語文百花園七的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-21 02:47:13

語文百花園七的教學(xué)設(shè)計(jì)

語文百花園七的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：語文百花園七

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課設(shè)計(jì)著力培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，學(xué)生有充分自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生愉快地學(xué)，迫切地想學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀詞，寫字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)音序查字法查生字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀、背背。

　　重點(diǎn)：歸類復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的字，積累詞語。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

　　課型：新授課。

　　教學(xué)方法：鞏固練習(xí)法、討論法、談話法

　　教具準(zhǔn)備：、小黑板、掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、進(jìn)瓜園、讀詞語

　　1、出示一片瓜地里，有七個(gè)又大又圓的大西瓜。

　　師：這些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面還藏著一些小秘密，誰想知道？

　　2、讓學(xué)生上前挑中自已喜歡的一個(gè)大西瓜，一按便出現(xiàn)本題目中的一組多音詞語，然后讓這位學(xué)生范讀，其他小朋友當(dāng)小老師，認(rèn)真聽并幫助正音。

　　3、師：大西瓜說謝謝你們，把這些詞語讀得又準(zhǔn)確又響亮，要是你能告訴它在這些地詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么，它會(huì)更高興。

　　4、讓學(xué)生發(fā)表意見，把自已通過讀發(fā)現(xiàn)些什么說一說，師及時(shí)表揚(yáng)并總結(jié)：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這每一組詞語里都有一個(gè)字是相同的，但它們的讀音卻不同：也就是說有些字它們?cè)诓煌木渥永铮诓煌恼Z言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，咱們把這類字稱為：“多音字”。

　　5、通過男女、小組、學(xué)習(xí)小組等競(jìng)賽的形式多讀，熟練讀。

　　二、聽聽、說說、做做

　　1、播放兩個(gè)小朋友的對(duì)話：

　　A：我看課外書的時(shí)候，知道一個(gè)字的讀音，不知道它的意思，怎么辦？

　　B：我有辦法，我會(huì)用音序查字法查字典。

　　2、讓學(xué)生默讀本段文字，找一找方法。

　　3、同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的。

　　4、老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查“該”字。

　　5、學(xué)生自已動(dòng)手用音序查字法查“往、過”在哪一頁。

　　三、走進(jìn)寫字樂園

　　1、將學(xué)生帶入到寫字樂園中去。

　　師：寫字樂園里的小朋友特別想和你們交個(gè)朋友，咱們馬上到他們那進(jìn)而去參觀。（播放，并配上輕快的音樂，大家來到了美麗的寫字樂園，許多熱情好客的小朋友在這里歡迎大家，接著這些小朋友把大家領(lǐng)到了寫字街上去。這時(shí)出示‘問、間、還、送、畫、回、困、區(qū)“這8個(gè)字在田字格里。

　　2、配上音樂，讓四個(gè)小組真觀察這些字，看看自已發(fā)現(xiàn)了什么？老師邊巡視邊指導(dǎo)。

　　3、聽學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，同時(shí)出示該字的筆劃順序，可通過一個(gè)故事引導(dǎo)學(xué)生記憶。

　　小結(jié)：學(xué)生很容易把“還”字的筆畫順序?qū)戝e(cuò)，當(dāng)有學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)“還”字是先寫里面的“不”再寫外面的“走之”時(shí)，老師可通過一些簡(jiǎn)短的故事幫助學(xué)生記憶“還”字是先寫“不”再寫“走之”。

　　后記：

　　1：也就是說有些字它們?cè)诓煌木渥永铮诓煌恼Z言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，我們把這類字稱為：“多音字”。

　　2：這節(jié)課通過的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。

　　3：這節(jié)課通過的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老師說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。發(fā)揮學(xué)生自主性。

　　第二課時(shí)

　　1、寫生字

　　（1）、讓學(xué)生說說自已最想寫哪一個(gè)字，教師范寫，學(xué)生跟著書空。

　　（2）、學(xué)生自已練習(xí)書寫。

　�。�3）、檢查書寫情況

　　2、想想、連連、讀讀

　　a) 出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃”。

　　師：有些生字娃娃正在小樹林里玩，咱們?nèi)デ魄啤?/p>

　　b) 能過“大”是我們的好朋友，“大大大”的形式認(rèn)讀，全班讀。

　　c) 出示連一連，組成詞語的例題。

　�。◣煟河行┬∨笥涯軌虬堰@些生字娃娃連成朋友，你們看。播放“河水”“大河”。）

　　d) 讓學(xué)生自已連一連，讀一讀。

　　e) 學(xué)生匯報(bào)連一連的結(jié)果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充提出意見。

　　f) 通過男女、小組自由地配上動(dòng)作等形式讀這些詞語。

　　3、讀讀、說說

　　4、讓學(xué)生小聲朗讀，把帶有拼音的字讀正確、流利。

　　5、引導(dǎo)不生標(biāo)爸爸摩拳擦掌話和小冬說的話，通過分角色表演讀，我想讀給“某某”聽等多種形式反復(fù)朗讀，讀出問號(hào)和嘆號(hào)語氣。

　　6、讓學(xué)生說說自已從這篇短文中知道了些什么，再引導(dǎo)學(xué)生理解“太陽為什么會(huì)把人烤焦”發(fā)散學(xué)生的思維。激勵(lì)他們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)登太陽的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了看圖說話的能力，進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練，在能說會(huì)道中進(jìn)行了游戲與表演。

　　后記：

　　1：本百花園教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練，大家在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很積習(xí)中都表現(xiàn)得很積極。

　　2：本節(jié)課通過說一說、演一演、使大家都能說出為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。還知道了為什么人類不能登太陽。

　　3：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法多樣化，進(jìn)行了詞語和句子的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)。

　　第三課時(shí)

　　一、以圖一為例，指導(dǎo)看圖。

　　1、教師出示插圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　�。�1）、圖上畫的是什么地方？

　�。�2）、圖上畫的是什么人？

　�。�3）、圖上講的是一件什么事？

　　2、指名反饋。

　　3、要求學(xué)生按順序把圖上的內(nèi)容完整地說一說，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

　　4、討論：為什么不能亂扔香蕉皮？

　　5、集體反饋。