拼音《ü》 教學建議設計范例
拼音《ü》 教學建議設計范例
一、認字
1．讀《春姐姐》這首兒歌。先讓學生利用已有的識字基礎自己試著讀一讀，把自己認識的字畫下來，給同學們讀一讀，在培養學生自學習慣的同時，使他們享受到自學成功的快樂，保護他們獨立識字的積極性。在此基礎上，教師和同學們一起聽唱兒歌，并把兒歌讀通順，邊讀邊啟發學生想一想兒歌所描述的情景，想一想文中的兩個“親親”究竟是什么意思，并試著想像“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面。最后讓學生有感情地朗讀，并背誦下來。
2．在讀兒歌的基礎上，認識四個字。
二、學習韻母ü
1．可以讓學生觀察“去、綠、曲”三個字的拼音，告訴學生“去”和“曲”的拼音中聲母去q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點要去掉。然后讓學生反復慢讀這幾個字，體會ü的讀音。借助小魚吐泡圖或讓學生自己想辦法記憶ü的字形。最后借助“魚”的讀音讓學生讀準這個字母的讀音。
2．繼續練習四聲。先讀帶聲調的韻母ü，體會四個聲調的變化，再讓學生讀讀兒歌中帶有此韻母的字，體會其聲調，并說出它是幾聲。
3．鞏固記憶字形。
4．寫韻母。“ü”占中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方，四筆寫成。讓學生掌握正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣。
三、學習整體認讀音節yu
1．讓學生觀察yu，借助“魚”這個字掌握yu的讀音，并告訴學生yu是整體認讀音節，它的讀音和韻母ü相同，只是比ü稍長。然后讓學生觀察yu，說說準備怎樣記住它。強調yu中的ü實際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點要省略。
2．練習四聲。出示帶聲調的音節yu，讓學生反復讀，體會四聲中聲調的變化。
3．鞏固記憶字形。
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