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《山雨》教案

時間:2024-05-23 17:40:51

《山雨》教案

《山雨》教案

《山雨》教案

  【學習目標】

  1、認識本課2個生字。

  2、有感情地朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景色,在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

  3、培養對文學作品初步的欣賞能力。

  【教學過程】

  我在設計本課時,把這節課分為七個版塊:

  一、導入

  讓學生欣賞一段大自然的音樂,想象畫面,讓學生在音樂中充分感受大自然的美,導入新課。

  二、通過談預習收獲檢查學生的預習情況

  三、明確閱讀要求

  指名讀課文前面的“閱讀提示”,明確本課的閱讀要求,提出本課的學習方法:多讀、多想、多感受。

  四、讀課文,感受山雨之美

  這一部分是本課教學的重點。

  1、初讀課文,淺談感受:

  讓學生自由讀課文,畫出認為美的句子,多讀幾遍。匯報朗讀,談談自己的感受。

  2、熟讀課文,感受山雨之美:

  四人小組合作讀課文,交流感受。小組匯報朗讀,談感受。

  3、回顧課文主要內容,作者從哪幾方面描寫了山雨?談對聲音、顏色的描寫的感受,根據學生的感受選一個最佳詞語板書。

  4、指名配樂讀課文,想象畫面。匯報仿佛看見了什么。

  五、品讀,體會作者情感

  1、展開讀書競賽,體會作者情感:

  男女同學分段比賽讀課文,讀出自己的感受,體會作者對大自然的熱愛之情。

  2、自由朗讀自己喜歡的部分。

  六、回顧,小結

  七、自主設計作業

  學生根據本課朗讀的獨特感受,自主設計作業。

  在這節課的設計、教學過程中,我注重學生個性化朗讀的培養,讓學生在充分朗讀課文的基礎上,想象如詩如畫的山林雨景,欣賞優美抒情的語言,感受其中蘊含的情感,多種形式的朗讀,使學生朗讀和感悟的水平有所提高。為培養學生個性化朗讀、感悟,培養學生獨特的語感,在朗讀技巧上沒有作過多的指導,讓學生讀出自己對課文內容和作者感情的體驗。由于生活體驗和生活環境的限制,學生對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感,所以在指名讀課文時,配了一段有雨聲和雨后滴水聲的音樂,給學生的想象做鋪墊。課后作業的設計,充分體現了學生的自主性,學生設計出了積累好詞佳句、畫一幅畫、編一首詩等各種形式、有創意的作業。

  在教學中還存有一些不足:雖然讀的時間很充足,但個別學生的朗讀有不到位的現象。不足之處還請各位領導,各位老師提出寶貴意見,以便我在今后的教學工作中提高教學水平。

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