《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-03 10:32:58

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

　�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物

　　３、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)

　　簡(jiǎn)介《儒林外史》：

　　《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡。它通過(guò)對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無(wú)賴(lài)等各類(lèi)人物無(wú)恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫(xiě)，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度。

　　《儒林外史》是我國(guó)諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長(zhǎng)運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有諷刺效果�！度辶滞馐贰肥俏覈�(guó)古典諷刺小說(shuō)的高峰。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　�。�、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者的方法查不懂的字詞。

　　２、指名學(xué)生朗讀，正音。

　�。�、交流：

　　短文主要寫(xiě)了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。

　　三、再讀課文，想象人物外部形象

　�。薄煼蹲x課文，生想象畫(huà)面：

　　邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。

　　２、交流，達(dá)成共識(shí)：

　　出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察。作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語(yǔ)句細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)，然后在小組里交流一下。

　　出示句子：

　　嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

　　學(xué)生反復(fù)讀這句，思考：

　　他可能說(shuō)什么？心理想些什么？

　�。场W(xué)生有感情地讀課文：

　　小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學(xué)上臺(tái)讀。老師巡視。

　　讀讀評(píng)評(píng)，直到讀好為止。

　　四、體會(huì)寫(xiě)法

　　《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和兩篇短文都刻畫(huà)了人物形象。前者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)；后者運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。

　　神態(tài)描寫(xiě)：就是指描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。

　　神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表�！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂(yōu)，往往滿(mǎn)臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。

　　要寫(xiě)好人物的神態(tài)，得注意如下幾點(diǎn)：

　　不同年齡、不同性別的人在同一場(chǎng)合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對(duì)待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣的。

　　描寫(xiě)人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開(kāi)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫(xiě)神態(tài)而寫(xiě)神態(tài)。

　　神態(tài)描寫(xiě)要結(jié)合在人物行為或語(yǔ)言敘述中，加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

　　五、拓展

　　閱讀《儒林外史》。

　　六、作業(yè)

【《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）11-24

《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14

送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）11-19

旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16