高二語文《越州趙公救災記》導學案

高二語文《越州趙公救災記》導學案

　　《越州趙公救災記》導學案

　　執筆：郭連 審核：高二語文備課組

　　班級：_________ 學號：_______ 姓名：___________

　　【學習目標】

　　1、掌握文中重要的文言實詞、虛詞及文言句式，能大致翻譯課文。

　　2、培養自主歸納概括能力，把握文章將瑣事寫得富有條理的特點。

　　3、通過學習本文，學習做人的可貴品質。

　　【知識積累】

　　1、古代的散文：我國古代為區別于韻文、駢文，凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經、傳、史書在內，一律稱之為散文。

　　2、古代散文的發展：先秦散文→兩漢散文→唐宋散文→明代散文→清代散文。

　　先秦散文：包括諸子散文和歷史散文。諸子散文以論說為主，如《論語》《孟子》《莊子》等；歷史散文是以歷史題材為主的散文，凡記述歷史事件，歷史人物的文章和書籍都屬于歷史散文范疇，如《左傳》等。

　　兩漢散文：西漢司馬遷的《史記》把傳記散文發展到前所未有的高峰，東漢以后，除子，史專著外，開始出現了書，記，碑，銘，論，序等個體單篇散文。

　　唐宋散文：在“古文運動”的推動下，散文構造形象的方式日益繁復，出現了文學散文，產生了不少優秀的山水游記，寓言，傳記，雜文等作品。

　　明代散文：先有前后七子以古擬為主，后有唐宋派主張作品“皆自胸中流出”，較為有名的是歸有光。

　　清代散文：以桐城派為代表的清代散文，更注重“義理”的表現。而且桐城派的代表作家姚鼐對我國古代散文文體加以總結，分為13類，包括論辯，序跋，奏議，書說，贈序，詔令，傳狀，碑志，雜說，箴銘，頌贊，辭賦，哀祭等。

　　3、唐宋八大家的由來：唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石八人的合稱。（學生閱讀《唐宋八大家散文》P111-113）

　　4、作者介紹：（學生閱讀《唐宋八大家散文》P116）

　　5、理清文本思路，用簡潔的語言分條概括內容。

　　明確：第一部分（1）：寫災前準備。

　　第二部分（2-3）：寫救災措施。

　　第三部分（4-5）：寫趙公救災中的品德和救災措施的意義。

　　第四部分（6）：交代寫作緣由。

　　6、（12分）給下列加點字注音。

　　可僦（ ） 閉糶（ ） 糴（ ） 病坊（ ）

　　收瘞（ ） 便宜（ ） 罹難（ ） 拊循（ ）

　　沴氣（ ） 有間（ ） 歲廩（ ） 官粟（ ）

　　【鞏固練習】

　　1、解釋下列加點的字。

　　所被者幾鄉：___________ 當廩于官者幾人：___________

　　而謹其備：___________ 佐其費：___________

　　使自十月朔：___________ 處疾病之無歸者：___________

　　憂其眾相蹂也：___________ 著其荒政可師者：___________

　　是時旱疫被吳越：___________ 民饑饉疾癘，死者殆半：___________

　　2、閱讀《越州趙公救災記》，回答下列問題。

　　（1）、（3分）下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）

　　A、書于籍者，其幾具存 籍：登記

　　B、故事，歲廩窮人，當給粟三千石而止 故事：按照舊例

　　C、民不幸罹旱疫 罹：遭遇

　　D、樂為之識其詳 識：記述

　　（2）、（3分）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（ ）

　　A、為之告富人無得閉糶 今日嬴之為公子足矣

　　B、計其傭與錢 今兩虎共斗，其勢不俱生

　　C、令無失所恃 重為鄉黨所笑

　　D、治世不能使之無，而能為之備 則天下之民皆引領而望之矣

　　（3）、（3分）下列句子編為四組，全都說明趙抃救災的具體措施的一項是（ ）

　　①庫錢倉粟可發者幾何？富人可募出粟者幾家？ ②使自十月朔，人受粟日一升

　　③民取息錢者，告富人縱予之 ④為病坊，處疾病之無歸者

　　⑤蚤夜憊心力不少懈，事細巨必躬親 ⑥委曲纖悉，無不備者

　　A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③④ D、②⑤⑥

　　（4）、（3分）下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是闡述，不正確的一項是（ ）

　　A、趙抃有急民之難的負責精神。他在災荒發生前就了解、調查與救災相關的幾件事，面對災難他應對有方，還關心災民，病人吃藥、吃飯的開銷多半是他私人出的錢。

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