《小雨沙沙》教學(xué)課時設(shè)計
《小雨沙沙》教學(xué)課時設(shè)計
教學(xué)要求
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字。
2、能正確、連貫地朗讀課文。
3?通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重、難點
重點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。
難點：學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，游戲。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣引入
1、小朋友們，老師今天帶來一個非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。
2、出示謎語：
遠看像層沙，
近看珍珠一串串。
只要它一來，
地上頓時開滿會走路的小傘花。
3、揭示謎底（小雨）。
4、教師板書課題：小雨沙沙。
5、學(xué)生齊讀兩遍課題。
二、學(xué)習(xí)會讀的8個字
1、用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。
2、學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會拼的生字打上“√”。
3、同桌互讀、互檢。
4、小組交流，各自匯報會拼的生字。
5、再以小組為單位，進行挑戰(zhàn)讀，比比誰最棒。檢查生字。（強調(diào)讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。）
6、玩游戲（鞏固生字）。
老師種了一棵蘋果樹，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰能準(zhǔn)確地讀出蘋果背面的生字并組一個詞就可以摘到一個蘋果。
三、寫字
1、觀察課件上田字格中的4個字。
2、通過觀察，你覺得字應(yīng)該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢？
3、小組討論（討論的同時動手寫一寫）。
4、匯報討論結(jié)果。
5、學(xué)生齊書空、讀生字。
6、請同學(xué)組詞。
7、小組比賽寫（看哪個小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確）。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1?教師出示蘋果生字卡片，同學(xué)開火車?yán)首x生字。
2?齊讀生字。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）聽讀課文。
你們聽，小雨點沙沙地會落在哪些地方呢？
放錄音磁帶（學(xué)生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面）。
（二）深入學(xué)習(xí)課文。
1?把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽，好嗎？
學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進行朗讀練習(xí)。（鼓勵學(xué)生邊讀邊進行動作表演。）
2?隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。
老師提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣啊？
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生找出“樂”。
從哪兒可以看出花兒的“樂”呢？
引導(dǎo)學(xué)生找出“花兒樂得張嘴巴”，生齊讀。
3?用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。
4?全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）
5?邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。）
6?為什么小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔？
7?學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“春雨貴如油”，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
（三）采取多種形式朗讀課文。
1?小聲自由讀（放課文磁帶）。
2?小組合作朗讀。
3?個體展示讀。
4?分小組比賽讀。
（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)學(xué)生語感。）
（四）延伸拓展。
小朋友們，小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，還會落在哪些地方呢？
小組討論，匯報討論結(jié)果。
（讓學(xué)生注重平時觀察和積累，了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。）
（五）聽音樂《小雨沙沙》，拍手齊唱。
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