七年級政治自己的事自己干導學案

七年級政治自己的事自己干導學案

　　【學習目標】

　　1、懂得自立的含義;了解自立的表現。

　　2、初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。

　　3、樹立自立的生活態度;在實踐中體驗自立的意義。

　　4、培養學生正確的人生觀，明確在法治社會里公民權利與義務的關系。

　　教學重點：自立的含義、表現

　　教學難點：在實踐中培養自立品質

　　【預習領航】

　　仔細閱讀課本34頁——38頁的相關內容，試做下列練習。

　　一、填空題：

　　1、自立就是。人的成長過程，就是一個的過程。

　　2、自立作為成長的過程，是，也是的過程。

　　二、是非判斷：

　　自立就是凡事不依靠別人，都自己獨立完成。…………………………()

　　單項選擇：

　　1、小麗是個自立的孩子,我認為她在生活中的表現有……………………()

　　①自己的衣服自己洗②遇到困難時,馬上向媽媽求救③媽媽給她疊被子、收拾書包等④父母外出時，自己能做飯、料理自己的生活

　　A、①②B、③④C、①④D、①③

　　2、關于自立，下列說法錯誤的是……………………………………………()

　　A、自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助

　　B、從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立

　　C、當能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗

　　D、走上了工作崗位，能夠自己養活自己，我們就獲得了基本自立的人生

　　3、日本教育孩子有句名言：“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。”對這句話的正確理解是…………………………………………()

　　A、只有學會自立才能在社會上生存

　　B、學生最重要的任務是勞動

　　C、學生不能對家長有任何依賴D、人類要不斷地認識和改造自然

　　三、異國風情

　　德國人常說，他們的首要任務就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定，要求孩子幫助父母做家務。條文內容是：

　　6歲之前可以只玩耍，不必做家務。

　　6---10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。

　　10---14歲：要剪草坪、洗碗、掃地、給全家人擦皮鞋。

　　14---16歲：要洗汽車，整理花園。

　　16---18歲：如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。

　　對于不愿意做家務的孩子，父母有權向法院上訴，以求法庭督促孩子履行義務。

　　1、你認為德國人這樣做的目的是什么?

　　2、讓孩子做家務的好處很多。根據你的體驗你知道孩子做家務有哪些好處?

　　四、疑惑求教

　　預習之后，還有哪些不懂的問題，請記下來，課堂上我們共同探討：

　　【新知導航】

　　一、同桌交換學案，互相檢查評價。

　　批語：

　　二、討論體會

　　1、看教材P34圖，回答下列問題：

　　(1)圖中，哪位同學具有自立的意識和能力?

　　(2)如果這位同學不告別依賴，走向自立，對自己的健康成長有什么不利?

　　(3)這位同學要走向自立，在今后應該怎樣做?

　　2、面對初中生是否要承擔力所能及的家務勞動，704班的同學展開了熱烈的討論，最終他們的言論可分為兩種觀點。

　　觀點一、初中生應承擔力所能及的家務勞動，這既培養了學生的道德品質，又提高了學生的能力。

　　觀點二、現在學習太緊張，睡眠時間都保證不了，因此不需要承擔家務勞動，只要將學習搞好就行。

　　你同意哪一觀點?說說理由。

　　(2)你打算怎樣做?

　　【選擇練習】

　　1、我們每個同學都有這樣的體會，隨著我們年齡的增長自立能力的增強，我們日益強烈地希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這表明…………………()

　　A、我們的自立能力已經很強了

　　B、我們已不需要家長和老師的幫助

　　C、我們還沒有完全的自立能力

　　D、我們正在經歷告別依賴走向自立的時期

　　2、教育家陶行知先生說過：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。這句話理解正確的是………………………………()

　　A、依賴他人，可使我們走很多捷徑

　　B、心理上可以有依賴性，但在行為上不能

　　C、依賴心理阻礙我們走向自立自強

　　D、依賴別人，可以提高我們做事的能力

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