《栽蒜苗》導學案

《栽蒜苗》導學案

　　學習目標

　　1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。

　　2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

　　3、將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。

　　課前預習

　　精要點撥

　　本節的難點是1格表示多少個單位。這個問題要根據具體數據的多少來確定，通常是數據多，1格表示的單位數就多；如果數據少，1格表示的單位數就少。

　　個人活動

　　1、提前親自栽一盤蒜苗。

　　2、記錄好蒜苗15天的生長情況。

　　預習自測

　　看圖回答問題。

　　某校教師退休人數統計表

　　1、一個方格代表幾個人？（）

　　2、哪年退休人數最多？（）

　　3、哪年退休人數最少？（）

　　4、退休最多的比最少的人數多多少人？（）

　　5、五年共退休多少人？（）

　　我的疑問

　　課內探究

　　探究點一 小組合作活動要求：

　　1、將個人觀察、記錄的蒜苗生長情況在小組內與同學交流；

　　2、將組內同學記錄的蒜苗第15天生長的數據填入統計表中，并制成條形統計圖。

　　（閱讀課本中本節內容，完成第94頁練習）

　　3、想一想：條形統計圖上，1格表示1厘米不夠畫怎么辦？

　　探究點二從條形統計圖中你發現了什么？

　　條形統計圖的優點：

　　當堂檢測

　　1、看95頁“試一試”第1題，完成相應練習。

　　（1）、你能說出各個興趣小組的人數嗎？

　　項目舞蹈樂器體育科技數學

　　人數

　　（2）、根據統計圖，你還能提出哪些數學問題？

　　2、完成課本95頁試一試第2題。

　　鞏固訓練

　　1、教材鏈接（完成數學課本→第96頁→練一練）

　　、說一說你是怎樣畫條形統計圖的。

　　、從圖中你能獲得哪些信息？

　　2、教材鏈接 （完成《配套練習》→第57頁→思維拓展→第2題）

　　我的收獲

【《栽蒜苗》導學案】相關文章：

《故鄉》的導學案02-14

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27