語文下冊第29課《馬》導學案

語文下冊第29課《馬》導學案

　　【學習目標】

　　1.反復誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎上積累優美的語句。

　　2.揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學會運用。

　　3.了解作者布封，體會作者的思想感情。

　　【重點難點】

　　誦讀課文，體會作者的思想感情，學習對比的寫法。

　　【知識鏈接】

　　布封（1707-1788），法國博物學家、作家。他用畢生精力經營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。他根據大量的實物標本作推論，反對“權威”的臆說，提出了許多有價值的創見，為后來的科學家引路。

　　【導學過程】

　　三、自主學習

　　1.測一測你的注音速度。

　　覷（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）場 馴（ ）良

　　勇毅（ ） 窺（ ） 伺（ ） 迎合（ ）瘡（ ）痍（ ）枉（ ）然

　　2.相信你肯定能給下列詞語以合理解釋。

　　窺伺_________________________________________________________________

　　羈絆_________________________________________________________________

　　瘡痍_________________________________________________________________

　　闊綽_________________________________________________________________

　　觀瞻_________________________________________________________________

　　項鬣_________________________________________________________________

　　庇蔭_________________________________________________________________

　　遒勁_________________________________________________________________

　　妒忌_________________________________________________________________

　　相得益彰_____________________________________________________________

　　3.用下列給出的詞語造句。

　　疆場_________________________________________________________________

　　勇毅_________________________________________________________________

　　枉然_________________________________________________________________

　　遒勁_________________________________________________________________

　　獷野_________________________________________________________________

　　相得益彰_____________________________________________________________

　　4.本文在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養過或見過的小動物。

　　5.語言中含“馬”字的成語非常多，請你至少寫出10個，解釋每個成語的意思。

　　6.用下列給出的詞語仿寫一段話。

　　慷慨以赴、相得益彰、有過之而無不及

　　7.漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如騎、騏、驕、騙、驗，你還能再舉出一些這樣的例子嗎？借助工具書，了解這些字與馬的關系。

　　8.從課外找出幾個與馬有關的俗語。

　　四、合作探究

　　整體感悟課文后回答

　　1.作為了突出馬的特點，主要采用了什么寫作手法？這樣寫有何好處？

　　2.人工馴養的馬其“馴良”的特征表現在哪些方面？它的命運又會怎樣？

　　3.野馬的“豪邁而獷野”表現在哪里？它們又有怎樣的命運？

　　4.如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？

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