什么時間的小班教學活動設計（精選12篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的什么時間的小班教學活動設計（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇1

　　一、活動目標

　　1、能區分早上、中午、晚上。

　　2、能參與討論，大膽講述。

　　二、活動準備

　　幻燈片若干張。

　　三、活動過程

　　1、說說。

　　教師分別放3張幻燈片（早上、中午、晚上）。

　　讓幼兒說說：這3張畫片中的情景分別是在一天中的什么時候？你是從哪些地方看出來的？

　　從太陽的有無，月亮、星星的有無加以區別；從動物的不同、動物的神態的不同進行區別。

　　教師引導幼兒識別：太陽剛升起、公雞在啼叫時是早晨；太陽在頭頂、小錨睡懶覺時是中午；太陽不見了，空中有月亮和星星、貓頭鷹出來時是晚上。

　　2、議議。

　　（1）議一議早晨、中午、晚上的'特征，例如早晨空氣好，中午有太陽，晚上天空黑漆漆的……

　　（2）議一議在早晨、中午、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床，中午在幼兒園吃午飯，晚上在家幫媽媽洗碗……

　　（3）猜猜。

　　這些事在什么時候做？

　　教師再放圖片，請幼兒說說。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇2

　　活動目標：

　　1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

　　2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

　　3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

　　2、音樂磁帶一盤。

　　3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

　　4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，體驗感知排序規律。

　　引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

　　（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

　　①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

　　A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的'規律與花園里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

　　2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

　　①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

　　②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

　　提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

　　【預設結論】：

　　黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

　　③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

　　①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

　　提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

　　引導幼兒按規律找出去小兔家的路

　　②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

　　教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

　　【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動手操作。

　　③相互合作，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

　　重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。

　　④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

　　活動延伸：

　　1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

　　2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

　　3、操作區：

　　（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

　　（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

　　4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇3

　　活動目的：

　　1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　　2、理解簡單時間先后發生的時序關系。

　　活動內容：

　　活動一：早上和晚上

　　1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。

　　2、比較2張圖片上的不同之處。

　　3、表述聯系：

　　早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！

　　晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！

　　提示：結合一日生活的`具體細節給孩子進行相應的語言輸入。

　　活動二：我們的一天

　　1、結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

　　白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

　　晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。

　　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

　　2、對話交流：

　　早晨起床之后要做哪些事情？

　　白天誰去上幼兒園？誰要上班？

　　晚上我們可以做哪些事情？

　　天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？

　　提示：可以根據孩子的理解水平，學習“先……然后/再……”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃東西。”

　　活動三：游戲

　　1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）

　　如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

　　小朋友在幼兒園做游戲---白天

　　太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　　洗澡，準備睡覺----晚上

　　2、成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。

　　活動要點：

　　結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。

　　2、讓幼兒初步感知晝夜更替的`概念，培養幼兒初步的時間觀念。

　　活動準備：

　　早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

　　活動過程

　　一、遷移已有經驗，引出課題。

　　小朋友想想一天都有些什么時候呢？你們每一天都會做些什么事情？早晨會干什么？白天會干什么？晚上又會做些什么事情呢？

　　二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

　　1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

　　2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在干什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

　　3、認識晚上。（出示晚上圖片）問：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？

　　4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

　　三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。

　　早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇5

　　活動目的：

　　1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

　　活動準備：

　　1、自制日歷一大張（要求數字盡量寫大）。

　　2、回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　活動過程：

　　一、出示老師自制的日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

　　二、認識日歷。

　　1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

　　2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

　　ａ、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）

　　ｂ、為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結：此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

　　3、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　三、幼兒嘗試看日歷。

　　1、給每組幼兒發一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。

　　2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

　　3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2008年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發言。）

　　四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

　　五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　六、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的.叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。

　　活動延伸：

　　1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

　　2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　附詩歌：時間伯伯時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇6

　　活動目標

　　學會做什么事都要遵守時間。

　　通過引入復習認識時間。

　　活動準備

　　《不遵守時間的小貓》。

　　活動過程

　　一、一個鐘表

　　我們這幾天學習了認識時間，你們學會了嗎？

　　現在看看表這是幾點，誰能回答？

　　我們現在都認識時間了，長大以后和朋友約好，一定要準時到。

　　聽說大森林里的小兔感冒了，我們去看看為什么吧！

　　二、《不遵守時間的小貓》

　　小兔和小貓約好一起去河邊釣魚，等來等去小貓也沒有來,其實小貓還在家里睡懶覺那……

　　小貓被貓媽媽叫了好幾次，小貓一點也不著急的`接著睡。外面下起了大雨，貓媽媽再次叫小貓起來，讓它快點去找小兔……

　　小兔怕小貓來找不到它，小兔在雨中等著小貓……

　　貓媽媽知道小兔感冒了，回家教訓了小貓。小貓和媽媽看望小兔，小貓向小兔道歉……

　　三、小結

　　小兔為了等小貓在雨中淋感冒了。

　　小貓不遵守時間，才害小兔淋雨生病。

　　在任何情況下不遵守時間都是不對的，我們從小就應該學會遵守時間。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇7

　　活動目標：

　　1.了解各種下午茶點心。

　　2.享受快樂的下午茶時間。

　　3.培養良好的用餐禮儀。

　　活動準備：

　　桌椅、餅干、蛋糕、果凍等各式小點心，輕音樂錄音帶。

　　活動過程：

　　1.請幼兒一起說一說：

　　——什么是下午茶？

　　——下午茶應該怎樣喝？

　　——在幼兒園和下午茶需要準備哪些食物和相關物品？

　　2.大家動手布置環境

　　與幼兒共同將活動室進行簡單的'布置，如將桌面擺成長桌，在桌上插瓶小花，

　　放上有圖案的餐巾紙等等

　　3.認識下午茶的各種點心、食品

　　4.和幼兒討論吃下午茶的禮儀：

　　——點心一次拿一點，吃完再拿

　　——吃完要將垃圾丟進垃圾桶里

　　5.將餐點擺好，放些輕柔的音樂，下午茶時間開始了。幼兒可以彼此交換、分享食物、自由聊天，在柔和的音樂下享受一段溫馨的時光

　　6.引導幼兒談談自己喝下午茶的感受。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇8

　　一、教學目標：

　　1、通過視覺感知各種顏色和圖案。

　　2、喜歡涂色活動。

　　3、能自己選擇喜歡的顏色在輪廓線內涂色。

　　二、教學重點：

　　初步了解故事的主要內容。

　　三、教學難點：

　　愿意跟隨教師逐幅講述故事。

　　四、教學準備：

　　錄音機、磁帶。一幅圖片。

　　五、教學過程：

　　1、引導幼兒看圖片，引起幼兒學習興趣

　　教師：小朋友自己看一看，圖片中都有哪些動物，它們的家是什么顏色的？

　　2、教師提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：故事里有哪些顏色的房子？紅色的房子是誰的家？黃色的房子是誰的家？綠色的`房子是誰的家？

　　幼兒回答每個問題后，教師一起逐幅展示相應的畫面，確認故事的內容。

　　3、教師帶領幼兒一起講述自己繪畫的內容。

　　幼兒自己翻書，和教師一起逐幅講述故事。

　　引導幼兒說說每種動物的家中還有什么顏色的物體，鞏固幼兒對色彩的認識。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇9

　　活動目標：

　　1、鞏固對鐘面主要結構的認識。

　　2、學會認識整點、半點的書寫方式，掌握認識鐘面整點、半點的方法。

　　3、愿意動手操作，增強時間觀念。

　　活動重點難點：

　　1、重點：認識整點和半點。

　　2、難點：掌握認識整點和半點的方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備

　　2、物質準備：PPT、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。

　　活動過程：

　　一、導入：教師通過出示圖片創設情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。老師請來了一面鐘（PPT），它來得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來吧！小結：鐘上面有時針、分針、1—12按順序排列的數字，其中分針長，時針短。

　　二、利用PPT上面的圖片，舉例講解整點、半點的特征，使幼兒學會辨認整點、半點的書寫方式。

　　（一）、整點和整點的書寫方式小朋友們都認識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？

　　1、播放PPT，請幼兒回答這是幾點？為什么？2、我們應該怎樣書寫？（PPT展示書寫方式）小結：當長針（分針）指到12時，時鐘（短針）指的數字幾就是幾點鐘。

　　（二）、認識半點和半點的書寫方式j1、現在是幾點鐘？現在長針和短針有什么變化？

　　2、長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點半。

　　3、表示半點的時候，長針一定是指著6的，短針一定是指在兩個相鄰數字的中間。

　　4、表示半點時，用數字怎么表示？（7：30）小結：分針指著6時，時針一定會指在兩個相鄰數的'中間，那么時針已經走過幾，就是幾點。三、操作（一）請兩名幼兒上臺，操作時鐘。根據老師說出的半點，轉出指定的時間。

　　1、教師說出任意半點，幼兒操作。

　　2、教師引導下面幼兒集體檢驗。

　　（二）請幼兒觀察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。

　　1、我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢？（8：00入園——11：30午飯——12：30午睡——下午2：30起床——4：30晚飯——5：00放學）2、在鐘面上畫出相應的時間。

　　3、對照PPT一一幼兒相互檢查操作結果。

　　（三）完成幼兒用書第18—19頁書上這些時間你都認識嗎？請把對應的時間連一連。四、活動延伸帶領幼兒在戶外游戲時，玩老狼老狼幾點鐘。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇10

　　【活動設計】

　　大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發幼兒珍惜時間，養成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

　　2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。

　　【活動準備】

　　課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲(時鐘游戲)

　　【活動過程】

　　一、教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

　　1、師：小朋友，今天劉老師帶你們進入一個鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

　　2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們為什么要使用鐘嗎?鐘與我們的生活什么關系?

　　教師小結：鐘表和我們生活有著密切的關系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。

　　二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

　　師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么?

　　師：小朋友你們發現鐘表上有什么?(有數字、針。)

　　師：有哪些數字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)

　　師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?

　　教師小結：鐘面上有小朋友說的.12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時針，長長細細的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?

　　三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。

　　1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作課件)

　　師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢?

　　教師反復操作。引導幼兒發現分針繞一圈，時針走一格。

　　教師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。

　　2、認識整點、半點。

　　師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)

　　師：當分針指向6，時針指向兩個數字之間，它經過了數字幾就是幾點半。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)

　　四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

　　1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

　　2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!

　　3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。

　　4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。

　　5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。

　　6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。

　　五、游戲操作：

　　1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

　　師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看!當小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，

　　2、幼兒合唱歌曲，上機操作。

　　小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎?

　　什么時間的小班教學活動設計 篇11

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

　　2.感受時間的價值，體會時間的寶貴。

　　3.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.幼兒過生日課件一套。

　　2.故事背景、動物圖片一套。

　　3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

　　4.攝像機一部。

　　活動過程：

　　1.觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

　　2.教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的.樣子發生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”

　　3.教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)

　　4.教師小結：

　　時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢?

　　5.出示圖片講故事《等明天》。

　　6.通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內我們能干多少事情?

　　7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來)

　　8.教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

　　9.通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

　　10.教師小結：

　　時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

　　什么時間的小班教學活動設計 篇12

　　活動目標：

　　1、通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關系；

　　2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

　　3、通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

　　活動準備：準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

　　2、教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

　　3、教師提問：我們平時用什么來看時間？

　　二、活動組織

　　（一）認識時鐘

　　1、師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

　　2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

　　3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

　　4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

　　（二）認識整點1、幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

　　第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

　　2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

　　3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

　　4、游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

　　游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

　　游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

　　（三）學習認識半點

　　1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的`運轉關系。

　　2、引出認識半點的方法

　　（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）

　　（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

　　3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

　　三、鞏固新知

　　1、游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

　　師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

　　2、游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

　　四、延伸活動

　　1、小結。

　　2、拓展

　　（1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？

　　（2）猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的？

　　（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

　　（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

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