一年級語文上冊《zhchshrzhichishiri》 教學設計
一年級語文上冊《zhchshrzhichishiri》 教學設計
一、教學目標：
1、學會zhchshr四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能準確拼讀zhchshr和帶調韻母拼成的音節。
3、學會zhichishiri四個整體認讀音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識出、讀、書、騎、車、的、話7個生字，并能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
二、教學重點：
使學生能夠掌握zhchshr四個聲母，以及四個整體認讀音節。使學生能夠初步連起來說一句話。
三、教學難點：
使學生能夠初步連起來說一句話。r的發音比較難掌握。
四、課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會zhchshr四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zhichishiri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學過程：
一、復習檢查。
1、卡片認讀：zcs這三個字母叫什么？zicisi呢？發音時要注意什么？（發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節，做摘果子游戲。
二、明確教學目標。
今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）
三、教學zhchshr四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和zhi。
（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）
織毛衣的織讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
（2）教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它平舌音。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它翹舌音。
（3）zzh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？h在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。zhzhi對比讀。
2、從扶到放，學習聲母chsh和整體認讀音節chishi。
（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）
（2）通過剛才的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示范發音，發ch時是要送氣的。）
（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）
（4）誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母（指sh）？
（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？獅的聲母就是sh。開火車讀準sh音。
（6）出示整體認讀音節zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個應該怎么讀？（讀得又響又長。）
（7）對比讀：zhzhichchishshi
3、教學r和ri。
（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發芽？（小苗在太陽的照耀下，發出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
（2）教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。
（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發芽rrr。
（4）rri對比讀。
四、指導書寫，并書空。
聲母zhchsh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。
五、練習zhichishiri的四聲，并帶著詞語讀。
六、鞏固練習。
七、小結。
這節課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。
第二課時
教學目標：
1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節。
2、能準確拼讀zhchshr和帶調韻母拼成的音節。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認識出、讀、書、騎、車、的、話7個生字，并能在一定的語境中使用。
5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
教學過程：
一、復習檢查。
1、認讀卡片。
（1）zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。
（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？
2、用活動卡片直呼音節。
二、教學zhchshr和帶調韻母拼成的音節。
1、出示書上的音節：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節加上聲調，并且組組詞。
2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節。（自己讀讀，指名讀）
三、看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據拼音讀一讀。
4、誰能用上這些詞語來說一句話？
四、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？
6、課后能夠背誦兒歌。
五、認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
六、鞏固練習。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
七、小結。
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