海洋動物我知道科學導學案

海洋動物我知道科學導學案

　　活動目標:

　　1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征.

　　2. 了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識.

　　3. 培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識.

　　活動準備:

　　1. 參觀水族館.

　　2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

　　3. 收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

　　4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

　　5. 邀請一位老師當裁判.

　　活動過程:

　　1. 激發興趣,引起比賽

　　（1）出示藍貓、淘氣圖片

　　教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎？

　　（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

　　2. 進行比賽

　　第一環節:你說我也說

　　要求:

　　（1）說出你知道的海洋動物名稱.

　　（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

　　（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.

　　教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）

　　小結:

　　（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

　　（2）裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望.

　　第二環節:你爭我搶

　　要求:

　　（1）根據電視畫面回答.

　　（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志.;;

　　（3）每人有一次求助的機會

　　問題:沙魚是怎樣捕食的？

　　安康魚是怎樣釣魚的？

　　鯨是魚嗎？

　　（引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）

　　小結:請裁判評說.

　　第三環節:大家一起說

　　討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

　　要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.

　　（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）

　　小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.

　　3.總結:

　　（1） 幼兒交流感受

　　（3）激發幼兒進一步探索的興趣.

　　延伸活動:

　　（1）繼續收集資料,比一比哪隊多.

　　（2）創建海洋博物館.

　　活動反思:

　　在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習.

　　設計依據:

　　參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞.為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個教育活動.

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