語文優生的輔導工作計劃
語文優生的輔導工作計劃
篇一：語文優生輔導計劃
一、輔導目的
為提高班級整體素質，做好工作，向上一級學校輸送一批比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養。
二、學生名單：
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高學習能力。同時，注重品德培養。
四、主要措施：
l、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一個優生幫一個優生一幫一行動。
3、請優生介紹他們學習經驗，互相取長補短，加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響其他同學。
5、對優生實施提高訓練措施。優生適當增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解優生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，提高學習成績。
8、必要時與家長聯系，協助解決學習問題。
9.嚴格要求。對于優生，要把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。
10、及時總結在各學科取得的成績和解決在優生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導，及時反饋。
篇二：年級語文優生輔導計劃
一、情況分析
二（1）班共有學生45人，其中男生26人，女生19人。班級總體素質很好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發，
才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。
二、培優目標
通過個別輔導，幫助和促進這部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。
三、培優對象
張怡然、王子暢、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博
四、培優內容
�。╝)練習與測試中的“發展練習”題。
（b)小學生語文報的相關內容。
（c)根據教學進度，選擇課外用書中的相關內容以及及學生自己發現的一些問題給以指導。
�。╠)布置課外閱讀，增加閱讀量。
（e)進行語文實踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。
五、輔導措施
1、幫助優生認識自己，通過和其他優生的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
2、對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
3、對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想像力、創造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
4、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
篇三：小學六年級優生輔導計劃
一、指導思想
素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定優等生培養計劃如下：
二、學生情況分析
從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優的方式使優秀學生得到更好的發展。
三、培養目標：
使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動
四、主要任務：
（1）通過優等生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
�。�2）鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我班的"名學生"；
五、實施步驟：
第一階段：
選拔學生、確定培養目標與方法
首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養出色人才，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；此外，除了繼續做好優等生的培養工作之外，對幾年來的優等生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行優等生的培養工作。
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、堅持培優工作，每周不少于一次。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、優生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。
5、采用激勵機制，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
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