小學二年級《秋天在哪里》教學設計

小學二年級《秋天在哪里》教學設計

　　篇一：秋天在哪里教學設計

　　教材分析

　　《秋天在哪里》是二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第一個主題，旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節特征，欣賞秋天的美，培養學生親近自然、熱愛自然的情感。為此，教材中編排了與學生生活緊密相連的插圖，首先展現了兒童在秋天的大自然中尋找秋天的活動場景，然后引導學生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差異，最后展示了學生們留住秋天的各種活動。

　　學情分析

　　我們學校的孩子大都是獨生子女且生活在城市里，他們年齡小，生活經驗也比較少，對秋天的感知比較片面，尤其對秋天的田野是比較陌生的，因此需要我們老師在課堂上給予引導、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進而熱愛大自然。

　　教學理念

　　《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎，設計時我盡量聯系學生生活實際，力求在活動中融知識性與趣味性于一體，引導孩子在身邊、在生活中找秋天，適時加以拓展，抓住了這一重點進而使學生的認知源于生活，又高于生活。根據二年級上學期孩子的生活實際和知識水平，本課我設計了 “尋找秋天”“ 欣賞秋天”“贊美秋天”“留住秋天”四個活動，目的在于引導學生在自己的真實生活中通過不種方式了解秋天的季節特征；學會在描述、欣賞、贊美秋天的活動中感受秋天的美、熱愛自然、熱愛。

　　生活；學會在觀察、探究自然的活動中保護自然、更好地享受生活，真正讓孩子們在生活化的活動中得到體驗。

　　教學目標

　　1．了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣。感受秋天的美，感受大自然的美。

　　2．培養觀察、表達、合作的能力，培養熱愛大自然的情感。 教學重點、難點

　　教學重點：了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，體驗發現秋天的樂趣。

　　教學難點：培養學生熱愛秋天，親近大自然的情感。

　　教學準備

　　1． 課件。2．一些水果實物。3、各地秋天資料。

　　教學過程

　　一、 導入

　　同學們，最近徐老師收到了許多特殊的來信，你們想看看嗎？

　　老師帶來了幾封，你們看，一封、兩封、三封，看，還有好多呢（手捧樹葉）！ 你們猜，這是誰寄的呀？

　　對，這就是秋天（板書秋天）這位小姑娘寄來的，你們收到了嗎？你收到的信是什么樣的？

　　瞧！秋姑娘寄給我們的信形狀不同顏色也不同，真好看。來，我們都把它舉起來，搖一搖，互相看一看。告訴你們，秋姑娘最愛跟咱們玩捉迷

　　藏，今天，咱們就一起來找找她，看看秋姑娘到底藏在哪里呢？（在秋天后面板書在哪里）

　　二、 尋找秋天

　　1、其實剛才我們已經見到她了，聰明的孩子們，想一想我們剛才在哪找到她了？

　　2、小結：（板書：樹葉）對，可愛的秋姑娘就藏在五彩斑斕的樹葉里。現在讓我們把樹葉珍藏起來吧。

　　3、秋姑娘除了藏在樹葉里她還會藏在哪呢？咱們到花園里去找找她，（觀看幻燈）請同學們睜大眼睛仔細找，一定要找到秋姑娘哦。

　　4、你看到秋姑娘藏在哪里了嗎？

　　引出小草、桂花、菊花……（穿插菊花的顏色，桂花的香味、用處）

　　5、小結：原來秋姑娘就藏在盛開的菊花里、變黃的小草里、香香的桂花里（板書：桂花，菊花……）

　　6、這些小草和花兒把我們的城市打扮得更漂亮了，我們應該怎樣去照顧它們呢？

　　7、過渡：最近啊，有不少同學跑來告訴我，在國慶節小長假期間他們到鄉下去玩了，在那里也找到秋姑娘哩！其中還有幾位小攝影師拍了照片。（大屏幕出示一張照片）來，我們一起欣賞一下。請咱們班的小攝影師XXX來介紹一下，（引出田野里的秋天：稻子、玉米、高粱、棉花……）簡單了解糧食的來之不易，引導學生愛惜糧食。

　　8、小結：原來秋天還藏在金黃的稻子里、雪白的棉花里，臉紅的高粱里（隨機板書稻子、玉米、棉花……）。還有好多照片呢，請看。看來，咱們平時要多到郊外、多到田野里去親近大自然、了解大自然，你也會發現很多好看又不同的風景。

　　9、我們剛才在豐收的田野里找到了秋姑娘，秋姑娘還會藏在哪呢？你們看！這是什么？（出示石榴）想嘗嘗嗎？好，那就給你們嘗嘗。味道怎樣？石榴可是秋姑娘送給我們珍貴的禮物，吃石榴有什么好處呢？現在我們知道，秋姑娘還藏在哪里？（板書石榴）除了石榴，秋姑娘還藏在哪些水果呢？（隨機板書桔子、梨……）

　　10、總結：同學們，剛才我們找到了秋姑娘，她在五顏六色的樹葉里，在美麗的花朵里、在豐收的田野里、更在又香又甜的水果里。所有這些咱們可以這樣說秋姑娘就在豐富的植物大世界里。

　　11、過渡：秋姑娘不僅藏在植物大世界里，她還藏在有趣的動物樂園里，你聽——在秋天的晚上，如果你靜靜地聽，你就會聽到它在唱歌，（播放蛐蛐的叫聲）你聽出這是什么昆蟲的叫聲？你還觀察到哪些動物的生活發生了變化？引出大雁、螃蟹、蟬……（隨機板書），你們觀察得真仔細，只要我們處處留心，就會有許多的新發現。

　　12、其實在我們自己身上和日常生活中也藏著秋天，你們找找看，引出天氣、穿著……（隨機板書：衣服、溫度計、關空調……）

　　13、小結：原來秋天就在我們的身邊在我們的日常生活里呀。

　　15、過渡：我們的祖國很大很大，請看大屏幕（出示中國地圖，指出合肥位置）我們合肥的秋天是涼爽舒適的，那么有沒有同學了解到祖國其他地方的秋天呢？

　　你是怎么發現的？我發現你真是個會學習的小朋友。（隨機出現各地穿著不同的人物照片）

　　16、其實不僅我們國內的秋天不同，世界各地的秋天也各不相同，有不少同學還通過上網查閱資料找到了世界各地的秋天。誰來給我們介紹一下？

　　18、總結：瞧，大自然多神奇啊，她讓秋姑娘在不同的地方表現出不同的季節特點和不同的景色，只要我們有一雙會發現美的眼睛，你就會發現，原來祖國各地都有不同的風光，世界各地更有不同的精彩！剛才，同學們通過看、聞、嘗、聽以及身體的感受和上網查資料等等觀察方法都找到了秋姑娘，你們可真棒！

　　三、 欣賞秋天

　　現在就讓我們靜靜地好好地欣賞這多姿多彩、涼爽宜人的、美味又美麗的秋天吧。（播放課件）

　　四、 贊美秋天

　　1、從大家的眼神中，我發現了大家對秋天的戀戀不舍，你想對秋天說什么呢？

　　2、小結：同學們的歌聲真好聽，秋姑娘已經聽到了，她一定非常高興。 下面請大家看日歷，因為在日歷上也找到秋天，你們看，在日歷的8月8日這一天我找到了“立秋”，立秋的意思就是指秋天來了，也就是說從8

　　篇二：秋天在哪里教學設計

　　《秋天在哪里》教學設計 自我介紹：同學們，你們看到我陌生嗎？這就對了，我是你們的新朋友，我來自中山路小學，我姓李，大家可以叫我李老師，我呀今天特別高興，因為我認識了這么多新朋友，一會我們要一起上一節品德與生活課，你們高不高興呀，一會老師還有事情想拜托大家呢，你們愿不愿意幫助我呀？那老師先謝謝大家了。

　　一、導入

　　師：同學們。老師現在又一個非常緊急的任務，需要同學們的幫助，是這樣的，夏天姐姐她要走了，在臨走前，她要找到秋天妹妹和她交接班，可是秋天妹妹太淘氣了，她躲了起來，和夏天姐姐玩捉迷藏呢，夏天姐姐現在可著急了，她拜托老師幫忙找一找秋天妹妹，你們愿不愿意和老師一起去找一找她呀？（愿意），你們的聲音真響亮，看來同學們都又一顆樂于助人的心，那我們就一起去找一找她吧，秋天究竟在哪里呢？（板書課題：秋天在哪里？）

　　活動一 找秋天

　　師：麻煩同學們睜大你善于發現的眼睛，幫我找一找，秋天妹妹躲哪里去了？你發現了嗎？（板書：找）

　　1、 植物：葉子變黃了，小草也變黃了，楓葉變紅，

　　南方的桂花開放，菊花斗艷，老師十一假期去了哈爾濱周邊的一座金龍山，這個季節的山五顏六色，特別漂亮，農田里，各種農作物，水稻，玉米，棉花，向日葵…都豐收了，農民伯伯正辛苦的勞作著，果園里，各種水果也都成熟了，蘋果，橘子，葡萄…都成熟了，這真是一個碩果累累，豐收的季節。

　　說的真好，秋天最大的特點就是葉子變黃了。

　　你可真善于觀察，這個同學找到了，你找到了嗎？你還觀察到哪些植物秋天發生了變化？

　　誰還觀察到了其他植物的變化？

　　看到農作物的變化，莊稼豐收了，這個同學看來特別留心生活中的事物。

　　同學們真善于觀察，你們都有一雙善于發現的眼睛，你們觀察的真細致入微，真了不起。在我們的身邊除了植物，還有地方蘊藏了秋天，你找到了嗎？

　　2、 動物：秋天的動物

　　秋天到了，蛐蛐在叫，而蟬停止了鳴叫，燕子、大雁等都飛到南方去了。

　　松鼠、螞蟻往洞里搬食物準備過冬，螃蟹在這個季節成熟了，青蛙、烏龜、蛇等動物加緊時間挖洞準備冬眠過冬。從秋季開始，冬眠的動物

　　就要在自己體內逐漸積累營養，特別是脂肪，他們抓緊時間將自己養得膘肥體壯的,借以為整個冬天的不吃不喝儲備能量。

　　秋天哺乳動物都要進行第二次換毛。

　　大多數鳥類也要換毛，每年秋季換羽1 次，兔子等動物都換上了厚厚的皮毛開始過冬。剛孵化出的小天鵝，身上的毛是黃色的，但到了11月份會變成灰色，這時候就成了名副其實的“丑小鴨”了。

　　候鳥開始了一年一度的南遷工作,它們成群結隊,飛越千山萬水,扶老攜幼的尋找新的家園。

　　3、 除了植物和小動物，老師在你們的身上也找到了

　　秋天，你感受到了嗎？你在秋天和夏天這兩個季節有什么不同呀？沒錯，最大的區別就是穿著不同了，可是為什么秋天人們穿著不同了？我們先來做個小游戲好不好？同學們真了不起，我們都感受到了秋天氣溫開始下降，人們脫下漂亮單薄的夏裝，換上了厚厚的秋裝，人們戴上了帽子圍巾手套。在秋天既有風和日麗，秋高氣爽的好天氣，也有秋風瑟瑟，秋雨綿綿的寒冷天氣。

　　4、 今天呀老師也在一個地方找到了秋天，你們想不

　　想知道是哪呀？就在老師發到你們手中的日歷

　　上，你們也找一找，看看能不能找到秋妹妹的身影，在8月7號這一天，老師找到了立秋這個節氣，立秋的意思是指秋天來了，也就是說從這一天開始，進入秋天了，在9月23號這一天，老師找到了秋分這個節氣，你們知道它是什么意思嗎？秋分表示的是秋味已經越來越濃了，今天是10月14號，還有24天，我們就要告別秋天，迎來立冬了。

　　師小結：同學們真是太棒了，你們都有一雙善于發現的眼睛，秋天它無處不在，它就在我們的身邊，它在我們厚厚的秋裝里，在小松鼠的松果里，它在紅紅的楓葉里，它在農民伯伯的汗水里，它也在你們善于發現的眼睛里，只要我們做個有心人，就能處處看到秋天，今天我們找秋天的任務圓滿成功，下面，就請我們一起來欣賞一下我們找到的秋天吧。

　　活動二 愛秋天

　　師：同學們，剛才我們一起欣賞了我們自己找到的我們自己身邊的，我們家鄉的秋天，老師想問問，你們知不知道我們國家其他地區的小朋友，他們的家鄉秋天什么樣？（學生自由說）

　　同學們真棒，你知道的真多，你的知識真豐富，你知道那么多不同地域的知識，你可真了不起，下面我們

　　就一起看看別的地方的秋天和我們家鄉的秋天有什么不同，好不好？

　　我們的國家地大物博，960萬平方公里，東西南北差異很大，我們哈爾濱的秋天是很涼爽舒適的，但是在我國的最南方，海南的秋天，人們還穿著夏裝，吃著西瓜納涼呢，他們依舊沒有走出漫長的夏季，但夏天潮濕悶熱的天氣不多了，還會有少數雷暴天氣發生。在我國的西部新疆，秋天可真是一個豐收的季節，葡萄，哈密瓜都豐收了，果農們正在忙著采摘呢。而在陜西陜糧食都豐收了，農民們正在辛苦的勞作著。 活動三 贊秋天

　　師：同學們，秋姑娘雖然很淘氣，它悄悄的藏在了不同的角落里，可是當我們大家一起把他們一一找出來之后，我們發覺它特別的美麗特別的可愛，你們喜不喜歡她呀？（板書：愛）喜歡她那我們就送它一些贊美它的詩句吧，好不好？（板書：贊）

　　1、 你打算用哪些詞語描寫這么可愛的秋天呢？誰能說一說，（你們表達的真準確，你這個詞語用的真生動，大膽的說一說，這個同學對秋天的表達可真精彩，你的語言可真美呀）

　　2、 你知道有一些專門描寫秋天的成語嗎？

　　五谷豐登 秋高氣爽 秋色宜人 秋風瑟瑟 秋雨綿綿

　　篇三：秋天在哪里教學設計

　　一、律動導入，說出秋天

　　師：小朋友們你們好，今天非常高興和大家一起度過這短短的一節課，希望大家能好好表現，把最棒的自己展示給大家，好嗎？在上課之前讓我們一起來先來活動活動小筋骨吧！（師做動作，生模仿）

　　1、讓學生說出現在是什么季節？（秋天）

　　2、你是怎么發現的？

　　二、小組合作，尋找秋天

　　1、日歷中找秋天。

　　2、小組合作交流，展示自己眼里的秋天。

　　（出示課件我來找秋天現在就請同學們以小組為單位，說一說你的秋天是從哪找到的？你找到的秋天是什么？你覺得秋天是怎樣的？） （同學們以小組為單位進行討論交流，師下去參與學生的討論。）

　　1、 每個小組派代表上來向大家匯報。

　　2、 師小結：大家表現都不錯，不僅找到了秋天，還說出了對秋天的獨特感受。

　　三、動手操作，描繪秋天。

　　1、如果秋天可以留住，你最想留下秋天的什么？怎么留？生各抒己見

　　2、秋天真的是太美了，讓我們一起動手、動腦，把自已最想留住的秋天留到黑板上吧！

　　四、吐露心聲，歌唱秋天。

　　1、讓我們一起來贊美秋天這美麗的姑娘吧！可以是用一兩句話，也可以是學過的描寫秋天的課文、詩句。（同桌互相說說，合作交流后指名回答）

　　2、通過改編歌詞的形式來贊美秋天，請生以小組為單位，合作交流。

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