《景陽岡》教案

《景陽岡》教案

　　學習目標：

　　l．認識11個生字。讀讀記記嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌等詞語。

　　2．朗讀課文，講講武松打虎的故事。

　　3．了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。

　　一、自學生字

　　1、按要自學要求組內交流。

　　2、分組展示自學成果。

　　3、理解難懂的詞語:

　　篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。 但凡：凡是，只要。

　　吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。

　　豈：表示反問，有難道的意思。 印信：印章。

　　請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。 恥笑：鄙視并嘲笑。

　　踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞的樣子。 酥軟：肢體軟弱無力。

　　霹靂：云和地面之間發生的一種強烈的雷電現象，響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災害。

　　二、導入新課

　　1．了解武松打虎前后的一些事情：武松急著趕路，是回清河縣尋找哥哥武大郎，打死老虎后，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。這樣，一是激發起學習課文的興趣，二是更便于理解課文的內容。

　　三、合作學習，理解課文

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．《景陽崗》選自 第 回，這是我國著名的古代 ，寫的是北宋末年以 為首的 位好漢在水泊梁山起義的故事。作者是元末明初的 。

　　3.快速讀課文,把課文分成四部分,分別講了什么？

　　第一部分： 第二部分：

　　第三部分： 第四部分：

　　哪一部分是重點？為什么？想想喝酒上岡下岡這三部分與打虎有什么關系？

　　4．認真朗讀打虎部分，用描寫老虎攻擊武松的句子，體會老虎： 。武松是怎樣防備的？用～～～畫出來。（可讀不抄）閃字換成躲字好嗎？為什么？

　　5．認真朗讀打虎部分，用△標出武松表示打虎時動作的詞語，說說你從這些詞中體會到什么？能把

　　６．你能從這個故事中體會出武松是個什么樣的人?結合課文的語句說說。

　　７．選擇一部分有感情地朗讀，注意現表人物性格特點的詞句有重讀出來。

　　四、拓展

　　1．小練筆，續寫這個故事。

　　2．讀讀原著，有關本文的部分。

　　五、檢測

　　1．做《同步精練》一至六題。

　　課后反思 ：

　　《景陽岡》是人教版小語第十二冊的一篇獨立閱讀課文。全文按事情發展順序記敘了武松打虎經過，表現了豪放、勇武、機敏的英雄性格。因此學習目標確定為能進行簡單復述和體會人物性格特點這樣兩項。

　　就文章內容本身來說，學生是很容易接受的，畢竟武松打虎的故事早已家喻戶曉。但如果像過去那樣，通過一遍遍的讀和繁瑣的提問回答來進行教學，必然使學生產生閱讀厭煩情緒。為了進一步激發學生的閱讀興趣，我采用了為武松寫簡歷找工作的形式，讓它貫穿整個教學過程，把讀書變成學生自主的行為，自讀自悟，并在其中結合寫的訓練，從而更好的感知文章內容和人物特點。

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