最新《用數(shù)學(xué)》教案
最新《用數(shù)學(xué)》教案
用數(shù)學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)
教學(xué)目的：1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程
2、熟練地進(jìn)行計(jì)算
3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。
4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
思維訓(xùn)練：初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。
二、合作探究（出示）
早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。
出示猴子圖
左邊有2只猴，右有7只猴，分步出示。
請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？
生:左邊有2只猴子,右邊有7只猴子,一共有幾只猴子?
你能獨(dú)立列出算式嗎？
2+7=9 2,7,9各代表什么?
生:2代表左邊的2只猴子,7代表右邊的7只猴子,9代表總數(shù),一共有9只猴子.
走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？
出示鴨子圖
生說圖意:原來有8只鵝,游走了3只,還剩下幾只呢?
全班交流
獨(dú)立列式計(jì)算:8-3=5
評價：你認(rèn)為他說的有道理嗎？
三、做一做(讓學(xué)生任選一題做)
梅花鹿圖：（環(huán)境教育）
師：梅花鹿在我國是一種重要的保護(hù)動物，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量在變得越來越少，如果不好好保護(hù)它們，那么它們很快就要消失在地球上了。那么我們能做什么呢？
生：我們要告訴別人不能獵殺梅花鹿。
生：我們要給它們好的生存環(huán)境。
生：我們要保護(hù)它們。
師：對的，我們的小朋友真有愛心。
說出圖意后獨(dú)立列式。
四.回到天鵝的問題(?的位置換了)
學(xué)生說意思:原來有8只天鵝,剩下5只,問游走了幾只?
小結(jié):?位置不一樣,算式不一樣.
P62 13 14
口算比賽或撲克牌游戲
【最新《用數(shù)學(xué)》教案】相關(guān)文章：
最新《風(fēng)雨》教案11篇04-25
數(shù)學(xué)因真實(shí)而精彩教案03-20
蘇教版數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的教案03-20
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教案03-19
數(shù)學(xué)活動教案之看看數(shù)數(shù)03-20
數(shù)學(xué)教案模版之?dāng)?shù)軸03-20
讓數(shù)學(xué)生活化的教案03-19