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小班上學期班務計劃

時間:2024-10-15 09:53:57

小班上學期班務計劃

小班上學期班務計劃

小班上學期班務計劃

  一班況分析:

  我班現有幼兒 名,其中男生 名,這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的,幼兒園對他們來說非常陌生,這群孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感。同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮,什么都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇、好問的天性,我們三位老師研究決定從這點入手,逐步對他們進行培養,使他們養成良好的上課習慣,為今后發展打好基礎。

  在生活自理方面,這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶,許多事情還不會自己去做,如:吃飯、穿衣、穿鞋、自己上廁所、飯前便后洗手等等,這學期我們根據幼兒的實際情況,要對他們進行一系列的生活自理能力的培養。

  二教育工作目標

  根據我班幼兒的實際情況和《幼兒園教育指導綱要》的要求,我們制定了本學期的教育教學計劃,從以下八個方面來教育幼兒,使他們能夠更加活潑健康地成長。

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  在自我認知方面,培養幼兒上幼兒園的自豪感,享受幼兒園的生活,學習照顧自己,能專注地進行活動;知道自己會長大,學習集中注意力,樂于通過感官來探索食物,學習解決困難,認識自己情緒的變化;喜愛大自然,樂于思考,喜歡聯想;學習欣賞動物的世界,培養對寵物的責任感;享受節日的快樂,感謝送禮物給自己的人,感謝家人的呵護。

  在社會性方面,能認識幼兒園的人物,有禮貌地與人交往,學習打招呼的方法;能夠分享食物和經驗,喜歡集體游戲;可以與人分工合作,喜歡集體游戲和創作,對同伴表示友好;樂于參與節日慶祝活動,學習禮讓,樂于助人;愿意把玩具轉送其他人,能欣賞和贊美同伴的表演。

  (二)公民教育

  在德育方面,能排隊等候,會收拾玩具,把物品放回原處,遵守游戲規則,能保持公園清潔美麗,欣賞表演后有禮貌地鼓掌,培養對動物的愛心。

  環保方面,能利用廢料材料進行創作,注意關水龍頭,節約用水,愛護大自然,保持郊外衛生,飼養動物注意保持環境衛生,多用手帕,少用紙巾。

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  教育幼兒進餐前洗手,多吃蔬菜和水果,培養清潔口腔習慣,保持

  個人衛生,小心保護身體:眼睛、手、腳,打噴嚏后擦干凈,與動物玩耍后要洗手,保持雙手清潔,能用手帕擦汗。

  (四)日常生活習慣培養

  能用湯匙舀取食物,會自己進食,會收拾圖書角,會穿衣、穿鞋子、系紐扣、會刷牙,會收拾玩具,會疊手帕和衣物,自己清洗和擰干手帕。

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  語言方面,能夠記述事件和簡單的故事內容,能理解老師的指令,會介紹自己的作品,能表達自己的情緒和想法,會描述圖片內容,喜歡角色扮演,喜歡猜謎,能創作簡單的故事結局,會簡略復述的故事情節,會表達自己的喜好。

  數學方面,會認識圓形和正方形的特點,會比較多和少、長和短、里和外、厚和薄,辨別異同:形狀、顏色、大小,學習分類的概念,認識數字1—5和1—5的數量,會進行簡單的統計,學習相關的物品配對。

  常識方面,認識幼兒園的生活,了解上幼兒園的過程和方法,認識幼兒園的設施,認識自己就讀的班級,知道生日的意義,了解五官四肢的功能和位置,學習保護身體的方法,知道人的情緒會變化,會辨認顏色:紅色、黃色,了解秋天的天氣特征,認識秋天常見的水果,了解狗對人類的貢獻,了解冬天的天氣特征,分辨夏季和冬季的衣物,分辨冷和熱,了解杯子、毛線的用途和特點。

  自然科學方面,會觀察面粉和水混合的變化,能辨別不同的氣味,探索沙的特性,探索不同物品在鐵罐內碰撞的聲音,辨別不同水果的氣味和味道,了解秋天天空景色和樹葉的變化,感知風的力量,觀察螞蟻的外形特征和生活習性,了解一些昆蟲和動物的特征,感知溶解的概念,喜歡參與小實驗。

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  喜歡創作,學習捏橡皮泥或面粉團,學習拼貼畫和拓印畫,培養創造力和聯想力,學習設計標志,能用手腳創作有趣的影子,學習樹葉拼畫,會撕紙條和拼圖形,能用舊手套創作布偶。

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  學習串珠、捏橡皮泥、用湯勺舀豆、穿洞洞板、擰緊和打開瓶蓋、用手指抓球、互相傳球、雙腳向前跳躍、朝目標投擲,能在墊上自由滾動,能靈活運用四肢向四周爬行,嘗試用正確姿勢配合節奏跑步,學習運用雙手配合身體平衡移動。

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  能跟隨音樂節拍踏步,會配合節拍創作動作,體會音樂游戲的樂趣,能運用不同東西發出不同聲音,會辨別快和慢的節奏,學習認識一些樂器的名稱:搖鼓、沙槌、三角鐵,會辨認其聲音,探索身體能發出的聲音,能運用樂器敲擊出強弱的聲音,學習用動物叫表示出不同的節奏性。

  三采取的方法和措施:

  1.班內老師要主動配合,共同商量教育幼兒的方法和策略,取得教育的一致性。

  2.教育活動的組織形式應根據需要合理安排,以便為幼兒提供多樣化的學習機會和條件,提高教育效益。

  3.以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往,尊重個體差異,用適當的方式給與指導和幫助,使每一個幼兒都能在原有基礎上得到提高。

  4.與家長主動配合,爭取家長的支持、理解和參與,取得雙方教育的一致性,為幼兒今后發展打好基礎。


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