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哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-02 23:06:40

哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

  2.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

  3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,并能正確書寫。

  2.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?那里什么樣?請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲。

  板書:6.哪座房子最漂亮

  二、初讀課文,讀通課文。

  1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  2.再讀課文,邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

  3.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字,比比誰記得又快又準(zhǔn)。

  4.同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音。

  5.指名讀課文。

  思考:哪座房子最漂亮?

  三、利用貼圖,理解課文內(nèi)容。

  1.利用貼圖,再現(xiàn)情境。

  (1)通過學(xué)生初讀課文,已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解,你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎?

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖:山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。

  (3)書中是怎么講的,讀一讀。

  (4)提問:“青”和“白”是說房子的什么?(顏色)

  “大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)

  房子的周圍什么樣?

  (5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。

  (6)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?什么樣?可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

  (7)看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答。

  (8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛的語(yǔ)氣讀讀第一二句。

  2.適用比較想象,學(xué)習(xí)第三、四句。

  (1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)?想想應(yīng)該怎樣讀?

  (2)指名讀。

  (3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語(yǔ)氣。

  (4)教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。

  (5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。

  3.讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式。

  4.背誦課文

  (1)讓學(xué)生看圖,看板書練習(xí)背誦。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背誦。

  四、學(xué)習(xí)生字新詞:

  (一)學(xué)習(xí)生字的音。

  1.自己讀讀本課的7個(gè)生字,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌同學(xué)互讀。

  3.指名讀不帶拼音的生字卡片。

  4.做送信游戲,鞏固字音。

  (二)學(xué)習(xí)生字的字形和字義:

  1.自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

  2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記得方法最好!一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。

  3.請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。

  (三)指導(dǎo)書寫:

  1.根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。

  2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

  3.學(xué)生提出難寫的字。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

  如:“兩”字,教師提示學(xué)生里邊的“人”字,“捺”改成點(diǎn),兩個(gè)“人”字大小應(yīng)寫得一樣。

  “果”字,提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬,“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。

  5.學(xué)生獨(dú)立書寫,每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中,對(duì)書寫有困難的學(xué)生,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  6.同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議,提高書寫水平。

  7.展示學(xué)生書寫全班評(píng)議,教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字,再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  五、鞏固練習(xí)

  1.在生字本上書寫生字,每字3遍。

  2.背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。

  3.課后練習(xí)3,填空再讀一讀。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墻

  ( )( )的窗

  (1)先口頭說一說

  (2)然后再填空

  (3)全班訂正

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