Z、Z、Z，半個圓圈C、C、C……”這樣既吸引了學生的注意力，又讓他們輕松地學會了zcs的讀音，也培養了他們的說話能力。

　　這節課基本上完成了教學任務，但是有些地方還需要改進：

　　1、在講授聲母發音的時候，我應該教學生發音方法，這樣學生的發音會更標準。

　　2、由于學生年齡小、自制力差，課上需要設計一些動手或是小游戲的環節，激發學生的學習興趣，使他們學習的積極性和主動性得到充分的發揮，并且能幫助學生記憶。如：用火柴棒和手勢擺一擺聲母，表演一下聲母發音的動作，來記憶字形。做游戲“摘蘋果”，蘋果背面注有音節或字，讀對了蘋果就是他的。這樣能夠調動學生多種感官協調參與，讓學生輕松記住字形和發音。

　　3、因為學前班的孩子比較小，很難集中精力堅持40分鐘，他們集中精力最好的時候是在前20分鐘，我應該把講的內容在前20分鐘講完，然后讓學生練習寫所學的聲母。在講課的時候，我每講完一個聲母要求學生在拼音本上打字頭，有的學生不會打，需要老師指導，我覺得在這上浪費了寶貴時間。在今后教學中，我將不斷學習、探索，改進，不斷提高自身的教學能力。

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