《aneninunün》教學設計模板
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一、復習鞏固
師：在美麗的拼音森林里，住著我們的許多老朋友，我們先和6個單韻母老朋友打個招呼好嗎？
生：a o e i u ü
師：接下來準備把我們的小火車開起來，去和聲母朋友們問好。
生：四個四個開火車，背聲母表
師：還有哪個老朋友沒有打招呼啊？
生：復韻母。
師：好，全班，開始
生：ai ei ui ao ou iu ie üe er
師：我們現在來比一比，哪個小組拼讀得最好。
dāi měi zhuī zǒu niú xiǎo
jué què xuè
二、學習鼻韻母an、en
1、學會音
師：剛才小朋友們都很熱情地向老朋友打了招呼，我們現在也要同樣熱情地歡迎新朋友的到來！。
請大家看看這幅圖，這是什么地方？
生：天安門。
師：誰去過天安門，誰知道關于天安門的故事，我們來說一說。
生：（讓學生充分的說）
在學生說的過程中，注意要讓學生說完整話。
指導學生讀準“天安門”一詞，告訴學生，“安”的讀音就是我們今天要學的第一個前鼻韻母an的讀音。
師：誰來說說an是由什么組成的？
生：是由a和n組成的
師：（范讀）你注意觀察了嗎，發現了什么？
生：鼻子皺皺的。
師：為什么？和我們讀哪個聲母的時候很像呢？
生：和發n的時候很像。
師：對。念的時候要很高興地咧開嘴巴，我們一起來念一念
全班念，念給同桌聽。
師：剛才大家讀得都不錯，我們一起來看一看下一個前鼻韻母，誰會讀？
生：en
師：你讀得不錯，帶同學們讀一讀好嗎？
生：en
師：你們有沒有發現讀an和en的時候有什么地方相同？
生：要皺鼻子，要咧開嘴，都有n
全班讀，同桌開火車讀an、en
2、記住形
師：誰記住an、en怎么寫？你是怎么記住的。
生：a n相碰an an an；e n相碰en en en
都住在二樓。
師：拿起手，跟著老師書空（一邊念口訣）
用手指在書上描。
三、和聲母交朋友
師：an、en很快就和聲母交上了朋友，我們看看是哪些朋友呢？
d dan zh zhen
t an tan ch en chen
n nan sh shen
指名小老師帶讀
三拼音節：
g guan j juan
k u-an kuan q ü-an quan
h huan x xuan
師：我們在讀三拼音節的時候中間的介音u和ü要讀得又輕又短，誰讀得好，讀給我們聽聽
生：（讀）
指名讀，開火車讀guan、kuan、huan
生：不是
師：為什么？
生： jqx小調皮，見到ü眼就抹去。
讀給同桌聽，開火車讀，指名讀，帶讀。
整體認讀音節
師： 是什么
生：圓圈。
師：（寫下yuán）帶讀
yuan是我們今天要學的整體認讀音節。
帶讀四聲
四、比一比，我最棒
進行拼讀比賽
在小組間進行比賽，鞏固所學的知識。
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