《峨眉山月歌》精品教學設計
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《峨眉山月歌》教案
教學要求：
1． 正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。
2． 學習本課的生字新詞。
3． 學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。
教學重、難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。
教具準備：課件
教學過程：
一、引入
1、李白是古代詩人的杰出代表，是古代詩歌的一座高峰，他的一生創作了大量的詩歌，為后人留下近1000首詩。那個同學能為大家背一背自己積累的有關李白的詩。
2、在這些詩當中有沒有和月亮有關的詩句呢？引出：舉頭望明月，低頭思故鄉。
3、在我們學過的詩詞當中你還記得哪些和月亮有關的詩句呢？
4、今天我們要來學習李白的《峨嵋山月歌》，讀題，理解題意。
二、初讀古詩。
1、自己讀一讀詩，注意讀準生字。
2、指讀古詩，劃分節奏。
峨眉山月半輪秋，影入平羌\江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見\下渝州。
3、自讀古詩，找一找韻腳。
“秋、流、洲”三個字押韻，練習讀出詩的韻味。
4、自讀古詩，找一找古詩中的地名。用橫線標示出來。
峨眉山月半輪秋，影入平羌\江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見\下渝州。
過渡：要想真正讀出這首詩的韻味，還弄明詩的意思和文字背后所包含的情感。三、理解詩句。
1、題目叫作“峨嵋山月歌”，詩中哪幾句是寫了峨嵋山月？
2、理解一、二句。
（1）這句詩你能讀懂嗎，有不明白的地方嗎？
（2）理解“秋”
（3）“影入平羌”是什么影？“江水流”有哪些東西在江中流動了？
（4）站在船頭望著空中那半輪明月，初次離開家鄉的李白會想些什么呢？
（5）練習朗讀。
3、理解三、四句
三四句從字面上看沒有寫月亮，你能讀懂字面上的意思嗎？
對于這句詩你有疑問嗎？
（1）“夜發”在古代那種條件下是很不安全的，詩人為什么要選擇“夜發”呢？
（2）夜發時一路上心情又如何？
（3）可是趕了一路明月，卻“思君不見”詩人心情又如何?你覺得李白“下渝洲”時是懷著什么樣的心情走的？
（4）三四兩句怎么來讀了？
四、配樂朗讀練習。
五、拓展練習。
春江花月夜（節選）
張若虛（唐）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
重點理解“此時相望不相聞，愿逐月華流照君。”引出月之思念情懷。
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