《小池》課文的教學設計

《小池》課文的教學設計

　　（一）初讀感知，了解詩歌大意

　　1．小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語。

　　2．交流自學。課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點講解泉眼、晴柔的意思。

　　3．學生提出自學不能解決的字詞，教師作簡要解答。

　　（二）簡單講述詩意

　　（三）啟發(fā)想象，感情朗讀

　　1．教師范讀。

　　2．學生練讀。

　　3．教師語言描述，激發(fā)學生想象：初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？

　　4．引導學生帶著這種感覺朗讀。

　　5．朗讀反饋。

　　6．練習背誦。

　　（四）學習生字

　　1．出示帶音節(jié)的生字認讀。

　　2．去掉音節(jié)認讀。

　　3．小組合作，認記字形。

　　（五）總結全文

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