城市風貌與社會生活的教案

時間：2024-10-18 14:50:35

城市風貌與社會生活的教案

城市風貌與社會生活的教案

城市風貌與社會生活的教案

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉村生活、市民風貌和民間傳統節日繁榮風俗。

　　2.通過閱讀教科書，了解宋代士農工商的生活情況。

　　過程與方法：

　　1.通過展示、朗讀、分析有關史料，了解宋代的鄉村生活和市民風貌。

　　2.通過小組交流，介紹自己家鄉傳統節日的風俗，并與宋代主要民間傳統節日的風俗作比較，找出異同點。然后小組推薦代表到全班進行交流，請同學老師進行評價。

　　情感態度價值觀：

　　1.通過了解祖國傳統節日的風俗和家鄉傳統節日的風俗，培養熱愛家鄉的情感。

　　2.通過小組討論，培養同學間協作學習、交流心得的學習品質。

　　教學重難點：

　　重點：通過學習教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉村生活、市民風貌等，培養分析史料、提取有效信息的能力。

　　難點：通過宋代民間傳統節日的風俗與現代家鄉傳統節日的風俗比較，學習比較法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　兩宋時期是封建經濟繼續發展的時期，也是中國城市發展的一個新階段。宋代城市的物質生活和文化生活都極其豐富，城市習俗多姿多彩，呈現了中國傳統的農業習俗在城市生活孕育之下的新發展，使中國的城市文化達到了一個高峰。宋代的習俗承前啟后，在中國社會生活發展史上占有重要地位。通過本課的學習，或許使你對宋代社會各階層狀況、鄉村生活以及市民風貌等方面，獲得形象、生動和比較深刻的了解。

　　二、學習新課：

　　1.士農工商

　　（1）請同學們閱讀教材P70-71的內容，找出“士”“農”“工”“商”的含義。

　　（2）教師點評后補充“宋代的統治階層主要包括皇室、官僚、地主。中上層工商業者的社會地位得到改善。農民、手工業者等勞動者的身份也有所提高。其中，地位最高的仍然是皇室和官僚。士農工商階層是社會的主體。“士”指的是讀書人。 “農”指的是種地為生的農戶。“工”指的是從事手工業生產的人，他們大多集中在城市、集鎮，人身相對自由。“商”指的是經商的人。“士”是國家官僚階層的后備軍，倘若通過科舉考試，就會成為官僚階層的一份子。經過陳橋兵變到“杯酒釋兵權”，宋朝的統治者處處表現了對武將的不信任，這是宋朝開國后實行重文輕武國策的重要原因之一。相當一部分官員是來自科舉考試，各級官員的俸祿豐厚，生活十分優裕。結合P79的小字部分，我們可以看到宋朝的重文輕武的國策影響了宋朝朝廷事物乃至于皇帝的最終決策。從中我們可以知道兩宋對抗少數民族侵犯采取不抵抗、一心求和的原因，因為朝廷中反對戰爭的聲音十分強烈。“士”普遍受到人們的尊敬，社會地位也比較高。隨著經濟的發展，商品經濟的活躍，商人的地位開始提高，他們對經濟發展起了橋梁和紐帶的作用。

　　2.城市風貌

　　（1）教師介紹宋朝城市的特點：人口大大超過唐朝的長安城；打破市坊制，改變了長安城的城市格局；打破長安城對商業活動的時間限制，出現了夜市和早市。

　　（2）請同學們結合唐朝長安城的內容與北宋汴京城做一簡單的比較（對應“比較學習法”），找出它們的相同點和不同點。（小組討論）

　　唐朝長安城與北宋東京城的區別

　　城市相同點不同點

　　唐朝長安城①城市建設規模宏大、雄偉

　　②全國政治經濟中心

　　③擁有繁華的商業區①長安城布局整齊

　　②長安城商業貿易限制在東市和西市，而東京城貿易區域不受限制

　　③東京出現夜市和早市，貿易時間沒有限制

　　④東京有娛樂場所—瓦肆

　　北宋東京城