小學四年級語文上冊第五組復習指導
人教版四年級上冊第五組復習指導
我國的悠久歷史，古跡眾多，像長城、頤和園、秦兵馬俑……它們給人們留下了深刻的印象。讓我們走進了解我國的“世界遺產”的一扇扇窗口，去感受中華文化的偉大與神奇的魅力吧。
生字聚寶盆
一、生字讀得準。
崇chónɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 壘lěi 魄pò 頤yí
聳sǒnɡ 閣gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 態tài 譽yù 瞰kàn 統tǒnɡ
率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bó
二、多音字不可輕。
供應（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）
重量（zhònɡ）──重復（chónɡ）
數不清（shǔ）──數字（shù）
應該（yīnɡ）──答應（yìnɡ）
中間（jiān）──間隙（jiàn）
幾個（jǐ）──幾乎（jī）
勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）
身著短甲（zhuó）──棋高一著（zhāo）
撒（sā）開四蹄──撒播（sǎ）
千乘之國（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）
三、難字用心寫。
“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”；
“磚”字的第八畫是豎折撇，最后是點；
“栽”的最后三畫是斜鉤、撇、點。
四、形近字細分辨。
崇（崇高）──祟（作祟）
慧（智慧）──彗（彗星）
堤（堤岸）──提（提議）
閣（樓閣）──問（問題）
筑（建筑）──鞏（鞏固）
廊（走廊）──郎（新郎）
瞰（鳥瞰）──憨（憨厚）
率（率領）──萃（集萃）
靡（風靡）──糜（糜爛）
魁（魁梧）──魄（魄力）
磚（磚頭）──傳（傳遞）
栽（栽樹）──裁（裁剪）
詞語萬花筒
一、詞語會讀寫。
盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、
打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、
宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、
雕刻、獅子、長廊、柱子、建筑、
佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、
金碧輝煌、隱隱約約、姿態不一
二、詞語會理解。
陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。
凝結：由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。
奇跡：意想不到的不平凡的事情。
宏大：巨大、宏偉。
崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。
南征北戰：形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。
所向披靡：“所向”，風吹到的地方；“披靡”，草木隨風倒伏。在文中指秦軍力量強大，征戰所到之處，十分順利，戰績輝煌。
久經沙場：“沙場”，戰場。形容經歷了許多戰斗，作戰經驗豐富。
神態自若：神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。
躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰馬準備出征的樣子。
殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。
絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。
三、區分近義詞。
瞭望：一是登高遠望，二是特指從高處或遠處監視敵情。
遠眺：向遠處看。
端詳：仔細地看。
鳥瞰：從高處往下看。
凝視：聚精會神地看。
這幾個詞語都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。
四、近義詞是朋友。
凝結──凝聚 瞭望──眺望 氣魄──氣勢 牢固──堅固
聳立──矗立 蔥郁──蔥蘢 統率──率領 魁梧──高大
隱隱約約──模模糊糊
姿態不一──形態各異
舉世無雙──獨一無二
惟妙惟肖──栩栩如生
神清氣爽──心曠神怡
所向披靡──勢不可當
小練習：選詞填空。
贊賞 游賞 觀賞 欣賞
1.公園里的桃花開了，我們一起去（ ）吧！
2.頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細（ ）。
3.這幅畫畫得真好，值得我們（ ）。
4.這個有骨氣的青年人，贏得了老板的（ ）。www.xkb1.com
五、反義詞是對手。
凝結──溶解 陡峭──平坦 偉大──渺小 蜿蜒──筆直
美麗──丑陋 精美──粗糙 堅固──松散 莊重──輕浮
隱隱約約──清清楚楚
崇山峻嶺──一馬平川
所向披靡──潰不成軍
句段品味吧
一、佳句品其味。
1.站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
──這句話用詞準確精當，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。
2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
──“多少”表示無數，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而勞動人民順著山勢讓長城蜿蜒盤旋，設計了垛子、瞭望口、射口、城臺等結構，這正是“智慧”的體現。
3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
──因為長城之“長”、“高大堅固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨一無二的古代建筑。當年修筑長城時條件極其落后，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡啊！
4.游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用動態描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。
5.兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
──這句話在文中單獨成段，既是對全文主要內容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。這句的前一段是說兵馬俑規模宏大，這句后面的6個自然段詳細描述了兵馬俑的“類型眾多，個性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現出“類型眾多”；然后用“有的……有的……”句式，描述與想象相結合，表現出兵馬俑各異的神態。文中講到的每一個兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個性鮮明”。
二、手法一點通。
1.遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
──作者運用比喻的手法，把長城比作“長龍”，活靈活現地突出了長城的長，氣魄雄偉壯觀。
正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
──作者用“鏡子”和“碧玉”來比喻昆明湖水的靜和綠，
2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
──作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認識。
3.這條長廊有七百多米長，分成273間。
──用具體的數據突出了長廊之長，間數之多的特點。
4.已發掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內有兵馬傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。
──作者采用列數據和作比較說明的方法展現了兵馬俑的規模宏大，令人驚訝。
5.仔細端詳，神態各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號角，待命出征；有的……
──作者用采用排比，把描述與想象相結合，表現出兵馬俑各異的神態。其實每個兵馬俑都是那么鮮活，那么“個性鮮明”。
三、品味名人贊譽長城之詞。
1.設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！（以色列前總理拉賓）
2.只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！（美國前總統尼克松）
3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統葉利欽）
4.長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。（美國前總統里根）
四、景點名聯會背誦。
1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。
2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。
3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。
4.清風明月本無價，近水遙山皆有情。
五、掌握句型的變換。
例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎？
改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊！
篇章風味館
《長城》一課不但突出了長城的高大堅固與雄偉壯觀，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，而且贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，展現了頤和園內長廊、萬壽山、昆明湖等美麗景觀，處處洋溢著作者對頤和園的熱愛、贊美之情。
《秦兵馬俑》一課既用詳實的數據說明了兵馬俑宏大的規模，又從身材體格、衣著披掛、動作神態等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的類型眾多、神態各異、個性鮮明，使我們仿佛有身臨其境之感，字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
閱讀拓展訓練
可愛的家鄉
我的家鄉大理是一個可愛的地方。這里物產豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國甚至世界上都有一定名氣。
（ ）蒼山上有數不清的樹林，是優質的建筑材料；洱海里有各種各樣的魚蝦，是廣大群眾喜愛的食品；壩子里良田千頃，盛產糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉的特產大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建筑方面，可以做基石、鋪地面、貼墻壁；在工藝方面，可以制成花瓶、屏風和各種精美的觀賞品；在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺、杯盤、桌凳等等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，潔凈無瑕彩的如霞，色澤斑斕：墨綠的、赭黃的、水紋的，無不晶瑩光潔，令人賞心悅目。
（ ）蒼山十九峰，白雪罩頂，彩云纏腰，山泉清冽，山花爭艷，森林郁郁蔥蔥，巒崖千姿百態，吸引著無數的中外游客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍的水襯著潔白的帆，如詩如畫。夜晚，明月東升，光照洱海，海面上的白波閃閃爍爍，仿佛游龍的銀鱗；近岸處漁火點點，笑語聲聲，真讓人辨不清是在人間還是在仙境！
（ ）我怎能不熱愛我的家鄉呢！
1.聯系上下文解釋下列詞語。
馳名中外：________________________________________________
賞心悅目：_________________________________________________
2.第一段說：“（大理）不僅在全州有名，而且在全省、全國至世界上都有一定名氣。”這句話中帶點的詞是按照地域范圍的順序安排的。
3.分別在文章的第二段、第三段開頭的括號內填上合適的中心句，每句不要超過八個字。
4.在文章的最后一段的括號內補寫一個既能概括全文內容，又能呼應開頭的收束全文的句子。
5.文章的第二自然段寫大理的物產，除中心句外分兩個層次來寫：第一層寫__________________________________________________________________；第二層寫__________________________________________________________。
6.說說你的家鄉有什么秀美風光和特產吧。
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