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比一比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-06 11:13:10

比一比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

比一比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

比一比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:人教版課標(biāo)實驗教材一年級上冊識字二中的第一篇課文

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  知識與能力:會認(rèn)讀本課的12個生字,會寫生字“牛 羊”。認(rèn)識一個新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法:

  1、通過圖文對照認(rèn)識表示四種動物、四種水果的八個詞語。

  2、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境,反復(fù)再現(xiàn)本課的生字,幫助學(xué)生掌握字詞。

  3、情感、態(tài)度和價值觀:激發(fā)學(xué)生識字興趣,體驗識字的快樂。

  設(shè)計理念:

  1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課是以識字為主,在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生獨特的識字方法。

  2、讓學(xué)生在愉悅中識字。識字相對于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久,思維處在形象向抽象過度的階段,喜歡感性的,具體的東西,再教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官主動參與識字,體驗識字其實也是一件快樂的事。

  教學(xué)過程

  一、聯(lián)系實際導(dǎo)入:

  1、在學(xué)生中調(diào)查上學(xué)以來的識字情況。

  2、聽了這么多小朋友說自己的識字情況,你想說什么?(估計:1、講出誰識字最多。2、說說自己以后怎么辦?)

  3、師:剛才小朋友你一句,我一句的比識字,可以看出小朋友個個爭先愛學(xué)習(xí)。前不久在一個農(nóng)家小院里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較,你們想去看看嗎?那就和我一起到 “比一比”的現(xiàn)場去吧。(板書:出示農(nóng)家小院,比一比)

  二、情景會話

  1、你看到小院里有什么呢?(逐一出示圖片)引導(dǎo)生把話說完整。

  2、對號入座:這里都是這些事物的名片,你能找到這些名片的主人嗎?(貼對了,問你是怎么認(rèn)識這些生字寶寶的。經(jīng)驗介紹)

  三、自主識字

  1、讀準(zhǔn)音

  ⑴導(dǎo):名片上穿紅色衣服的生字娃娃你認(rèn)識嗎?趕緊拼拼讀讀,呆會比一比誰能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。(自由讀—指名著重引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“杏、蘋、”,前鼻音“邊、堆”)

  ⑵單個字認(rèn)讀:這些生字寶寶真淘氣,離開了詞語姐姐。你是不是還認(rèn)識呢?(貓、杏、桃、蘋、怎么認(rèn)識的?)

  ⑶瞧,生字寶寶又摘掉了拼音帽子,你還認(rèn)得嗎?

  四、讀通兒歌

  1、這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏,藏到了一首兒歌里邊,小朋友讀讀兒歌看看你還能叫出他們的名字嗎?要是碰到不認(rèn)識的用你喜歡的水彩筆把它圈出來,再看看他的拼音帽子多叫幾遍他的名字。

  2、清掃生字障礙:我來考考你們認(rèn)不認(rèn)識這些生字寶寶“群 堆 顆 邊 多 少”(在文中讀 、看卡片讀)

  這些生字寶寶都認(rèn)識了,我特想把課文讀給你們聽聽,行嗎?

  3、現(xiàn)在再讀讀課文,你都會了嗎?

  師:讀了兒歌你知道他們在比什么呀?誰和誰比呢?你能給這個句子換個說法嗎?

  4、我們也來比一比看誰把兒歌讀得最棒。

  ⑴讀給小組里邊的伙伴聽。

  ⑵自由讀

  ⑶把你最喜歡的那一段讀給我們聽。

  ⑷分組讀

  五、鞏固識字

  你們的表現(xiàn)真不錯不僅認(rèn)得生字還會讀課文,小院的主人見我們小朋友這么聰明,想考考你們,有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢?

  第一關(guān):摘蘋果

  第二關(guān):同桌互相考,讀卡片。

  第三關(guān):猜一猜

  這是一種動物,是人類的好朋友,它專吃老鼠,是什么?(貓)

  這是一種顏色,我們的國旗就是這樣的顏色。是什么字呢(紅)

  這是一種夏天的水果,猴子最愛吃了,是什么呢?(桃)

  木下一張口(杏) 君子放羊(群)

  七、書寫指導(dǎo)

  小主人還想看看我們小朋友寫的字怎么樣?我們也露一手。今天我們寫兩個字:“羊 牛”

  指導(dǎo)方法:

  1、出示幾個已經(jīng)寫好的字,讓學(xué)生說說你喜歡哪個,為什么?

  2、范寫,練習(xí)。

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