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倉庫樓層管理員實習報告

時間:2024-10-07 17:11:55

倉庫樓層管理員實習報告范文

倉庫樓層管理員實習報告范文

倉庫樓層管理員實習報告范文

  核心提示: ..實習過程的基本回顧要畢業了,2年的時光一晃眼就那么過去了。2年的時間說短不短,說長也不長,但對我來說2年真的改變了很多,在學校也學到了很多,不僅是專業知識還有許多做人的道理。我的學生生活快要結束了,新的生活正迎接著我。希望我一切順利。記得剛進三九倉庫工作時,我對倉庫的每個流程都非常陌生.

  一..實習過程的基本回顧

  要畢業了,3年的時光一晃眼就那么過去了。3年的時間說短不短,說長也不長,但對我來說3年真的改變了很多,在學校也學到了很多,不僅是專業知識還有許多做人的道理。我的學生生活快要結束了,新的生活正迎接著我。希望我一切順利。

  記得剛進三九倉庫工作時,我對倉庫的每個流程都非常陌生,感覺無處下手,幸虧有領導和同事不厭其煩地解答我的一個個疑問。在和領導的交流過程中,我真正感受到領導的關懷和期望。我的崗位定于倉庫樓層管理員。通過近幾個月來的實際工作,從陌生的工作環境,到已熟悉樓層崗位的整個流程。盡管每天重復著同樣的工作,看似枯燥無味,其實需要較強的責任心和細心。

  雖然不在其崗,但一樣熟悉每個崗位的工作以及責任:

  二.收貨倉管崗位:

  (1).實操:

  1. 由驗收員根據送貨單查詢質檢報告,收貨倉管員在SAP系統查詢采購訂單,有質檢報告和采購訂單后,指導搬運工擺垛卸貨。

  2. 根據廠家送貨單(廠家出庫單)收貨,核對品種、規格、批號、數量,按以下簽收單據情況類別簽收。

  3. 簽收單據情況分類:

  ① 雅安三九:按到貨數量簽收,注明破損情況,并按到貨批量錄入SAP系統,包裝破損的轉為凍結狀態,并申請包裝,包裝到貨后更換解凍(轉為非限制狀態)。

  ② 輻照中心:按到貨數量簽收,注明破損情況,包裝完好的錄入SAP系統,包裝破損的集中一起另日分批退回生產廠家。

  ③ 總廠、九惠、南開及其他廠家:按實收數量簽收,注明破損情況,當時隨車退回廠家。

  4. 按品種開具轉倉單交樓層倉管員簽字確認,轉倉單上注明規格、批號、數量、廠家等信息。

  5. 做好因包裝破損寄存在倉庫的未進系統數目賬,以便月底與廠家對賬。

  (2)SAP系統操作:

  1.在SAP系統內查詢采購訂單,根據采購訂單進行收貨操作(移動類型“101”)。

  2..遇到超訂單或無采購訂單時發郵件給領導或計劃組聯系。

  3.系統錄入保存前,請確保品名、規格、批號和數量是否準確,系統錄入完后,查詢檢查當次錄入情況(查詢物料憑證),如有差錯,及時上報解決。

  三.樓層倉管崗位:

  (1)實操:

  1.根據收貨員開具的轉倉單清點實物,并簽字確認。

  2.將零散批號集中到整批一起存放,便于管理、美觀。

  3.實物轉貨,按要求轉到相應樓層和庫位,并做好貨位卡登記。

  4.按揀配復核單或樣品申請表揀配實物,認真核對品名、規格、批號、數量等項目。如有注明新舊包裝或生產廠家的,須按要求揀配。

  5.不定期地進行巡庫。了解庫存情況,以便對貨物存放的規劃。

  6.協助賬務管理組和統計員做好每月、每半年、年終盤點。

  (2)SAP系統操作:

  1.對實物已轉移庫位的貨物進行SAP系統相應庫位轉移(移動類型為311)。

  2.查詢或核對出入庫記錄清單,查詢物料憑證。

  3.查詢庫存①庫存一覽:單一物料(品種)查詢;②倉庫庫存:可同時查詢多個物料(品種)庫存。

  4.凍結(移動類型為“344”)和解凍(移動類型為“343”)。(庫存狀態改變)

  四.出庫復核崗位:

  (1)實操:

  1、分派揀配單。按樓層品種分配揀配單,以保證樓層倉管員有揀配單揀配實物。

  2、按揀配單的發貨單位合理安排貨物在發貨區的擺放位置。并逐一復核品種規格、批號、數量及包裝情況。

  3、復核發現包裝破損情況,根據實際情況填寫包裝申請表,并注明破損原因,交領導簽字,由包裝員更換。

  4、做好出庫復核記錄,并整理歸檔保存。

  5、參麥、參附條碼掃描操作。

  6、歸芍箱號記錄,并上傳到KM文檔。

  (2)SAP系統操作:

  1、出入庫匯總數據導出。

  2、其它SAP系統操作。與樓層倉管員權限相同。

  發貨崗位:

  1、按揀配復核單清點核對每一品種規格數量及包裝質量情況。

  2、核對提貨人身份,檢查車況,符合要求予以發貨裝車。

  3、發現包裝破損,及時申請包裝更換或報統計員改單。

  經過這短短的幾個月工作實踐,讓我體會很多,其實每個人都有起點,當我們面對陌生新生事物,只要虛心多問多學,就會有新的進步,在不會到會的過程中,我認識到其實參加工作,并非意味著學習的結束,而是意味著新的學習的開始.

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